小學一年級語文下冊教學工作計劃范文(精選3篇)(完整版)
【正文】 識字量增大，寫字量減少，識字方法多樣化、意蘊化。人教版的實驗教材，是構筑在人教多年編寫小學語文教材的經(jīng)驗積蓄的基礎上，又在領會和悟化新的語文課程標準精髓中實現(xiàn)了突破。 識字的編排，實行認寫分開，多認少寫。小學一年級語文下冊教學工作計劃范文（精選3篇） 小學一年級語文下冊教學工作計劃1 一、指導思想 以《語文課程標準》為指導，認真貫徹國務院、省、市區(qū)基礎教育工作會議精神，抓住機遇，深化教育改革，全面貫徹教育方針。全冊要求認識400個常用字，寫其中100個筆畫簡單的字。她是小學語文教材堅守與突破、傳統(tǒng)與現(xiàn)代沖突的產(chǎn)物，因而也是最悠久的歷史淵源和最先進的教育理念結合的結晶。 以往人教社編寫的語文教材，在識字量上都偏低，總識字量才2500個常用字，一年級僅學會常用字450個?！ 。?）看圖、象形識字。然后，讓學生發(fā)現(xiàn)前者用基本字帶字（或加偏旁），后者用換偏旁的方法。第一冊教材中最引人關注的是課文的童趣化趨向，注意從兒童生活出發(fā)選文，引導兒童認識周圍社會和大自然，激發(fā)他們的學習興趣。第三，道德教育方面的內(nèi)容也很豐富。學生需要在理解課文內(nèi)容的基礎上，合理想象，多向探究，創(chuàng)造性地運用語言。不難看出，課后練習和“學習園地”設計的目的，主要在于發(fā)展學生的自主學習、創(chuàng)造性學習、積累性學習。 ?。ㄈ╅喿x 喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。積極參加口語交際，踴躍發(fā)表自己的意見。主要表現(xiàn)在：學習態(tài)度不夠端正；上課聽講不夠專心，比較好動；個別學生作業(yè)書寫不夠整潔，因此對這些學生，應該更多地關注如何用生動有趣、形式多樣的方法提高學生的識字能力，使其體驗成功學習所獲得的樂趣?！ ?．基本上養(yǎng)成書寫、閱讀、主動識字、收集圖片資料、自檢等好習慣，盡量做到天天閱讀。學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文?！ ?．重引導發(fā)現(xiàn)，鼓勵探究學習。在經(jīng)過了一個學期的語文學習后，大部分學生已經(jīng)達到學習的目標，養(yǎng)成基本的學習習慣，對學習漢字有著一定的興趣，樂于參加到學習活動中來。而且，每個專題內(nèi)涵都比較寬泛，避免了教材內(nèi)容的局限性。最后是兩個生字表?！ 〈蠓雀抡n文，使教材更具有時代感，更貼近兒童生活。一定要重視興趣、習慣的培養(yǎng)?！ ≈匾曊Z言的積累。 能說完整的話，能清晰、準確地表達自己地想法和認識。鼓勵學生在生活中識字，鼓勵學生觀察生活，體驗生活。 努力開發(fā)語文課程資源，充分利用教材內(nèi)容和當時、當?shù)氐恼Z文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動，比如：識字競賽、書寫展示、故事會、朗誦比賽等，使學生在日常生活中學語文、用語文?！ 〕浞掷媒滩闹芯赖膱D畫、兒歌來激發(fā)學生的學習興趣。還要鼓勵學生自覺地更多地積累詞、句、段?！ W習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文?！ ∷摹⒔虒W目標及重難點 ?。ㄒ唬┙虒W目標 認識550個常用字，會寫250個在本課認識的或以前已經(jīng)認識且在本課重現(xiàn)的字?！ ”緝越滩闹袧h字的編排，繼續(xù)實行認寫分開、多認少寫的原則。每組包括1課”識字”、4—5篇課文和1個”語文園地”。面對較大的識字量，學生遺忘較快。鼓勵學生在生活中識字，鼓勵學生觀察生活，體驗生活。繼續(xù)學習科學的思維方法，培養(yǎng)觀察力、判斷力、記憶力、想象力和創(chuàng)造力。初步感受漢字的構字特點，綜合運用學過的方法認字?！ 《?、教材分析： 教科書采用主題單元的編排方式，從學生的生活實際、學習心理和發(fā)展需要出發(fā)，共十六個單元。針對學生的熱情度高卻容易冷卻、“中等生、待進生機會少”、“獨生子女勞動意識差”等特點，實行值日小組擔任班干部，使值日生盼望值日，使待進生很快嘗到成功的甜頭?！ W習借助讀物中的圖畫閱讀?！ ≈鷿h語拼音識字、正音、學說普通話?！ 〉谌匾曊Z言的積累?！ 【毩暤木C合
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