20xx五年級下冊語文第四單元備課教案-展示頁
2024-12-05 22:02本頁面
【正文】 字塔的結構怎么樣？第四自然段：造金字塔的石頭是怎樣搬運的？第五自然段：造金字塔的石頭是怎樣壘起來的？第六自然段：金字塔有什么意義？四、小結并布置作業(yè)。要求：（1）劃出生字詞，讀準字音，認清字形（2）讀通句子，難讀的多讀幾遍（3）查字典或聯(lián)系上下文理解詞語（4）劃出不懂的詞語和句子檢查自學效果（1）學生匯報自己勾畫的生字詞，學生朗讀（2）提出不理解的詞語，共同討論交流解決指導學生書寫。二、 初讀課文、疏通詞句。說到埃及，人們又必然會想到同樣舉世聞名的建筑“金字塔”。 同學們知道四大文明古國嗎？板書：古埃及、印度、巴比倫、中國勤勞勇敢的四大文明古國人民創(chuàng)造了令人驚嘆的偉大文明。正確、流利、有感情地朗讀課文。了解課文內容，體會工程宏偉、精巧的特點及作者描寫的方法。板書設計： 1秦兵馬俑規(guī)模宏大 類型眾多 舉世無雙 個性鮮明1埃及的金字塔文本解讀：整篇文章以清晰的條理，平實的語言，介紹了金字塔外觀宏偉、結構精巧的特點以及建造金字塔所采用的辦法，熱情謳歌了古代埃及人民杰出的智慧和超人的才干。課文生動地描繪了秦兵馬俑（規(guī)模宏大）、（類型眾多）和（個性鮮明）的特點，反映了中華民族的聰明才智，表達了作者對光輝燦爛的中華民族藝術的熱愛。（”舉世無雙”與”絕無僅有”） 體會句中體現(xiàn)出的秦兵馬俑的珍貴歷史價值，流露出的擁有這樣的歷史文物的自豪之感。 （”舉世無雙的秦兵馬俑是我國享譽世界的珍貴歷史文物”與”這在古今中外的雕塑史上是絕無僅有的。學習第10節(jié)引讀 小結：每一件兵馬俑都是極為精美的藝術珍品。） 自學課文第三段完成表格。（學生找出承上句與啟下句。 第二課時一、復習導入。 五、布置作業(yè)。 老師示范。 走進大廳，人們怎能不為兵馬俑的恢弘氣勢和高超的制作工藝所折服？ 有感情地朗讀課文第二段。） （1）這是什么句？（雙重否定句） （2）換一種說法。） 為了說明秦兵馬俑的規(guī)模宏大，課文的語言在表達上有什么特點？（列舉了大量的數(shù)據(jù)，增強直面感受。三、精讀第二段。讀準字音，勾劃新詞，理解詞意。秦兵馬俑被譽為：世界第八大奇跡。 舉世無雙的秦兵馬俑是我國享譽世界的珍貴歷史文物。課前準備：兵馬俑資料的搜集。 憑借課文的語言材料，感受中華民族悠久燦爛的民族文化和人民無窮無盡的智慧，激發(fā)民族自豪感。理解由生字組成的詞語。學會本課生字8個，兩條綠線中的7個字只識不寫。另外一點是，這課的教學還應比較注重讀，“以讀代講，以講促讀”，以讓學生把自己對課文的感悟通過聲情并茂的誦讀表現(xiàn)出來，使學生受到情的感染和美的陶冶。教學時，為了避免枯燥的講解，可先讓學生充分瀏覽專題網(wǎng)站中的內容，讓學生在輕松愉快的氛圍中，學習課文的語言，領悟課文的特點。而因特網(wǎng)給了我們很大的便利，學生可通過集音、形、色于一體的專題網(wǎng)站來感悟課文。2018五年級下冊語文第四單元備課教案1秦兵馬俑文本解讀:《秦兵馬俑》是一篇狀物類散文，生動地描繪了秦兵馬俑規(guī)模宏大、類型眾多、個性鮮明的特點。要想學生憑借課文的語言材料來感受中國悠久燦爛的民族文化和人民無窮無盡的智慧，好像有點難度。教學構想：本課的教學，可以學生自主學習為主。課堂上可采用“分組交流、代表發(fā)言、組員補充、感情朗讀”的自主合作學習方式進行教學，主要是為了充分發(fā)揮學生的主體作用。教學目標： 能正確、流利、有感情地朗讀課文。認識1個多音字。聯(lián)系課文內容領會”兵馬俑不僅規(guī)模宏大，而且類型眾多，個性鮮明”在文中的作用。教學重難點：抓住過渡句統(tǒng)領全文的結構和內容。教學時間：二教時教學過程： 第一課時一、導入新課。它出土于西安以東30千米的臨潼。讓我們一起去神奇的地下王國看一看吧！ 二、自讀課文，初步感知。思考：秦兵馬給你留
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