灰雀說課稿范文(完整版)
【正文】 情感的共鳴，達(dá)到訓(xùn)練語感，培養(yǎng)能力，陶冶情操的目的。比如讀“列寧自言自語地說：”多好的灰雀呀，可惜再也不會(huì)飛回來了。沒有在“朗讀”二字上下一番功夫，學(xué)生很難悟出文中所表達(dá)的情感。因此在教學(xué)過程中，我注重教學(xué)知識(shí)與學(xué)生感悟的結(jié)合。根據(jù)本單元的實(shí)際教學(xué)內(nèi)容，我將本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)確定如下： 知識(shí)與能力目標(biāo)：A、借助工具書或聯(lián)系上下文理解有關(guān)詞語的意思。豐富的想象力不但需說出來，也要寫下來。 師帶領(lǐng)學(xué)生小結(jié)：是啊，小男孩這樣的表現(xiàn)我們把它叫做——知錯(cuò)就改。 【在讀中體會(huì)人物的心情，發(fā)展學(xué)生的心理感知活動(dòng)。 【創(chuàng)設(shè)情境其實(shí)不僅僅是為了達(dá)到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的目的，更主要的是要讓學(xué)生在情境中不知不覺地展開自主學(xué)習(xí)。本課時(shí)我準(zhǔn)備完成3教學(xué)目標(biāo)，突破教學(xué)重難點(diǎn)。聯(lián)系上下文理解有關(guān)詞語的意思，有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。本文語言樸實(shí)，敘述含蓄，字里行間蘊(yùn)含著真摯的情感。 本課我計(jì)劃兩課時(shí)完成教學(xué)。列寧每天散步都來這兒，與它們打招呼，問候它們。 預(yù)設(shè)引導(dǎo)學(xué)生從以下幾處進(jìn)行分析感悟：男孩說：“沒。 那小男孩的愛和列寧的愛有什么不同嘛？學(xué)生交流引導(dǎo)小結(jié)：是啊，灰雀這么可愛，不能占為己有，要分享。） 小組討論，出示思考題。我的板書設(shè)計(jì)如下： 灰雀 列寧愛男孩 灰雀說課稿范文二 一、說教材 三年級(jí)上冊(cè)閱讀的學(xué)習(xí)目標(biāo)開始學(xué)習(xí)初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。 二、重點(diǎn)與難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：列寧發(fā)現(xiàn)灰雀消失之后，通過耐心、得體的交談使孩子放回了灰雀的經(jīng)過。向?qū)W生傳授“學(xué)法”，是讓學(xué)生“會(huì)學(xué)”，這是教學(xué)這節(jié)課的真正目的。小男孩從一開始回答列寧“沒看見，我沒看見”時(shí)的支支吾吾，到他認(rèn)識(shí)到自己錯(cuò)了，肯定灰雀“會(huì)飛回來的，一定會(huì)飛回來的”，再到下決心改錯(cuò)的堅(jiān)定態(tài)度――“一定會(huì)飛回來的!”這些情感的變化都只能在細(xì)細(xì)的讀書中
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