20xx教案人教版五年級上冊語文竊讀記-預(yù)覽頁
【正文】 教版五年級上冊第一單元教學(xué)設(shè)計設(shè)計理念把學(xué)生放在一個大的學(xué)習(xí)情境中學(xué)習(xí)，把這個單元的語文學(xué)習(xí)變?yōu)閷W(xué)生語文實踐的過程，讓學(xué)習(xí)變成一個讀書交流的多種方式的活動。學(xué)生時刻處在學(xué)習(xí)過程中，每個人都是學(xué)習(xí)活動的參與者，在學(xué)習(xí)過程中會有積極的思維活動，同時一直伴隨著學(xué)習(xí)者本身的學(xué)習(xí)反思，不斷調(diào)整本人的學(xué)習(xí)思路，使用多種學(xué)習(xí)策略，學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)者。這一部分就安排綜合性學(xué)習(xí)，提出活動話題，設(shè)計方案。4．“匯報與展示”。讀書交流會一、讀書交流冰心說：“讀書好，讀好書，好讀書”，蘇霍姆林斯基說：“會不會閱讀，決定著一個人的智力開展。選擇一兩個話題，全班交流。）三、我讀過的書“一千個讀者，就有一千個哈姆雷特。我們四周就有如此的同學(xué)，請你預(yù)備好一兩個咨詢題，去采訪一下他們，并作簡單記錄。談一談采訪后的收獲。）老師進(jìn)展總結(jié)評價。小組交流，選出一項本人組想搞的活動。聽取他組的優(yōu)點，對本人組的打算進(jìn)展補(bǔ)充，也能夠?qū)e組的打算提出好的建議。希望同學(xué)們課下和閱讀課時間活動起來，為讀書節(jié)展示活動做好預(yù)備。3．抓住主要內(nèi)容，體會竊讀的復(fù)雜滋味，感悟作者對讀書的熱愛，對求知的渴望，并遭到感染。學(xué)習(xí)預(yù)備課前搜集讀書名言；制造由重點詞句組成的多媒體課件。（板書課題）二、一品讀書滋味，豐富閱讀體驗1．初讀課文，讀準(zhǔn)生字詞。3．依照本人對竊讀的理解，對接讀的同學(xué)進(jìn)展評價。1．自由讀課文。再去細(xì)心的讀讀課文吧，這種竊讀的滋味──我特別歡樂，也特別懼怕。“我合上書，咽了一口唾沫，好似把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把書放回書架。“我要把本人隱藏起來，有時我會貼在一個大人四周，仿佛我是他的小妹妹或小女兒。一本書要到幾家書店才能讀完?！拔业耐日嫠崮模坏貌唤惶嬷靡粭l腿支撐著，有時又*在書柜旁，以求臨時的休息。小組內(nèi)分段朗讀課文，各自說說本人讀后的新滋味。就像作者的國文老師所說的，我們是吃飯長大的，也是讀書長大的。）邊讀邊畫出你認(rèn)為文章寫得精彩的地點。如：剛進(jìn)書店時回想、安心和擔(dān)憂幾種不同心情的轉(zhuǎn)換。激發(fā)學(xué)生讀出這種復(fù)雜的感受。我的眼睛急迫地尋找卻找不到那本書。以上三句能夠看出作者對書的急迫渴望。對書的熱愛。1．用心讀文章，品味文章。談出本人的體會，本人的滋味。編輯短評：這幾篇教案較好的理解了編者的編寫意圖，突出了綜合性學(xué)習(xí)
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