20xx小學(xué)生主人翁意識的培養(yǎng)及其良好行為規(guī)范的養(yǎng)成教育之研究報告—(完整版)
【正文】 一個班集體里，同學(xué)之間往往會為了一點小事就斤斤計較，“告狀”現(xiàn)象時有發(fā)生。
通過小學(xué)生之間的互相交往和協(xié)作，培養(yǎng)學(xué)生對人、對己、對集體的主人翁意識及其良好的行為習(xí)慣，促進學(xué)生健全人格的發(fā)展。在研究中，確立個案研究的對象，把握個案對象的具體情況及發(fā)展趨勢，及時收集教育策略的反饋信息，從而進一步完善策略。在研究中，進一步加強反思，用現(xiàn)代教育理論總結(jié)經(jīng)驗，形成規(guī)律，提高學(xué)生主人翁意識及其良好行為規(guī)范培養(yǎng)的效度。
四、課題研究的方法
本課題研究以行動研究為主，通過一個階段的施教，對學(xué)生的行為進行分析、研究，以了解在學(xué)生身上施用的教育方法的有效性和可行性。
為了讓學(xué)生真正適應(yīng)集體生活，讓學(xué)生真正成為現(xiàn)代班集體的主人，我們必須為學(xué)生營造一個全方位的自主成長環(huán)境，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自我教育的機會。小學(xué)生主
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