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小學(xué)一年級上冊教學(xué)工作計劃精選7篇(完整版)

2025-09-18 17:04上一頁面

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【正文】 三、教材分析 一年級上冊基本內(nèi)容包括:聆聽、演唱、知識與技能、編創(chuàng)與活動。一( 3)班的小朋友,人數(shù)是三個班最多的,上課紀(jì)律比較糟糕,組織性也很差,控制起來稍有難度。課堂上,我們采用板演、用實物投影儀等手段展示學(xué)生習(xí)作。練習(xí)時,教師巡視,時時提醒學(xué)生,時時糾正學(xué)生不正確的姿勢和方法。 教師要指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察,仔細(xì)領(lǐng)會,悉心模仿筆畫運(yùn)筆,熟練掌握筆 順規(guī)則,體會漢字的造型美。那么,在寫字教學(xué)中如何幫助學(xué)生提高書寫能力呢? 一年級起步階段,教師要詳細(xì)指導(dǎo)寫字的基本筆畫、筆順規(guī)則,要求每一個字,每一個筆畫,都要盡量要 求。 強(qiáng)化 提筆就是練字時 的意識,做作業(yè)時要和練字一樣認(rèn)真,養(yǎng)成良好書寫習(xí)慣。對小學(xué)生進(jìn)行寫字教育,不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生寫得一手好字,更是對學(xué)生進(jìn)行道德素質(zhì)、意志毅力、智能素質(zhì)、審美情操的培養(yǎng)。小學(xué)一年級上冊教學(xué)工作計劃精選( 7 篇) 時間總在不經(jīng)意間流逝 ,又將開始安排今后的教學(xué)工作了 ,作為語文老師應(yīng)該怎么制定教學(xué)計劃呢。 三、教學(xué)工作重點(diǎn) 養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。 做到把寫字練習(xí)中的收獲運(yùn)用于平時的書面練習(xí)之中,認(rèn)真寫好每一次作業(yè)。一橫,一豎,一撇、一捺 ?? 教師都要筆筆指導(dǎo)到位。 嚴(yán)格訓(xùn)練,培養(yǎng)習(xí)慣,發(fā)展個性美。書寫時,教師要適時巡回指導(dǎo),隨時提醒學(xué)生每個字每 一筆在田字格中的位置、運(yùn)筆方法,與上一個筆畫的間距,其長短如何,整個字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),及各部分的比例,做到防患于未然。課后,我們在教室辦學(xué)生作業(yè)專欄,將他們的作品上墻 “ 公開發(fā)表 ” ,比比誰上榜次數(shù)多。一( 2)班的小朋友紀(jì)律明顯好一點(diǎn),有個別小朋友音樂感覺很好,歌聲很動聽??偣?8 課,還有歡樂谷。 四、學(xué)段目標(biāo) 。 、地區(qū)、民族的兒歌、童謠及小型器樂曲片段,初步感受風(fēng)格。 、色塊、圖形記錄聲音或音樂。 小學(xué)一年級上冊教學(xué)工作計劃精選篇 3 一、學(xué)生基本情況分析 本班共有學(xué)生 __人,其中男生 __人,女生 __人。第二單元:漢語拼音,包括語文園地二三。 四、教學(xué)目的要求 入學(xué)教育的目的在于幫助學(xué)生了解學(xué) 校生活,了解學(xué)習(xí)常規(guī)。 養(yǎng)成學(xué)會和別人交流的習(xí)慣。而且從語文的反饋情況來看,學(xué)生的語言表達(dá)能力還需不斷訓(xùn)練,想象能力,也有待提高。入學(xué)教育的目的在于幫助學(xué)生了解學(xué)校生活,了解學(xué)習(xí)常規(guī)。教材的編寫以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)提出的基本理念和基本精神,教材內(nèi)容具有綜合性、科學(xué)性、時代性、趣味性、廣泛適用性等特點(diǎn)。掌握漢字的基本筆畫,能按筆順規(guī)則寫字。與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌。 五、 提高教學(xué)質(zhì)量主要措施: 幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī),幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。盡量注重教材和整合,整體地運(yùn)用教材,并力求能創(chuàng)造性地使用教材,進(jìn)行整單元備課,在備課時注重單元內(nèi)每個教點(diǎn)的聯(lián)系。在寫字的量的把握上,注意寫字的質(zhì)量。此外,還要多鼓勵學(xué)生在日常生活中主動、大膽地與人進(jìn)行交流,從而不斷提高口語交際能力。 2。 三、重能力,抓 “ 口語交際 ” “ 口語交際 ” 是在交往過程中表現(xiàn)出來的全部的語言應(yīng)用才能,是雙向甚至多向的。這樣的安排,既可滿足學(xué)生的心理需要,同時又發(fā)揮了群體的功能,又提高了學(xué)生 自主參與學(xué)習(xí)的積極性和主動性。八個專題貼近兒童生活,體現(xiàn)時代特點(diǎn),蘊(yùn)含教育價值,把知識、能力、方法、情感融為一體。展示臺 —— 給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)所得的舞臺。要求學(xué)會的字,能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,了解字詞在語言環(huán)境中的意思,大部分詞語能在口頭或書面語言中運(yùn)用 。朗讀要做到,逐步提高默讀能力。愿意和別人進(jìn)行口語交際,能主動說,認(rèn)真聽,大膽問,語句通順,態(tài)度大方,有禮貌。 教學(xué)中,要相信學(xué)生能夠用已經(jīng)形成的初步的識字能力來學(xué)習(xí)這些生字,鼓勵他們用自己喜歡的方式識字。在教學(xué)中,應(yīng)盡量避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性指導(dǎo),而是引導(dǎo)學(xué)生入境,入情,充分體會課文的情感因素。 除專門的口語交際課,還要重視日常教學(xué)中的口語交際活動,要引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中主動進(jìn)行口語交際,不斷提高口語交際能力。 學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文;能聯(lián)系課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思,在閱讀中積累詞語;能想象課文描寫的情境,知道課文的大意,背誦指定的課文。要重視學(xué)生個人的閱讀感受。 圖文對照,展開想象。 結(jié)合語文學(xué)習(xí),觀察自然,展開想象,積累語言,正確表達(dá)。 四、學(xué)情分析 本班孩子雖說經(jīng)過一年的學(xué)前班教育,但我們這里的農(nóng)村學(xué)前班教育畢竟還是只有形式而沒有實質(zhì)性的教育,所以他們雖然已是一年級學(xué)生了,可是對于正式的、正規(guī)的教育學(xué)習(xí)幾乎還是空白一片,自制能力、學(xué)習(xí)管理能力幾乎為零。 能用普通話進(jìn)行口語交際,口齒清楚,聲音洪亮,態(tài)度大方,有禮貌。 總之,教師要憑借教材的優(yōu)勢,創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué),通過指導(dǎo)學(xué)習(xí),為學(xué)生打下堅實的語文基礎(chǔ),使他們成為樂于學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)、愿意與他人合作學(xué)習(xí)的成功的學(xué)習(xí)者。 在進(jìn)行課文教學(xué)時,要重視學(xué)生個人的閱讀感受,除了討論書中的思考題之外,給學(xué)生質(zhì)疑問難的機(jī)會,給學(xué)生充分發(fā)表自己看法的機(jī)會。 教師要采用多種形式,注意加強(qiáng)生字的復(fù)習(xí)和鞏固,防止回生。 四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn): 進(jìn)行字、詞、句的訓(xùn)練。繼續(xù)認(rèn)識逗號、句號、嘆號、 問號。 繼續(xù)學(xué)習(xí)用鉛筆寫字。 本冊識字的編排,繼續(xù)實行認(rèn)寫分開、多認(rèn)少寫的原則。 每組包括 1 課 “ 識字 ” 、 5— 6 篇課文和 1 個 “ 語文園地 ” ,各部分相互聯(lián)
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