20xx教案人教版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文竊讀記-展示頁(yè)
2025-01-25 04:43本頁(yè)面
【正文】 且我們還讀了許多不同的書。（交流讀書生活，從中掀起讀書熱潮。二、我的讀書生活有人覺(jué)得讀書是一件單調(diào)的事，而有些人卻覺(jué)得讀書是件歡樂(lè)的事。（出示以下提示）暑假中同學(xué)們讀了什么書？在幾年的讀書生活中有哪些讀書感受？最喜愛(ài)看哪本書？明白哪些關(guān)于讀書的名言？明白哪些讀書人的故事？……在小組內(nèi)交流共同感興趣的話題?！毙聦W(xué)期又開(kāi)場(chǎng)了，一本本新書又在等著我們?nèi)プx了。同時(shí)，對(duì)學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)體會(huì)做必要的總結(jié)；學(xué)生依照交流的情況，完成一篇習(xí)作；組織一次成果展示，包括展示臺(tái)中提示的讀書記錄卡、班級(jí)圖書角、習(xí)作、訪談?dòng)涗洝⑿牡皿w會(huì)等。把口語(yǔ)交際3．“學(xué)讀書故事，習(xí)讀書方法”，（3－4課），目的是通過(guò)兩課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生從文本中獲得根本的讀書方法，同時(shí)慢慢總結(jié)本人的讀書方法，對(duì)本人合適什么樣的方法有所感受，有所領(lǐng)悟。讓綜合性學(xué)習(xí)貫穿整個(gè)學(xué)習(xí)單元。給學(xué)生一個(gè)自由交流的空間，能夠看到學(xué)生已有的成果，也能夠看到學(xué)生在讀書方面的欠缺，有利于老師理解學(xué)生的起點(diǎn)，有利于調(diào)整教學(xué)思路，真正能做到因材施教、順學(xué)而導(dǎo)。設(shè)計(jì)說(shuō)明單元學(xué)習(xí)活動(dòng)名稱為：“我愛(ài)閱讀”學(xué)習(xí)活動(dòng)貫穿整個(gè)學(xué)習(xí)單元，分四個(gè)板塊：1．“讀書交流會(huì)”。文本成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的載體，而不是學(xué)習(xí)活動(dòng)的最終目的，如此設(shè)計(jì)一直把語(yǔ)文素養(yǎng)的提高放在明顯的位置。教案人教版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文竊讀記我愛(ài)閱讀──人教版五年級(jí)上冊(cè)第一單元教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)理念把學(xué)生放在一個(gè)大的學(xué)習(xí)情境中學(xué)習(xí)，把這個(gè)單元的語(yǔ)文學(xué)習(xí)變?yōu)閷W(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的過(guò)程，讓學(xué)習(xí)變成一個(gè)讀書交流的多種方式的活動(dòng)。每一課的學(xué)習(xí)是一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的學(xué)習(xí)單元，也是一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的學(xué)習(xí)活動(dòng)。學(xué)生時(shí)刻處在學(xué)習(xí)過(guò)程中，每個(gè)人都是學(xué)習(xí)活動(dòng)的參與者，在學(xué)習(xí)過(guò)程中會(huì)有積極的思維活動(dòng)，同時(shí)一直伴隨著學(xué)習(xí)者本身的學(xué)習(xí)反思，不斷調(diào)整本人的學(xué)習(xí)思路，使用多種學(xué)習(xí)策略，學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)者。（1課時(shí)）學(xué)生關(guān)于讀書有本人的認(rèn)識(shí)，也理解一些關(guān)于讀書的名人名言，也有本人喜愛(ài)的作者、作品，有本人的讀書經(jīng)歷……單元學(xué)習(xí)開(kāi)場(chǎng)尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，安排一次交流活動(dòng)。這一部分就安排綜合性學(xué)習(xí)，提出活動(dòng)話題，設(shè)計(jì)方案。2．“品讀書滋味，悟讀書樂(lè)趣”（1－2課），目的是通過(guò)兩課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生和文本作者對(duì)話，獲得和作者大體一樣的感受，對(duì)文本由根本的認(rèn)同感，獲得閱讀感受；讓學(xué)生和文本對(duì)話，學(xué)習(xí)文本語(yǔ)言及根本的表達(dá)方式；讓學(xué)
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