【正文】 字450個。她是小學語文教材堅守與突破、傳統(tǒng)與現(xiàn)代沖突的產物，因而也是最悠久的歷史淵源和最先進的教育理念結合的結晶。全冊要求認識400個常用字，寫其中100個筆畫簡單的字?！　〉?周———識字第1課　　第2周———第2—4課、語文園地一　　第3周———識字第5—6課　　第4周———第7—8課、語文園地2　　第5周———識字第9—10課　　第6周———第11—12課、語文園地3　　第7周———識字第13—14課　　第8周———第15—17課　　第10周———語文園地識字第18—19課　　第11周————第20—21課、語文園地期中考試　　第12周————識字第22—24課　　第13周————第25課、語文園地六、識字7　　第14周————26—29課　　第15周————語文園地識字第30—31課　　第16周————第32——34課；語文園地8　　第11120周———復習考試　　小學一年級語文下冊教學工作計劃2一、指導思想　　以《語文課程標準》為指導，認真貫徹國務院、省、市區(qū)基礎教育工作會議精神，抓住機遇，深化教育改革，全面貫徹教育方針?！　。?）增強學生在生活中學語文、用語文的意識?！　≈匾暲首x的指導?！　”緝越滩囊詫ｎ}組織單元，以整合的方式組織教材內容，共設八個專題，分別為：多彩的春天，家庭生活，保護環(huán)境，快樂的夏天，動腦筋想辦法，我們的生活多么幸福，我們都有好品質，我們身邊的科學。八個專題貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊含教育價值，把知識、能力、方法、情感融為一體。在學生讀正確、讀流利的基礎上，指導學生讀出感情，讓學生在讀書的過程中自讀、自得，激發(fā)學生閱讀的興趣?！　≡谡Z言環(huán)境中把字的音、形、義結合起來，聯(lián)系生活實際識字。重視基礎知識、基本技能的教學，并關注學生的情感、態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)；充分利用各種課程資源，培養(yǎng)學生收集、處理和利用信息的能力，開展自主、合作、探究性學習，培養(yǎng)學生提出問題、研究問題和解決問題的能力；以全面提高學生素質為出發(fā)點，以提高課堂效益為突破口，認真進行教育活動。　　本冊教材的主要特點是：　　教材體系：充分加強整合，體現(xiàn)綜合性。她具有以下幾方面的特點：　　拼音編排的多樣化，將學拼音、學漢字、讀韻文結合起來，同時進行初步的語言訓練。由于學生識字量少而影響了閱讀教學。一般的看圖識字，即由圖——漢字，而這里的看圖識字又增加了象形字，即由圖——象形字——楷體字?！　。?）在語言環(huán)境（詩歌、韻文）中識字。新教材的每一篇課文，感覺是在和一個個聰慧天真的孩子聊天。如，愛首都北京，愛五星紅旗的教育，愛家鄉(xiāng)的教育，愛護小樹和小動物的教育，長智慧的教育，禮貌教育，互相合作的教育，愛勞動的教育等。例如：《雪孩子》一課的練習“想一想，孩子還會回來嗎？”《小松鼠找花生》一課的練習“想一想，花生真的被摘走了嗎？”等?！　∷?、學期教學目標　　（一）漢語拼音　　學會漢語拼音，能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節(jié)，能準確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)?！　W習用普通話正確、流利地朗讀課文。　　五、教學措施　　發(fā)揮學生的主動性，培養(yǎng)學生的能力，讓每一位學生都能有成功的體驗，參與班級中的管理工作中來?！　《?、教學內容：　　本冊教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內容，共設八個專題，分別為：多彩的春天，家庭生活，保護環(huán)境，快樂的夏天，動腦筋想辦法，我們的生活多么幸福，我們都有好品質，我們身邊的科學?！　≈匾暲首x的指導?！　。?）增強學生在生活中學語文、用語文的意識?！　∑摺⒄n時進度安排：　　略　　小學一年級語文下冊教學工作計劃4一、指導思想　　以全新的《語文課程標準》教學理念為指導，通過開展豐富多采的語文實踐活動，全面提高學生的語文素質，努力建立”以教師為主導，以學生為主體，以讀書訓練為主線，以學生自主實踐活動為載體”的教學模式。共設8個專題，分為8組：多彩的春天，家庭生活，保護環(huán)境，快樂的夏天，動腦筋想辦法，我們的生活多么幸福，我們都有好品質，有趣的自然科學?！闭Z文園地”包括四個欄目：我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵學生探究發(fā)現(xiàn)，引導學生掌握學習方法，主要是識字的方法；日積月累——引導學生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇；口語交際——與專題聯(lián)系，在雙向交流中培養(yǎng)口語交際能力；展示臺——給學生提供展示學習所得特別是課外所得的舞臺。　?。ǘ┙滩奶攸c　　繞專題組織教材內容，充分體現(xiàn)整合。學習獨立識字?！　W習默讀。　　進行朗讀、背誦訓練，培養(yǎng)興趣和良好的閱讀習慣?！　√岢珜W生運用記憶規(guī)律，發(fā)現(xiàn)新與舊的聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)識字方法。經過上個學期的學習生活了解一些情況，孩子們已經具有一定的學習習慣，整體在學習態(tài)度較為端正，有較好的學習動機。寫字方面，孩子們做的還是很不夠，這學期將繼續(xù)進行指導。這八個專題貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊含教育價值。　?。?）每組教材的前后內容之間環(huán)環(huán)相扣，互相照應?！　”緝越炭茣戮庍x的課文，占全部課文的一半以上。如《胖乎乎的小手》《棉鞋里的陽光》《兩只鳥蛋》《失物招領》《春雨的色彩》《四個太陽》，能充分考慮兒童的經驗世界，情感世界和想象世界?！　。?）注重引導發(fā)現(xiàn)，鼓勵探究學習。本冊教科書，不論是問題的設計，還是插圖的編排，都努力體現(xiàn)了提倡學生合作學習的思想。除鼓勵學生在生活中識字，還鼓勵學生觀察生活，體驗生活。學生如果是識字的有心人，教師如果經常做這方面的引導，定期給學生展示、交流的機會，學生所認的字一定會突破教科書規(guī)定的識字量。要求寫的字，要了解字義，能口頭或書面組詞，逐漸在口頭或書面運用；最重要的是把字寫對、寫好，養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。有感受的想法，樂于與人交流。使學生自然而然地“喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣”，這和喜歡識字同樣重要。課外、生活中是學習語文的廣闊天地，學生，包括低年級學生可以大有作為。而且從語文的課堂反饋情況來看，學生的語言表達能力還需要不斷訓練，寫話能力也有待提高?！　。?）掌握課本安排的76個常用偏旁。　?。?）能看圖說一句完整的話或幾句連貫的話?！　￠喿x：　?。?）指導學生閱讀一定量的童話故事及自然科學等，積累學生的知識，在讀書中培養(yǎng)學生的語文能力?！　±谜n堂教學時間，班級特色教學活動時間，教學生寫字，提高學生寫字水平?！　￡P注班級中學習落后的同學，給他們以實實在在的、平等的鼓勵和幫助?！　》e累：本學期嘗試寫日記、積累本?！　懺挘骸　。?）能看圖寫一句完整的話或幾句連貫的話。　?。?）理解課文內容。自我控制能力不強，學習習慣仍有欠缺，需加強培養(yǎng)引導?！　￠喿x教學要落實識字、寫字，重視朗讀教學，強化語言積累?！芭d趣是最好的老師。了解詞句要少而精，重點的，難點的；方法是結合上下文和學生的生活經驗，不搞以詞解詞，提倡自讀自悟和學生之間互相啟發(fā)。學習獨立識字。此類課文不作統(tǒng)一要求，但對認真閱讀的學生，教師要予以鼓勵。引導學生畫一畫，畫春天，畫對課文的理解?！翱谡Z交際”“展示臺”在這方面體現(xiàn)得更加充分。自主發(fā)現(xiàn)學習方法，并掌握學習方法?！　”緝越滩脑诔尸F(xiàn)方式上有很大的創(chuàng)新和突破，主要體現(xiàn)在以下幾個方面。　　全冊課文有以下幾個特點：一是思想內涵比較全面，蘊含著熱