20xx教案人教版五年級上冊語文竊讀記(文件)
【正文】 。這節(jié)課，就讓我們?nèi)テ纷x書滋味，跟著《竊讀記》融入書的海洋，和作者林海音共同感受一番讀書的滋味吧。老師引導(dǎo)學(xué)生體會到書給我們帶來的聲音美、音樂美，這也是一種讀書的滋味。讓我們回到林海音的時代，回到她竊讀書的書店，一起來感受一下竊讀的滋味。我們?nèi)缃翊丝虩o法親身體會到竊讀的滋味，但是，假如一篇文章寫得好，就能讓我們?nèi)缗R其境，就能和作者的情感一起跳動?！凹贝掖业刳s”，“跨進(jìn)店門，踮起腳尖，從大人腋下鉆過去”，“總算擠到里邊來了”，“把短發(fā)弄亂了，沒關(guān)系”，“急迫地尋找”，“像一匹餓狼，貪心地讀著”，“內(nèi)心卻歡樂地喊”，“依依不舍”……從這些詞句中能夠看出作者內(nèi)心特別的歡樂，特別想讀書正好讀到了書的歡樂滋味?！鄙眢w上特別疲乏了，她卻感到渾身輕松，說明她讀完書后特別的歡樂和滿足?！拔液ε卤粫昀峡偘l(fā)覺，每當(dāng)我覺得當(dāng)時的環(huán)境已不適宜再讀下去的時候，我會識相地放下書走出去，再走進(jìn)另一家。“我已餓得饑腸轆轆，那時我也不免要做白日夢……”作者讀書，常常忍饑挨餓的。……五、四品讀書滋味，浸透閱讀方法的指導(dǎo)如今，你能感遭到作者竊讀的復(fù)雜滋味了嗎？看來，讀書還真得要細(xì)讀，遇到像如此的好書（指課本）得細(xì)細(xì)地去品讀，才能讀出書中的更多滋味。）三、寫閱讀記錄卡作者從小就熱愛讀書，只有愛讀書的人才能寫出更好的文章。那么，你認(rèn)為哪里寫得好呢？1．用本人的方式品讀課文（能夠朗讀，能夠默讀，也能夠時默讀時朗讀。（1）引導(dǎo)學(xué)生留意到作者對復(fù)雜心理活動的描寫。我已餓得饑腸轆轆，那時我也不免要做白日夢……我害怕被書店老總發(fā)覺……一種懼怕?？偹銛D到里邊來了。我要把本人隱藏起來，有時我會貼在一個大人四周，仿佛我是他的小妹妹或小女兒。急忙打開書，一頁，兩頁，我像一匹餓狼，貪心地讀著。四、補(bǔ)充材料，倡導(dǎo)個性閱讀分發(fā)材料：《竊讀記》節(jié)選。（引導(dǎo)學(xué)生能夠簡單用上學(xué)習(xí)課文時的方法。2．假如沒有了書，世界將會是怎么樣？3．搜集名人讀書故事，并做好記錄。（王林）。最突出之處是把活動穿插到課文的學(xué)習(xí)中，真正讓學(xué)生動起來而不致使活動落空。）五、拓展延伸1．談讀書經(jīng)歷。動筆去劃一劃，寫一寫本人的感受。4．練習(xí)朗讀。我合上書，咽了一口唾沫，好似把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把書放回書架。從頭來，再找一遍。（2）同時也要引導(dǎo)學(xué)生留意到作者細(xì)致的動作
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