20xx新形勢下學(xué)位論文評閱與答辯形式改革探索與實(shí)踐(參考版)
2025-03-30 04:54本頁面
【正文】 參考文獻(xiàn)： [1] 汪小會，等 . 研究生學(xué)位論文質(zhì)量雙盲評審機(jī)制探析 [J]. 黑龍江教育 , 2015（7）：41 44. [2] 周紅康 . 研究生學(xué)位論文辯論制度的治理 [J] . 煤炭高等教育 ,2006, 24 （4）：89 91. [3] 葉玉梅 , 等 . 通過雙盲法評閱論文看論文評閱過程中存在的征詢題 [J].中國高等醫(yī)學(xué)教育 ,2010（3）：7273. [4] 高坤華，等 . 學(xué)位論文評審及辯論方式改革的探究與實(shí)踐 [J].學(xué)位與研究生教育 , 2007（2）：3133. [5] 楊東曉 . 研究生學(xué)位論文辯論巡視制度的探究與實(shí)踐 [J]. 學(xué)位與研究生教育 , 2008:5255. 。作為研究生治理部門，必須從制度和程序上保證研究生學(xué)位質(zhì)量，通過改革，來倒逼導(dǎo)師和研究生加強(qiáng)質(zhì)量認(rèn)識和責(zé)任認(rèn)識。 四、完畢語。參加學(xué)校二次辯論的共有 36 人，有 1 名同學(xué)未通過，其余同學(xué)的辯論成績根本與第一次一樣。在盲辯論中，每個二級學(xué)院都集中安排辯論，按照論文研究內(nèi)容分成不同小組，每個小組每天辯論人數(shù) 8 人左右，相比傳統(tǒng)方式即提高了工作效率，又節(jié)約人力、物力本錢。其余 43 人中，大部分由于文獻(xiàn)綜述和根底理論援用過多，但論文的核心內(nèi)容都是作者本人的研究成果，另外還有小部分是由于學(xué)科的特別性，如馬克思主義理論一級學(xué)科，專家們一致認(rèn)為這個學(xué)科的學(xué)位論文需要援用大量的文獻(xiàn)著作、國家文件及其領(lǐng)導(dǎo)講話，造成重復(fù)率超限，但不存在學(xué)術(shù)不端嫌疑，學(xué)校按照專家意見同意這些論文送審。學(xué)術(shù)不端檢測時，重復(fù)率 20% 以下的有 422 人，所占比例 %,超過 20% 有 46 人，其中社會科學(xué)類有 25 人，自然科學(xué)有 21 人。 三、施行效果分析。 第四，末尾二次辯論制，每個小組的辯論成績最后 12 名需參加學(xué)校組織的二次辯論，二次辯論通過了方可申請學(xué)位，假設(shè)最后 12 名是修正后通過“或未通過“就不參加學(xué)校組織的二次辯論。我們的表決票上將辯論成績分為優(yōu)“、良“、通過“、修正后通過“,不通過“五等，專家按照學(xué)生真實(shí)水平在對應(yīng)等次欄打勾，假設(shè)某等
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