20xx五年級下冊語文第四單元備課教案-文庫吧資料
2024-12-05 22:02本頁面
【正文】 讀者留下了深刻的印象。 請學(xué)生當老師，向大家提問題，教師板書：媒體出示：（1）為什么說維也納是歐洲古典音樂的搖籃？（2）為什么說維也納是用音樂裝飾起來的城市？（3）為什么說維也納一天也離不開音樂？（4）為什么把維也納歌劇院稱為“世界歌劇中心”？三、通過網(wǎng)站，獨立解決問題，抓住重點體會根據(jù)上面問題再讀課本，要求從書上找到答案。二、自學(xué) 自學(xué)要求：用你喜歡的方式讀課文，邊讀邊想，將你讀懂的內(nèi)容設(shè)計成問題。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入上堂課我們學(xué)習(xí)了課文的第一段，你知道了什么？“音樂之都”就座落在如此優(yōu)美的環(huán)境之中，讓人產(chǎn)生無限的遐想。學(xué)情分析：學(xué)生在預(yù)習(xí)這篇課文時，只要一看課題，就很容易的會產(chǎn)生出很多問題，問很多為什么。教學(xué)思路：基于信息技術(shù)的探究學(xué)習(xí)，包括以下幾個環(huán)節(jié)：（1）在課堂中的探究性學(xué)習(xí)中，學(xué)生圍繞學(xué)科性問題，提出疑問；（2）收集、處理、整理信息；（3）小組交流。能力難點：用信息技術(shù)環(huán)境下的實際操作來了解維也納的有關(guān)資料，網(wǎng)絡(luò)獲取知識的能力和自主學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)重點：作者是從那幾方面具體敘述維也納是“音樂之都”的。 學(xué)習(xí)本課從幾個方面介紹一個地方或一件事情的寫作方法。 學(xué)會本課8個生字，兩條綠線內(nèi)的1個字只識不寫。板書設(shè)計：15 埃及的金字塔宏偉埃及的金字塔 智慧的結(jié)晶精巧1音樂之都維也納文本解讀： 這是一篇優(yōu)美的散文，作者用優(yōu)美的筆觸描寫了維也納獨特的城市風貌，講述了維也納被稱為“音樂之都”的淵源，表達了作者對音樂之都的贊美與向往。生2：這又與 課文的開頭呼應(yīng)，理解了它所以“傲對碧空”！生3：我想對埃及人民說：你們是偉大的，令人崇敬的！四、課后練筆：我國有舉世聞名的萬里長城。它們是埃及的象征，也是埃及人民智慧的結(jié)晶。多么了不起啊！生3：請看，這是我畫的建造金字塔的場面，是根據(jù)課文中的句子畫的。三、過渡：這么多這么重的石塊，這么宏偉這么精巧的金字塔，3000年前的古埃及人民是如何建造的呢？學(xué)生匯報：生1：勤勞而聰明的埃及人民想出了許多科學(xué)的方法。胡夫金字塔的建造是一項龐大的工程， 。（宏偉、精巧；智慧、勤勞；奴隸、剝削）練習(xí)：把句子補充完整。引讀第3節(jié)。整座金字塔都是用這些巨石構(gòu)建的。你知道嗎？為了保證金字塔永遠不倒，古埃及人沒用一顆釘子，沒用一根木料。）砌合得很緊密，很平整：石塊與石塊之間是怎樣結(jié)合的？（將石塊打磨得十分平整，然后疊放在一起，中間沒用任何水泥類粘結(jié)物。結(jié)合資料，個人匯報：（高146米，相當于40層大廈：你是從哪里看出來的?從數(shù)字,板書:數(shù)字；朗讀指導(dǎo)：我們的綜合樓只有四層，你想一想，當你站在比綜合樓高出十倍的40層大廈下看這座大廈的樓頂?shù)臅r候，你怎樣看？你會怎么想？同樣，站在胡夫金字塔下呢？把它的高讀出來，把你的驚嘆表達出來?！?jīng)常有10萬人在烈日曝曬下干活兒。繞金字塔一周，差不多要走一公里的路程。過渡：學(xué)習(xí)了第二自然段，又使我們加深了對金字塔的了解，那課文的第三節(jié)又會告訴我們什么呢？學(xué)生自讀課文。今天我們這節(jié)課就要圍繞同學(xué)們提出的這些問題去探索金字塔的奧秘。）看到這樣巍然屹立的金字塔，你們的心中有什么疑問呢？（如：有什么特點？怎么建成的？為什么而建？等。 師：古老神秘的埃及大地，撲朔迷離的金字塔建筑，同學(xué)們讀了課文有什么疑問？或者還想了解什么？學(xué)生自由質(zhì)疑、教師引導(dǎo)整理質(zhì)疑問題同學(xué)們已經(jīng)初步了解了課文的內(nèi)容，你能不能仔細讀讀每個自然段，針對個自然段的內(nèi)容試著提一兩個問題嗎？第一自然段：金字塔座落在哪？什么樣子？第二自然段：金字塔為何而建？為什么叫金字塔？第三自然段：a、金字塔有多少座？最大的是哪座？b、金字塔的外形有什么特點？c、金
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