【正文】 、教學(xué)進度安排　　2周：識字1——語文園地一　　4周：識字2——語文園地二　　6周：識字3——語文園地三　　8周：識字4——語文園地四　　10周：識字5——語文園地五　　11周：階段復(fù)習(xí)、檢測　　113周：識字6——語文園地六　　115周：識字7——語文園地七　　117周：識字8——語文園地八　　119周：總復(fù)習(xí)綜合測試　　小學(xué)一年級語文下冊教學(xué)工作計劃5一、概括班級情況：本班共42人，其中男生27人，女生15人?！　“嗉壷杏行┖⒆舆€特別能在學(xué)習(xí)上下苦功夫，比如：在平時的學(xué)習(xí)中，應(yīng)努力發(fā)揮他們的榜樣作用，并引導(dǎo)他們在學(xué)有余力之時，自主學(xué)習(xí)。還有這幾個孩子，學(xué)習(xí)態(tài)度認真，但學(xué)習(xí)起來卻顯得有點吃力，應(yīng)在本學(xué)期學(xué)習(xí)中，加強對這幾個孩子的課外輔導(dǎo)。　　這個學(xué)期，在課外閱讀的要求上，一定要提高。由于識字能力的提高，孩子們已儲存了大量的漢字，讀起課外書來游刃有余了，但孩子們的閱讀尚需指導(dǎo)，如：不會合理安排閱讀時間，閱讀時有頭無尾，閱讀姿勢不正確等均須引導(dǎo)。大部分孩子的口語組織表達能力還需繼續(xù)加強，抽出一定時間在文本中延伸寫話或開展編故事比賽，同時為今后的寫作打下基礎(chǔ)。在教育教學(xué)過程中，要因材施教，盡量從他們的實際出發(fā)，結(jié)合新課程的要求，促進學(xué)生的個性發(fā)展和語文素質(zhì)的提高。學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性較高，上課能專心聽講，認真完成作業(yè)，尤其對班級事務(wù)較關(guān)心，班級榮譽感逐漸形成，對自己的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)欲望。共設(shè)8個專題，分為8組：多彩的春天，家庭生活，保護環(huán)境，快樂的夏天，動腦筋想辦法，我們的生活多么幸福，我們都有好品質(zhì)，有趣的自然科學(xué)。而且每個專題內(nèi)涵都比較寬泛，避免了教材內(nèi)容的局限性。各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機的整體?！　。ǘ┙滩奶攸c　　圍繞專題組織教材內(nèi)容，充分體現(xiàn)整合。每個單元，從導(dǎo)語到識字課，到課文，到語文園地，乃至語文園地中的閱讀短文、口語交際、實踐活動，大多是圍繞本單元專題安排的?！　〖氈卵凶x教材，我們就會發(fā)現(xiàn)，教材的前后內(nèi)容之間都是環(huán)環(huán)相扣，互相照應(yīng)的，前面有布置，中間有鋪墊，后面有展示交流，處處體現(xiàn)了整合的思想。　　本冊教科書的識字課，改變了以前集中安排識字課的做法，把8課識字，分別安排在每組的開頭。　　識字課形式多樣，大多采用學(xué)生喜聞樂見的韻文形式，易于朗讀。　　大幅度更新課文，使教材更具有時代感，更貼近兒童生活。有反映領(lǐng)袖事跡的《鄧小平爺爺植樹》，有反映家鄉(xiāng)新貌的《畫家鄉(xiāng)》，有體現(xiàn)關(guān)愛他人的《月亮的心愿》，有表現(xiàn)現(xiàn)代兒童生活的《棉鞋里的陽光》，有借童話故事反映保護環(huán)境、人與自然和諧相處的《松鼠和松果》《美麗的小路》，有介紹自然常識和科技成就的《棉花姑娘》《火車的故事》。二是題材廣泛，有反映城市生活的，有反映農(nóng)村生活的，有反映學(xué)校生活的，有反映家庭生活的。三是體裁多樣。選文富有童心童趣，與當(dāng)代兒童生活緊密聯(lián)系?！　〈罅Ω倪M呈現(xiàn)形式，使教科書成為學(xué)生喜愛的“學(xué)本”?！　。?）關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)，安排學(xué)習(xí)伙伴。讓學(xué)生感到不是在布置作業(yè)或安排思考題。這樣安排，使教材真正成了學(xué)生的學(xué)本?！　≡诿總€語文園地里設(shè)“我的發(fā)現(xiàn)”，不斷引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)新的識字方法，發(fā)現(xiàn)字、詞、句中一些帶規(guī)律性的東西。　?。?）倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí)。我們的教育要培養(yǎng)孩子從小就有合作意識。在此過程中，學(xué)生要學(xué)會將自己的理解用語言表達出來，要學(xué)會善于傾聽別人的意見，更要善于篩選別人的意見，補充、完善自我認識。在教師教學(xué)用書中，也提供了一些合作學(xué)習(xí)的建議。　?。?）給學(xué)生提供展示的機會，使學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互相促進，不斷產(chǎn)生成就感，不斷激發(fā)好學(xué)上進的動力。另外還有一些展示活動，鼓勵學(xué)生展示查字典的能力，鼓勵學(xué)生展示講故事的本領(lǐng)，等等?！　〗滩闹邪才帕嗽S多實踐活動，倡導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)語文，在生活中用語文。另外，還體現(xiàn)了學(xué)科間的溝通，引導(dǎo)學(xué)生唱一唱，唱春天的歌，唱《歌唱二小放牛郎》，唱《快樂的節(jié)日》。引導(dǎo)學(xué)生做一做，做個風(fēng)箏放一放……這些活動，不僅僅可以展現(xiàn)學(xué)生多方面的才能，而且能夠加深學(xué)生對課文內(nèi)容的理解，拓展學(xué)生的知識面，豐富學(xué)生的生活。　　識字方面，每課要求認識的字體現(xiàn)基本要求。另外，在教科書里貫穿著鼓勵學(xué)生在生活中、在課外閱讀中主動識字的思想?！　￠喿x方面，在教科書的最后編排了五篇選讀課文，供學(xué)生選讀。　　教材也給老師留有更多的空間。　　三、教學(xué)目標(biāo)　　認識550個常用字，會寫250個在本課認識的或以前已經(jīng)認識且在本課重現(xiàn)的字。對全體學(xué)生，不要拔高認字要求，以免加重負擔(dān)?！　∠矚g學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。愛識字，能主動識，學(xué)著自己識，這是學(xué)生識字不竭的動力。要重激勵、多鼓勵。了解詞句的意思。讀詩歌能展開想象，感受語言的優(yōu)美?！　W(xué)習(xí)默讀。這一冊重在默讀習(xí)慣的培養(yǎng)。要重視通過課內(nèi)的朗讀、默讀，逐漸培養(yǎng)閱讀的興趣–關(guān)鍵是讀課文讀出味道，讀出樂趣，讀有所得。愛讀書，才能得到樂趣；得到樂趣，就更愛讀書?！蹦芘囵B(yǎng)起學(xué)生讀書興趣的老師肯定是好老師，這樣老師的閱讀教學(xué)肯定成功。課內(nèi)要求背的、一定要背下來?！　〖訌娫谏钪袑W(xué)語文的引導(dǎo)、交流與展示。關(guān)鍵是教師要相信學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生，給他們交流、展示的機會，他們會還你一個驚喜！　　四、教學(xué)措施：　　識字、寫字教學(xué)中，學(xué)生要掌握認字要領(lǐng)，不做過多的結(jié)構(gòu)分析，根據(jù)識字規(guī)律，不過早脫離語言環(huán)境，承認學(xué)生差異，不追求課課清，人人清，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，不局限教材課內(nèi)識字，加強語言積累。　　語文園地要注意題型變化，重視積累語言，引導(dǎo)課外延伸?！　⌒W(xué)一年級下冊語文教學(xué)工作計劃二　　本學(xué)期我將以學(xué)校工作計劃、教導(dǎo)處工作計劃、學(xué)校語文能力實施方案為指導(dǎo)，認真、塌實地完成本學(xué)期的語文教學(xué)工作。能比較主動地參與課堂學(xué)習(xí)，完成各項作業(yè)，平時學(xué)生比較喜歡閱讀一些趣味性強的圖書，但讀書的習(xí)慣和方法還需要多指導(dǎo)。還有少部分學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，行為習(xí)慣和聽課習(xí)慣也較差，需加強培養(yǎng)引導(dǎo)。　　二、教學(xué)目標(biāo)　　學(xué)習(xí)習(xí)慣：　?。?）繼續(xù)掌握正確的讀書姿勢，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣?！　。?）繼續(xù)掌握正確的寫字姿勢和握筆方法，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣?！　≌n本內(nèi)容：　　（1）準(zhǔn)確認讀483個生字?！　。?）能按筆順正確書寫、默寫生字298個?！　。?）正確、流利地朗讀課文，對半數(shù)以上的學(xué)生要求能做到有感情地朗讀課文?！　　拔娜缙淙耍秩缙涿妗北緦W(xué)期將在指導(dǎo)學(xué)生寫字上下工夫，使學(xué)生掌握漢字基本筆畫地書寫要領(lǐng)，結(jié)合本學(xué)期一類字的教學(xué)使學(xué)生掌握字的間架結(jié)構(gòu)，達到書寫正確、整潔、美觀。能聽懂老師的提問和同學(xué)的回答?！　。?）能按照要求用幾句連貫的話講一件簡單的事情?！　。?）能按照要求用幾句連貫的話寫一件簡單的事情。　?。?）完成8首古詩的背誦任務(wù)，注重理解，加強默寫。在理解、運用成語上，下工夫?！　。?）領(lǐng)讀一些富有時代氣息的新鮮閱讀內(nèi)容?！　∪⒕唧w措施：　　根據(jù)本班學(xué)生的特點，認真鉆研教材，把握教材的重點、難點，備好課、上好課、寫好活頁教案，按時批改作業(yè)及時反饋、講解?！　「咝Ю谜n堂時間完成課本內(nèi)容的教學(xué)，努力做到當(dāng)日事，當(dāng)日畢?！　〗嗉壭鴰?，讓學(xué)生有書可讀?！　±谜n間及中午時間指導(dǎo)、檢查學(xué)生背誦?！　幦〖议L的支持和配合，使家長加強家中的作業(yè)監(jiān)督與管理?！?