均衡教育教師交流制度-文庫(kù)吧在線文庫(kù)
【正文】 結(jié)構(gòu)，促進(jìn)城鄉(xiāng)教師教育的均衡發(fā)展，區(qū)教育部門決定，自今年秋季開(kāi)學(xué)起組織開(kāi)展城鄉(xiāng)學(xué)校間教師交流活動(dòng)。派出單位對(duì)支教人員可按有關(guān)規(guī)定給予其適當(dāng)?shù)纳钛a(bǔ)助。支教期限為12年。編制限額內(nèi)，教職工在本區(qū)范圍內(nèi)流動(dòng)的，由學(xué)校具體負(fù)責(zé)，并報(bào)區(qū)教委備案。學(xué)校要建立點(diǎn)名考勤制度。撰寫科研論文不同層級(jí)老師不同要求。校內(nèi)交流。學(xué)校每學(xué)期要制定政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)計(jì)劃，由黨支部、校長(zhǎng)和教導(dǎo)處輪流主持，利用每周星期五下午的時(shí)間，與全體老師共同學(xué)習(xí)交流一些先進(jìn)的教育思想、教育理念和教學(xué)方法等。鼓勵(lì)教師積極參加各級(jí)各類教科研評(píng)比活動(dòng)。充分利用學(xué)校網(wǎng)站上的教科研欄目、FTP教師學(xué)習(xí)筆記和教師論壇進(jìn)行各種教育教學(xué)科研的學(xué)習(xí)交流活動(dòng)和專題讀書(shū)活動(dòng)，以多種方式和手段豐富教師學(xué)習(xí)內(nèi)容。一、異地交流我校所屬教師，凡男45周歲、女40周歲以下，在學(xué)校工作時(shí)間較長(zhǎng)的都要分批進(jìn)行交流。本著人才合理流動(dòng)的原則，嚴(yán)格控制本科以上學(xué)歷的教師、優(yōu)秀教師、骨干教師在任期內(nèi)向經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)流動(dòng)。支教的范圍是我市農(nóng)村相對(duì)薄弱的學(xué)校。有農(nóng)村任教經(jīng)歷，原則上作為中小學(xué)特級(jí)教師評(píng)選、市區(qū)骨干教師和學(xué)科帶頭人評(píng)定、區(qū)以上優(yōu)秀教師評(píng)選依據(jù)之一。因此，城鄉(xiāng)教師交流對(duì)我校今后的發(fā)展有著重要的意義。積極向支教老師請(qǐng)教，通過(guò)探究教法，吸收經(jīng)驗(yàn)以提高自己的業(yè)務(wù)技能。一方面由一所或幾所城區(qū)學(xué)校選派優(yōu)秀校長(zhǎng)和教師去山區(qū)薄弱學(xué)校任職任教，把城區(qū)學(xué)校先進(jìn)的教育理念、教學(xué)方法、成熟的管理經(jīng)驗(yàn)帶到山區(qū)學(xué)校，實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)學(xué)校優(yōu)質(zhì)教育資源共享；另一方面由山區(qū)學(xué)校派出同等數(shù)量的校長(zhǎng)和教師來(lái)城區(qū)學(xué)校任職任教，體驗(yàn)感受城區(qū)學(xué)校的管理方式、教學(xué)方法，為將來(lái)回到山區(qū)學(xué)校改進(jìn)工作提供借鑒、積累經(jīng)驗(yàn)。交流輪崗學(xué)考核由市統(tǒng)一管理，每學(xué)年結(jié)束時(shí)統(tǒng)一進(jìn)行，采取民主測(cè)評(píng)、查閱資料、個(gè)別談話等形式，對(duì)交流人員的德、能、勤、績(jī)等方面進(jìn)行綜合考核，考核結(jié)果直接作為事業(yè)單位工作人員考核結(jié)果，派出學(xué)校不再重復(fù)進(jìn)行考核。教研組學(xué)習(xí)活動(dòng)。學(xué)校不定期邀請(qǐng)有關(guān)專家、領(lǐng)導(dǎo)、名師來(lái)我校舉辦教科研講座，通過(guò)講座進(jìn)行教育新理念的學(xué)習(xí)、教育新課程改革的介紹、教科研經(jīng)驗(yàn)的推廣等。學(xué)?？蒲惺液徒坦F(tuán)支部合作匯編《教師論文集》及《小荷》?？员阌诮處熁ハ鄬W(xué)習(xí)交流與成果推廣。交流以市縣骨干教師、小學(xué)高級(jí)教師、為主。二、輪崗支教進(jìn)一步推進(jìn)城鎮(zhèn)中小學(xué)校教師對(duì)口支教工作，采取上掛、下派、輪崗等多種形式開(kāi)展教師交流。農(nóng)村相對(duì)薄弱學(xué)校、偏遠(yuǎn)學(xué)校每年可選派12名優(yōu)秀教師到有支教義務(wù)的學(xué)校掛職或頂崗任教。城鎮(zhèn)中小學(xué)教師評(píng)聘高一級(jí)教師職務(wù)，必須在其任期內(nèi)要有在農(nóng)村學(xué)校交流任教一年以上的經(jīng)歷。每次活動(dòng)教研組長(zhǎng)要定內(nèi)容、定主講人、定討論題；也可以根據(jù)教學(xué)中遇到的問(wèn)題，共同探討。鼓勵(lì)教師積極參加外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)等活動(dòng)，要求教師將外出學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)習(xí)體會(huì)向組內(nèi)教師傳達(dá)，以達(dá)到共同學(xué)習(xí)、共同提高的目的。凡我校的教科研成果材料，如課題結(jié)題材料、發(fā)表或獲獎(jiǎng)的論文、獲獎(jiǎng)?wù)n件等原件須及時(shí)向教科室申報(bào)、登記、歸檔。教師交流自每學(xué)年始執(zhí)行，交流時(shí)間不低于三年。（一）、范圍和對(duì)象城區(qū)在職在編教師均有支教義務(wù)。派出單位編制不足的，由薄弱學(xué)校上掛教師跟（頂）崗。支教人員每年要提交支教工作總結(jié)，由受援學(xué)校進(jìn)行認(rèn)真評(píng)議后，上交派出單位和縣教育局，并進(jìn)入個(gè)人檔案。支教人員表現(xiàn)突出，在評(píng)優(yōu)、評(píng)先、晉級(jí)、晉職時(shí)給予優(yōu)先考慮。輪崗支教人數(shù)：每學(xué)年安排13名。教職工跨鄉(xiāng)鎮(zhèn)流動(dòng)，由縣教育局根據(jù)編制余缺、學(xué)科需求情況，統(tǒng)籌考慮，實(shí)行有序流動(dòng)。城關(guān)一小中小學(xué)教師交流制度為深化我市中小學(xué)人事制度改革，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高農(nóng)村基礎(chǔ)教育整體素質(zhì)和水平，促進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展，根據(jù)國(guó)家、省、市局有關(guān)文件精神，結(jié)合我校實(shí)際情況，經(jīng)研究決定全面推行教師交流制度。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。對(duì)外交流。第五篇：教師交流制度教師學(xué)習(xí)交流制度為集思廣益、博采眾長(zhǎng)，提高教師教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平，促進(jìn)學(xué)校教育科研工作向正規(guī)、科學(xué)、深入的方向發(fā)展，特制定以下制度：嚴(yán)格落實(shí)學(xué)習(xí)制度。派出單位對(duì)支教人員可按有關(guān)規(guī)定給予其適當(dāng)?shù)纳钛a(bǔ)助。支教期限為12年。編制限
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