20xx教案人教版五年級上冊語文竊讀記(完整版)
【正文】 理活動的語句來說說本人的體會。四、三品讀書滋味，感悟讀書樂趣是啊，讀書有千百種滋味。在閱讀中，我們不僅能獲得知識、學會考慮，而且會得到情感的熏陶和精神的享受。正確讀寫”竊讀、炒菜、鍋勺、踮起腳、饑餓、懼怕、充足、屋檐、一碗、真酸、支撐、書柜、哎喲”等詞語。3．全班交流。分組討論：我們應該搞哪些有意義的活動。我想，書中確信有千百種滋味在我們心頭，就讓我們交流一下我們讀過的書。我們每個人至少都有四年的讀書經(jīng)歷了，讓我們回憶一下各自的讀書生活，交流各自的讀書體會。2．“品讀書滋味，悟讀書樂趣”（1－2課），目的是通過兩課的學習，讓學生和文本作者對話，獲得和作者大體一樣的感受，對文本由根本的認同感，獲得閱讀感受；讓學生和文本對話，學習文本語言及根本的表達方式；讓學生和本人對話，提出文本的限制，在生活中、在閱讀中找到本人的感受；讓學生之間互相對話，學習者之間的交流，有助于提高認識，獲得新感受新體驗。每一課的學習是一個相對獨立的學習單元，也是一個相對獨立的學習活動。給學生一個自由交流的空間，能夠看到學生已有的成果，也能夠看到學生在讀書方面的欠缺，有利于老師理解學生的起點，有利于調(diào)整教學思路，真正能做到因材施教、順學而導。同時，對學習方法、學習體會做必要的總結(jié)；學生依照交流的情況，完成一篇習作；組織一次成果展示，包括展示臺中提示的讀書記錄卡、班級圖書角、習作、訪談記錄、心得體會等。（交流讀書生活，從中掀起讀書熱潮。讀一讀被采訪人的答復。2．制定方案。5．宣布讀書節(jié)展示時間：本單元完畢后進展一次；學期末進展一次；中間還會有靈敏機動的時間。學習重點抓住主要內(nèi)容，體會作者的情感，領(lǐng)悟一些表達方法。老師引導學生體會到書給我們帶來的聲音美、音樂美，這也是一種讀書的滋味。我們?nèi)缃翊丝虩o法親身體會到竊讀的滋味，但是，假如一篇文章寫得好，就能讓我們?nèi)缗R其境，就能和作者的情感一起跳動?！鄙眢w上特別疲乏了，她卻感到渾身輕松，說明她讀完書后特別的歡樂和滿足?！拔乙佯I得饑腸轆轆，那時我也不免要做白日夢……”作者讀書，常常忍饑挨餓的。）三、寫閱讀記錄卡作者從小就熱愛讀書，只有愛讀書的人才能寫出更好的文章。（1）引導學生留意到作者對復雜心理活動的描寫?？偹銛D到里邊來了。急忙打開書，一頁，兩頁，我像一匹餓狼，貪心地讀著。（引導學生能夠簡單用上學習課文時的方法。（王林）
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