20xx教案人教版五年級上冊語文竊讀記-預覽頁
【正文】 教版五年級上冊第一單元教學設計設計理念把學生放在一個大的學習情境中學習，把這個單元的語文學習變?yōu)閷W生語文實踐的過程，讓學習變成一個讀書交流的多種方式的活動。學生時刻處在學習過程中，每個人都是學習活動的參與者，在學習過程中會有積極的思維活動，同時一直伴隨著學習者本身的學習反思，不斷調整本人的學習思路，使用多種學習策略，學生真正成為學習者。這一部分就安排綜合性學習，提出活動話題，設計方案。4．“匯報與展示”。讀書交流會一、讀書交流冰心說：“讀書好，讀好書，好讀書”，蘇霍姆林斯基說：“會不會閱讀，決定著一個人的智力開展。選擇一兩個話題，全班交流。）三、我讀過的書“一千個讀者，就有一千個哈姆雷特。我們四周就有如此的同學，請你預備好一兩個咨詢題，去采訪一下他們，并作簡單記錄。談一談采訪后的收獲。）老師進展總結評價。小組交流，選出一項本人組想搞的活動。聽取他組的優(yōu)點，對本人組的打算進展補充，也能夠對別組的打算提出好的建議。希望同學們課下和閱讀課時間活動起來，為讀書節(jié)展示活動做好預備。3．抓住主要內容，體會竊讀的復雜滋味，感悟作者對讀書的熱愛，對求知的渴望，并遭到感染。學習預備課前搜集讀書名言；制造由重點詞句組成的多媒體課件。（板書課題）二、一品讀書滋味，豐富閱讀體驗1．初讀課文，讀準生字詞。3．依照本人對竊讀的理解，對接讀的同學進展評價。1．自由讀課文。再去細心的讀讀課文吧，這種竊讀的滋味──我特別歡樂，也特別懼怕?！拔液仙蠒柿艘豢谕倌?，好似把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把書放回書架?！拔乙驯救穗[藏起來，有時我會貼在一個大人四周，仿佛我是他的小妹妹或小女兒。一本書要到幾家書店才能讀完?！拔业耐日嫠崮模坏貌唤惶嬷靡粭l腿支撐著，有時又*在書柜旁，以求臨時的休息。小組內分段朗讀課文，各自說說本人讀后的新滋味。就像作者的國文老師所說的，我們是吃飯長大的，也是讀書長大的。）邊讀邊畫出你認為文章寫得精彩的地點。如：剛進書店時回想、安心和擔憂幾種不同心情的轉換。激發(fā)學生讀出這種復雜的感受。我的眼睛急迫地尋找卻找不到那本書。以上三句能夠看出作者對書的急迫渴望。對書的熱愛。1．用心讀文章，品味文章。談出本人的體會，本人的滋味。編輯短評：這幾篇教案較好的理解了編者的編寫意圖，突出了綜合性學習
范文總結相關推薦
鄂ICP備17016276號-1