20xx五年級下冊語文第四單元備課教案-文庫吧在線文庫
【正文】 數量。 學生描紅。 兵馬俑類型眾多 個性鮮明將軍俑 久經沙場，肩負重任武士俑 威武凝重騎兵俑 勇猛善戰(zhàn)兵車俑 分工明確，各司其職弓拏手 張弓搭箭，神情專注馬俑 形體健壯，躍躍欲試朗讀有關語句。選擇自己喜歡的段落有感情地朗讀。說到中國，人們必然會想到舉世聞名的建筑“萬里長城”。第二課時一、激發(fā)興趣，學習課文第一、二自然段出示金字塔全景圖，問：能運用圖中的詞語描述一下你看到的金字塔嗎？（出示詞語：角錐形建筑物 巍然屹立 傲對碧空 舉世聞名，進行描述。……這些石塊磨得很平整，石塊與石塊之間砌合得很緊密，幾千年過去了，這些石塊的接縫處連鋒利的刀片都插不進去。因為釘子時間長了會生銹，木料時間長了會腐朽。我們學校的多功能報告廳很大， 。收集了一些有關長城的資料，請同學們學習本課寫法，寫一篇介紹長城的文章。教學難點：知識難點：維也納成為音樂之都的原因。在開始學習本文之初，我們有不少同學提出了這樣一個問題：為什么把維也納叫作音樂之都？這一堂課，我們一起圍繞這個問題進行探究。是的搖籃。C——回答第三個問題板書：離不開音樂齊讀課文。它讓音樂之都更美。板書設計：音樂之都維也納古典音樂的搖籃 音樂之都維也納 用音樂裝飾的城市 一天也離不開音樂 世界著名的歌劇中心練習4教學要求1，培養(yǎng)學生正確使用標點的習慣，了解有些病句就是由于錯用、漏用標點所致。（3）教師引導學生說出出現(xiàn)句子意思表述不明確的原因。二、教學第二題審題。（3）教師巡回個別抽讀、抽背。（2）教師根據描紅情況及時小結。練習。(1) 學生讀貼，小結寫好“亞、赤”的要點。教學時間：2課時教學過程：一、習作準備在本次習作之前，教師要求學生大量閱讀名人游記，并從內容和思路上做適當的記錄和摘抄。（2）讀了文章，你感覺到了“絕”嗎？為什么？（3）小作者重點寫了哪些部分？文章是怎樣抓住一個“絕”字來介紹和描寫的呢？三、指導練筆同學們，你參觀、游覽過哪些地方？請學習例文的寫法，寫一篇參觀記或游記。學生練寫習作。（3）一些精彩語言。（1） 在小組里交流。習作4教學要求：鼓勵學生走近山川河流，“行萬里路”，領略自然景觀和人文景觀的無限風采。五、教學第五題。審題。（4）讓學生說出哪些字與相鄰的字的繁簡相差較大，筆畫的間架要勻稱。（3）同桌討論：這個片段描繪大明湖、千佛山的景色，文字精彩大哪些地方？（4）指名回答上面問題。（2）學生試著改日記加標點。5，學寫毛筆字。國家歌劇院給“音樂之都”維也納戴上了璀璨的光環(huán)，讓音樂之都名聲遠揚。四、學習五、六自然段學習第五節(jié)默讀第五自然段，用簡潔的詞語記下自己讀某句或幾句話之后的感受。B——回答第二個問題：板書：用音樂裝飾的城市。誰提的問題誰找人回答。(4) 反思、總結、評價學習結果和過程。理解由生字組成的詞語。（出示圖畫）學生匯報：生1：“這些金字塔矗立在黃沙之中已經有四五千年了。思考：分析這些數據，通過這樣的比較，再加上具體形象的描述，你又有什么新的感受？交流。）繞一周走一公里：體會到到金字塔底面積很大，用數學來說明；指導朗讀，你知道繞我們學校走一圈多少米嗎？算一算，繞金字塔走一圈相當于繞學校走幾圈？）（231萬塊，石頭之多，石頭之重，三分之一米寬的石路，可以繞地球一圈，要六十萬個車皮，如果把這些車皮連起來，也快要繞地球一圈了，把你的不可思議，驚訝不已表達出來。二、合作學習，研讀課文第三、四、五自然段。自由輕聲朗讀課文。從本課語言文字材料中感受古埃及人民的勤勞和智慧?！保?找出兩句中的一對近義詞。 聽寫詞語 課文除了寫兵馬俑”規(guī)模宏大”，還寫了什么？二
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