【正文】 學(xué)生自我保護(hù)的意識(shí)和能力，為他們的健康成長(zhǎng)打好基礎(chǔ)。片斷2：炎熱的夏天，放學(xué)回家的路上，一位同學(xué)發(fā)生中暑。)(三)結(jié)束語(yǔ)時(shí)代召喚跨世紀(jì)人才，而跨世紀(jì)人才首先要學(xué)會(huì)生存。讓學(xué)生了解交通活動(dòng)中必備的安全知識(shí)，懂得安全的重要，并把自己學(xué)到的知識(shí)傳達(dá)給周?chē)娜藗?。案例三：我班的一位男同學(xué)，在體育課的舞蹈練習(xí)中，由于動(dòng)作不規(guī)范，被自己的腳絆倒在地上，右肩著地，造成右肩粉碎性骨折，要植入鋼板固定骨頭，目前正在康復(fù)中。體育課、實(shí)驗(yàn)課安全：上體育課時(shí)，要有防范意識(shí)，不隨意投擲器材。一個(gè)對(duì)自己生命輕視的人必然伴隨著對(duì)他人(物)生命的輕視。校園暴力包括以下幾個(gè)要素：①暴力行為是發(fā)生在校園或緊鄰校園的周邊地區(qū)。中學(xué)生打架斗毆破壞了學(xué)校的正常秩序，給學(xué)校帶來(lái)了不好的聲譽(yù)，對(duì)學(xué)生的身心造成傷害，其危害性是顯而易見(jiàn)的。(4)課外游樂(lè)活動(dòng)時(shí)間。毀壞物品。心理障礙。再如，少年躁狂癥者有的經(jīng)常惹是生非，發(fā)生打鬧等沖動(dòng)行為，造成對(duì)他人的攻擊。(四)校園暴力阻止的途徑和方法校園暴力給學(xué)生個(gè)人、家庭乃至社會(huì)造成的危害是巨大且長(zhǎng)久的。在虛擬的世界里，沒(méi)有真實(shí)的受害者。各地學(xué)校也從加強(qiáng)師德建設(shè)入手，盡力消除校園“冷暴力”?，F(xiàn)階段，這種狀況應(yīng)有所改變才能適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展。每個(gè)同學(xué)都要樹(shù)立正氣，這樣才會(huì)構(gòu)成班級(jí)的正氣，學(xué)校的正氣。要遵守秩序，不要圍觀起哄?；顒?dòng)過(guò)程一、主持人：同學(xué)們生活在幸福、溫暖的家庭里，受到父母和家人的關(guān)心、愛(ài)護(hù)，似乎并不存在什么危險(xiǎn)。發(fā)現(xiàn)有人觸電要設(shè)法及時(shí)關(guān)斷電源。(三)、交通安全行走時(shí)怎樣注意交通安全1)在道路上行走，要走人行道，沒(méi)有人行道的道路，要靠路邊行走。四、小結(jié)：同學(xué)們，日常生活中一定要注意安全，學(xué)會(huì)保護(hù)自己。校園隱性傷害的隱患。集體活動(dòng)中要一切行動(dòng)聽(tīng)指揮，遵守時(shí)間，遵守紀(jì)律，遵守秩序，語(yǔ)言文明。四、交通安全注意事項(xiàng)。行駛中要遵守交通信號(hào)燈，不得搶穿紅燈。逆風(fēng)不要低頭猛騎不看路。青少年時(shí)期容易沖動(dòng)，容易感情用事，因此，在同學(xué)間遇到矛盾時(shí)，一定要冷靜，要理智，切忌用拳頭代替說(shuō)理，給自己和同學(xué)帶來(lái)不良的后果。安全小常識(shí)臨危逃生的基本原則：保持鎮(zhèn)靜，趨利避害?；顒?dòng)地點(diǎn)：教室。每當(dāng)清晨，當(dāng)朝霞映紅了我的雙頰，當(dāng)樹(shù)上的小鳥(niǎo)叫醒了我的夢(mèng)想。上下樓梯靠右行，不擁擠、不搶行。同學(xué)之間有磨擦，寬容謙讓是良方。通過(guò)這次班會(huì)，我們學(xué)到了許多安全知識(shí)，希望同學(xué)們?cè)趯W(xué)校能夠自覺(jué)遵守安全規(guī)則。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)案例分析和學(xué)生參與討論事例增強(qiáng)學(xué)生的校園安全觀念。教師總結(jié)：在校園里我們也一定要注意安全。⑵在走廊里應(yīng)注意哪些安全?為什么?應(yīng)如何做?學(xué)生回答后教師強(qiáng)調(diào)：輕聲漫步，不跑不叫。不點(diǎn)燃垃圾，不玩火。不做危險(xiǎn)游戲(哪些是危險(xiǎn)游戲呢)。三、鞏固__共同回顧應(yīng)注意的安全事項(xiàng)。說(shuō)到動(dòng)情處，有的學(xué)生掉了眼淚。小品：一小孩在公路上騎車(chē)，突然一輛轎車(chē)疾駛過(guò)來(lái)，將小孩撞翻在地，無(wú)法動(dòng)彈。師：同學(xué)們，看了這個(gè)小品，你想說(shuō)什么?生1：我們不能在公路上騎車(chē)、溜冰、玩耍。師：對(duì)，我們要珍惜自己的生命，生命是重要的。分別具體的寫(xiě)出這些方面的具體內(nèi)容，一組一個(gè)。(接著我又給學(xué)生講解了對(duì)觸電者，落水后的人的急救方法，學(xué)生邊聽(tīng)老師說(shuō)，邊演練。你拍五，我拍五，炎熱天氣防中暑。而這節(jié)課，我首先用父母親情激發(fā)起學(xué)生對(duì)生命的熱愛(ài)，從而提高學(xué)生的安全重視程度。你拍九，我拍九，不跟陌生人隨便走。活動(dòng)反思：安全教育拍手歌你拍一，我拍一，注意安全數(shù)第一。公共場(chǎng)所遇到火災(zāi)，應(yīng)立即向室外樓梯逃生，遠(yuǎn)離火場(chǎng)。那你們應(yīng)從哪些方面來(lái)提高自己的保護(hù)意識(shí)呢?三、讓學(xué)生了解安全知識(shí)并掌握一些急救的方法。生4：我們要愛(ài)惜自己的生命，不到危險(xiǎn)的地方玩耍，這樣不但害了自己，也害了別人。小孩的父母見(jiàn)狀，失聲痛哭，撲到在小孩的身上。我們是父母的心頭肉，我們身體上的傷害就是對(duì)父母的傷害?；丶乙部珊透改冈偌右杂懻?，還有哪些應(yīng)注意的事項(xiàng)。大便入坑，____。⑷在校園里應(yīng)當(dāng)注意哪些安全?為什么?應(yīng)如何做?學(xué)生交流回答后教師總結(jié)：不瘋跑大叫。不向樓下吐痰、丟__。不許向樓梯外探身，更不許打滑梯。讓學(xué)生列舉發(fā)生在校園里的事故：⑴高空拋物，砸到同學(xué)。安全主題班會(huì)策劃方案篇7教學(xué)目標(biāo)：了解有關(guān)安全知識(shí)。b、在教室里互相追趕。心理健康安全：教師要提高心理健康教育的基本技能，對(duì)心理上出現(xiàn)問(wèn)題的學(xué)生要給予更多的關(guān)愛(ài)，積極疏導(dǎo)化解，不能采用簡(jiǎn)單粗暴的方法，嚴(yán)禁體罰、變相體罰學(xué)生或其他侮辱學(xué)生人格尊嚴(yán)的行為。我們應(yīng)該怎樣做呢?日常行為安全：不攜帶刀 具、火種或其它危險(xiǎn)品進(jìn)入校園。合：讓我們安全記心中，記住人生美好，步步小心。六、小結(jié)。為什么不能提前到校?校門(mén)沒(méi)開(kāi)，一些學(xué)生在校門(mén)發(fā)生矛盾，無(wú)人調(diào)解會(huì)造成不必要的傷害。如何正確對(duì)待老師的批評(píng)，甚至誤解?敢于自我反省，認(rèn)真反思。行駛時(shí)不要隨意搶占機(jī)動(dòng)車(chē)道、不要多車(chē)并排行駛。注意公共場(chǎng)所禮儀，時(shí)刻牢記“壽春品牌，當(dāng)我責(zé)任”?；顒?dòng)要注意安全，切忌猛追猛打，要避免發(fā)生扭傷、碰傷等危險(xiǎn)。整隊(duì)下樓時(shí)要與同學(xué)保持一定距離。教學(xué)過(guò)程：一、校園中存在的安全隱患。騎自行車(chē)要在非機(jī)動(dòng)車(chē)道上靠右邊行駛，未滿(mǎn)十二歲的兒童不準(zhǔn)騎自行車(chē)上街。下水前要做準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)。在日常生活中，我們應(yīng)該注意哪些方面的安全呢?(一)、用電安全認(rèn)識(shí)了解電源總開(kāi)關(guān)，學(xué)會(huì)在緊急情況下關(guān)斷電源。我們有理由相信，只要家庭、學(xué)校和社會(huì)齊心合力，校園暴力這顆毒瘤就必須會(huì)被鏟除，我們的校園定會(huì)成為孩子們的樂(lè)土!四、總結(jié)這天由于時(shí)間的關(guān)系老師只講了四個(gè)方面安全問(wèn)題，期望同學(xué)們必須要注意安全的問(wèn)題，身體是革命的本錢(qián)，有了好的身體，我們才能快樂(lè)的學(xué)習(xí)，健康地成長(zhǎng)。要團(tuán)結(jié)互助，不要欺弱怕強(qiáng)。一方面，從自身做起，加強(qiáng)思想道德修養(yǎng)，從而鏟除校園暴力滋生的土壤。這些做法無(wú)疑將會(huì)對(duì)消除校園“冷暴力”起到用心的作用。我們還就應(yīng)教導(dǎo)孩子們遵從最基本的價(jià)值取向，讓他們懂得人生活在一個(gè)社會(huì)里就應(yīng)是平等的、公正的，相互之間就應(yīng)是富有同情心和憐憫心的。可針對(duì)流行趨勢(shì)和當(dāng)前的發(fā)展現(xiàn)狀，融入更豐富的資料和更新穎的形式。山東省莒縣犯罪嫌疑人闖入第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)，持菜刀砍傷25名小學(xué)生。在這種異常心理的支配下，青少年患者易與他人發(fā)生沖突，引起攻擊性行為，給他人造成輕重不等的傷害，極端嚴(yán)重的能夠致人死亡。爭(zhēng)風(fēng)吃醋。由于休息時(shí)間，有的學(xué)生家長(zhǎng)又不在家中，在無(wú)事可做的狀況下，有的學(xué)生就跑到外面去，易發(fā)生打架，甚至相約互斗。(2)考試結(jié)束時(shí)。事實(shí)證明，如今的校園暴力已經(jīng)超出單純的打架斗毆的可控范圍，它在個(gè)別地方甚至正在演變成帶有x性質(zhì)的團(tuán)伙，制造敲詐、x、搶劫、x等惡性刑事案件。犯罪分子