【正文】 3)懂得“光聽別人說，自己不動(dòng)腦筋，不去試試，是不行的。　　揭示“河水既不像老牛說的那樣淺，也不像松鼠說的那樣深”的原因?！　∥?、布置作業(yè)　　回去跟家長講講《小馬過河》的故事，并續(xù)編故事：想想小馬又遇到了什么困難?他會(huì)怎么辦呢?　　最新北師大版三年級(jí)語文上冊教案模板2　　一、教材分析：　　這篇課文是一篇童話故事，敘述了小馬馱麥子去磨坊，路上要過一條小河，老牛說水很淺，可以過去，松鼠說水很深，他的伙伴昨天剛被淹死，不能過。　　通過朗讀、表演、給動(dòng)畫片配音等多種形式，使學(xué)生深刻體會(huì)到遇事要自己動(dòng)腦精親自嘗試的道理?！　⌒●R為什么要過河?(要幫媽媽做事。淺的反義詞　　二、認(rèn)讀生字，理清課文脈絡(luò)，學(xué)會(huì)歸納概括。邊引導(dǎo)學(xué)生填空邊歸納過河原因、過河經(jīng)過、老馬教育小馬、小馬嘗試過河分別在那幾個(gè)自然段?　　三、逐段讀講，朗讀表演，具體理解。再數(shù)一數(shù)共有幾個(gè)自然段，并標(biāo)上序號(hào)?！　〕浞职l(fā)揮你們的想象力，說一說，小馬過河后會(huì)說些什么?　　通過剛才的學(xué)習(xí)，你覺得小馬開始的表現(xiàn)和行動(dòng)說明小馬是一匹怎樣的小馬?現(xiàn)在你是怎樣看小馬的?　　你在生活中遇到過這樣問題嗎?你是怎樣做的?　　生看黑板說一說學(xué)習(xí)了這一課知道了什么?懂了什么道理?　　最新北師大版三年級(jí)語文上冊教案模板3　　認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)生字?！　∩挚ㄆ?。　　指名讀課文，邊聽邊想：　　⑴誰讀得最棒?　?、普n文講了一件什么事?　　(我根據(jù)自己看到的把楊桃畫成像五角星的樣子，同學(xué)們覺得好笑?！　∷摹R探究讀第一段，討論：　　⑴父親對我要求很嚴(yán)，表現(xiàn)在什么地方?為什么這樣要求我?理解：經(jīng)常、叮囑、想當(dāng)然等?！　W(xué)習(xí)下一段過渡：同學(xué)們認(rèn)為我畫得怎樣呢?面對我的畫是什么態(tài)度?畫出重點(diǎn)詞句：“哈哈大笑””“……是這個(gè)樣子嗎?”“……是五角星吧!”不改變愿意。又讓學(xué)生從“我”的角度去觀察事物，使學(xué)生的態(tài)度發(fā)生了變化?！　、瓶吹絼e人把楊桃畫成五角星，不要忙著嘲笑別人。　　五、學(xué)表演　　分小組練習(xí)朗讀，討論表演的動(dòng)作和語言、神情?！　》磸?fù)描寫“笑”。知錯(cuò)不好意思的樣子。　　[教學(xué)重難點(diǎn)]　　，積累詞語。r”?！　?，教學(xué)重難點(diǎn)字。)　　?提出來，全班交流解決。　?、塾谩耙?yàn)椤浴钡木涫秸f一說同學(xué)們的認(rèn)識(shí)為什么發(fā)生了變化。這個(gè)道理不僅僅適用于畫畫，還適用于生活中的很多事情)　　(3)按照老師所講的，當(dāng)別人的看法、想法和自己不一樣時(shí)，應(yīng)當(dāng)怎么做?(板書：不要……要……，要……要……)　　誰能用“不要……要……”說一句話?“我”的座位上去看楊桃，是想知道()　?、購摹拔摇钡慕嵌热タ矗瑮钐沂遣皇恰拔摇碑嫵鰜淼臉幼??！　《?、分角色朗讀和復(fù)述課文?！　〉诙n時(shí)：讀講課文一、二兩段、練習(xí)?！薄　∷墒?shu)說：“當(dāng)然啦(la)!我的伙伴就在這條河里淹死的!”　　小馬想，如(ru)果媽媽在身邊，那多好啊!他嘆(tan)了口氣回家了?！　∷?、練習(xí)?！　√岢鲆螅赫n文中寫了小馬、老馬、老牛、松鼠的對話，看看他們說了些什么?課文中寫他們的對話時(shí)，還寫出了他們說話的動(dòng)作、神情和語氣。不過，一個(gè)像大人，一個(gè)像小孩。兩個(gè)“別過河”，速度要快些，是連著說的，第二個(gè)比第一個(gè)語氣加重些?！　√畛洌骸　∥腋呗?)喊小林飛快()跑　　他輕輕()問我認(rèn)真()寫字　　小紅高興()說妹妹大聲()唱著歌　　△創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生觀察人物說話時(shí)的動(dòng)作神態(tài)。因?yàn)樗墒骭__。如果改成“要……要……”這樣正面的說法，該怎么講呢?　　(做事情要?jiǎng)幽X筋，要去試試才行?)　　?做什么事都要?jiǎng)幽X筋，更要實(shí)地去試試?！　〖埳系脕斫K覺淺，　　絕知此事要躬行。　　。)　　(借助直觀形象引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入推理情境?！　　髦该煌瑢W(xué)蹦跳著進(jìn)教室，連聲喊：我們班上得了紅旗了?，F(xiàn)在是“吃驚地問”，嚇了一跳，表示出小馬的害怕、緊張?！　、谛●R來到一條小河邊，他為難了。自學(xué)時(shí)你就把這些詞語畫出來?！　　！薄　〗虒W(xué)“連蹦帶跳”時(shí)，增教“蹦蹦跳跳”、“一蹦一跳”、“蹦呀跳呀”、“又是蹦又是跳”?！　教學(xué)過程]　　第一課時(shí)　　一、提示課題，自學(xué)課文(童話是兒童喜歡的體裁，無需解說，直接提示課題，情緒即被激起。　　[課時(shí)安排]　　三課時(shí)?！　∪?、總結(jié)全文　　、想法和自己不一樣時(shí)，先不要認(rèn)為別人錯(cuò)了，要看人家是從什么角度看的，要相信自己的眼睛，要實(shí)事求是。(板書：角度不同，樣子不一樣)　　⑤同一事物，當(dāng)別人和自己看到的不同時(shí)，應(yīng)該怎樣做?(當(dāng)別人看到的或看法和自己不一樣時(shí)，不要忙著嘲笑別人，要學(xué)會(huì)尊重別人，從他人的角度看問題?！　《?、深入理解課文，感悟文義　　?！　∥鹤⒁庥疫叀跋病钡膶懛ǎ笆俊辈灰獙懗伞巴痢?，第三橫要長?！薄！　教學(xué)課時(shí)]　　2課