五年級語文教案——竊讀記教學設計之3(完整版)
【正文】 簡略地記敘了一系列方法。 全班交流 注意：（ 1）學生回答過程中加以提示、引導； （ 2）朗讀方式多樣化：學生個別朗讀；重點段落全班集體朗讀；精彩段落分析之后再富感情朗讀。我相信，同學們也讀了不少書籍，你們還知道哪些愛讀書的人嗎 （提示：例如中國的成語故事） 明確：可列舉匡衡鑿壁偷光等。 內容總結 （ 1）五年級語文教案 —— 《竊讀記》教學設計之 3 教學目標： （ 2） 講：不論是詳寫還是略寫，這些事讀起來都讓人感覺很生動，因為作者除了記敘這些事之外，還進行了細致的人物描寫 （ 3）提示：動作、語言、神態(tài)、心理描寫 （ 4） 全班交流 注意：（ 1）學生回答過程中加以提示、引導 （ 5）（ 2）聯(lián)系課文、成語、材料，對比自己的學習環(huán)境，談談自己的 7 感想和體會 。 總結： 5 這些古今中外的人們，他們的學習、生活環(huán)境都十分惡劣，但他們仍熱
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