【正文】 沉落。就要上車了，媽媽牽著我的手陪我一起檢票。還有的，是她嘴角那勉強掛上的那絲微笑，又聽到那一聲輕輕的“自己多保重”的叮嚀。愛，一路有你。雖比不了世外桃源，倒也清靜自然。因為遠(yuǎn)離村莊，每年只有假期才能回來。一有收獲，便似服了人參果般舒坦。我的路上還有你嗎，我的村莊？有，一定有?！}記感謝成長的路上有你的影子，感謝成長的路上有你的關(guān)愛，感謝成長的路上有你的教導(dǎo)，感謝成長的路上有你的歌謠?！彼晕颐砍砸活D飯就會累得你滿頭大汗。其中的“一路”，并非指具體實在的“一路”，而是指一種被喻化了的人生歷程，所以，本題的寫作，必須扣住“一路”的象征意義加以演繹。如果寫作本文時用第三人稱的“他”取代“你”，就會陷入審題的誤區(qū)，造成人稱的混亂，從而影響表達的效果。你也不是軟脾氣的人，干脆收起我的碗筷，自己吃自己的，不管在一旁鼓著一肚子氣的我有多焦急。在你撫育下，我同其他女孩一樣健康快樂地成長，隨著年齡的增長，我又有了叛逆自主的思想，總是厭煩你的嘮叨聲，時常忽略你的關(guān)心，甚至不懂得主動關(guān)心你。文章純樸自然地講述了“奶奶”對“我”的撫養(yǎng)和教育，也很真摯的表達了對奶奶的崇敬之情。一路有你使我走過一次次的困難。你是我航行的羅盤。你的內(nèi)心充滿了知識，一眼望不到盡頭。你有時帶著我在天地間游走，帶回陽光和雨露，澆灌著干涸的大地；有時你牽著我的手行走于田間阡陌之上，欣賞著眼前一塊快翡翠，充滿了久違的生命氣息，帶回一股純凈的空氣，清新宜人；你帶著我執(zhí)著地行走于世界各個角落，了解各地民族風(fēng)情；最后讓我乘著那一縷樸實的風(fēng)歸來。我徜徉其中，流連忘返，自覺從肉體到精神，從外表到內(nèi)在，徹徹底底地受到浸潤和滋養(yǎng)。你，也就接近成功了?？傊?，在命題作文中，一定要抓住關(guān)鍵詞和限制語，同時還要讓學(xué)生打開思路，千方百計嫁接自己熟悉的人或事，還要注意文體分明，這對于高一學(xué)生來說，也是很重要的。據(jù)此，文章要出彩，必須要有精彩的描寫，動作的，語言的，心理的，環(huán)境的，細(xì)節(jié)的。⑤若曲解題意，立意偏頗，或全文與命題毫無關(guān)系的，最高不超過42分。秋的悲涼、孤寂在這熾熱的天氣中，在我身上悄悄的繁衍、生殖，一發(fā)不可收拾。如今失去風(fēng)兒的沙子只能慢慢地滾動，被人隨意地踐踏、唾棄。嘴角上揚，這個弧度被稱之為微笑。我卻笑著說:”人生之路漫長曲折,我也才不過是上路呢!”的確,想要濃縮在一本書中是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,但和浩大的歷史的洪流相比,人總會不斷的生老病死,在路上,一路上陪伴人們走來的是什么?是書?！蔽页３Ｒ粋€下午就泡在新華書店里，一眨眼的工夫，半天就過去了。于是，無論我有多忙碌，多疲倦，在月朗星稀的夜晚，我總會泡一杯清茶，半躺在床上，手捧一本《讀者》或《散文選刊》，讀上幾篇美文，呷幾口香茗，品味著作者創(chuàng)設(shè)的優(yōu)美意境，陡然間褪去了我的一身倦意，靈魂得到了洗禮，精神得到了升華。現(xiàn)在，我明白了，這句話就是告訴我們，書是人類智慧的結(jié)晶，是人類進步的階梯，是人們的精神食糧。我像一個饑渴的孩子，貪婪的吮吸著書中的一切。一次，老師在教《美麗的海底世界》時，讓我們自己更具體地介紹海底生物，我回憶起了在《新世紀(jì)中國少兒十萬個為什么》中了解的海龜生活習(xí)性，便滔滔不絕地介紹給同學(xué)們聽。前人已為我們鋪平了道路，創(chuàng)造了幸福的生活，難道我們這代人不應(yīng)把社會建設(shè)得更繁榮富強嗎？要實現(xiàn)這個宏偉的目標(biāo)，只有從小刻苦讀書，掌握淵博的知識，長大才能用自己的才干為人類服務(wù)，報答我們親愛的祖國。那一年我十五歲正念初三，初中階段生命的投籃高潮。在語文老師的幫助下，我以第二的好名次奪得了比賽的勝利。我們以征服大海的意志，驕傲地?fù)P起風(fēng)帆，盡管前面有暗礁，有險灘，我們?nèi)匀灰獰o畏地把船兒駛向遠(yuǎn)方。在經(jīng)歷種種挫折，情感的悲歡離合，在傷口愈合后落雨的日子里，當(dāng)我再次坐在窗前，再次拿起這本珍藏于久的文集書。小時候，你總是被爺爺拿著棒子滿屋子亂跑，為了他最喜歡的小魚被喂死了，他最珍愛的茶壺被打碎了，他最體面的衣服被當(dāng)成了畫布。為什么，為什么你要原諒我，你真得太傻了。不知不覺與山大的感情歲月增加到七年，讓我有些恐慌。是某一節(jié)課嗎？不是。當(dāng)我慢慢把這七年的絲絲縷縷理順的時候，我發(fā)現(xiàn)我見證了新山大的成長，山大也見證了我的成長；我把青春獻給山大，山大把永恒送給我。一路有你從同事手中接過火車票時，我的心像漏水的船猛地沉了幾下。喘著氣落座，與同事面面相覷。教授說她姓陳，曾是成教學(xué)院護校的校長，如今退休了，還是常常被各地請去講學(xué)。滿車的乘客大都是跟著時間奔跑的人，我就是其中之一。揮手道別，教授的背影像照在我臉上的一米陽光，明朗著我的表情，溫暖著我的心扉?！鳖D時，一股暖流傳遍全身，緊繃了多時的神經(jīng)也松弛下來，面對考官，我鎮(zhèn)定了自己，從容地步入、從容地應(yīng)對。你是花叢中的一只蜜蜂，因為有你的勤勞，花才顯得特別鮮艷；你是高山上的一棵松柏，因為有你的挺拔，山才顯得特別巍峨；你是大海里的一朵浪花，因為有你的襯托，海才顯得特別寬廣??因為有你，生活充滿歡樂；因為有你，人生更有意義。題目“因為有你”包含了多重信息：“你”可以實指，如同學(xué)、父母、鄰居以及社會上各種人、人與人、一本書、一處風(fēng)景等；也可以虛指“精神”，如寬容、愛、挫折、一句名言等，還可以寫古人，發(fā)揮新奇浪漫的想像力。你看著我出生，伴著我長大。外婆給我講起了你的故事：很多年前的你可不是現(xiàn)在這樣。雖身處異地，但我時常想起家鄉(xiāng)，想那里的人們，想一路高歌奔騰的你，這些構(gòu)成我生命最初的美好，因為有你，他們得以水潤地保存在我的記憶中，永不干燥。題目采用了“材料+標(biāo)題”的形式。審題立意分析：1．從題目“因為有你”來思考，“你”是第二人稱，“因為有你”從修辭上來看應(yīng)是呼告，呼告是指在行文中直呼文中的人或物的一種修辭方式，也就是對本來不在面前的人或物直接呼喚，并且跟他說話。2．“你”何以讓“我”如此思念、牽掛、動心、感悟？文章中必須重點展開，這是文章的主體部分。4．剪裁不當(dāng)。按陳妙云的話說，那是文風(fēng)不正。因為你，我們才能解決溫飽，以至于到現(xiàn)在可以幫助別的國家，這都是因為你，因為有你。莫遣只輪歸海窟，仍留一箭定天山。因為有你，生活才變得越來越美好，這都是因為你，因為有你?？陬^表述，再加上形象的姿體語言。你讓我們既有了守望麥田的執(zhí)著，又有仰望星空的夢想，你的愛，讓我們的靈魂出竅。因為有你們，一棟棟大樓才能穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)牧⑵穑驗橛心銈?，社會才會如此平和；因為有你們，一位位有為人士出現(xiàn)在世人的眼中。一路走來，是誰在用心呵護照顧你，用理解的目光默默地注視你？又是什么時候在感動和激勵著你，抑或常常困擾迷惑著你……是親人的關(guān)愛，師友的支持，還是知識的指引，美麗的憧憬，或者是……在成功的路上，一路有你。審題時要把握住關(guān)鍵詞“你”、“一路”?！澳恪钡膬?nèi)涵的指向性最好要單一，不要過于分散，如一會兒指母親，一會兒指父親，一會兒指老師，由“你”變成了“你們”。只要選擇自己在某一方面成長的經(jīng)歷，皆可作為“一路”的內(nèi)容呈現(xiàn)出來。）怎樣寫出題材的個性化？（在思考與細(xì)節(jié)上做文章，如寫母親的文章：包裹小樹、蹲下身子、一杯冷茶；寫《簡愛》對她的影響，小學(xué)時查字典增長了知識，小學(xué)畢業(yè)因同情主人公悲慘的命運而多了份感恩，初中畢業(yè)懂得與命運抗?fàn)幨侨松恼嬷B；寫辛棄疾的清新怡人、加油鼓勁、凄清與回憶）怎樣挖掘題材背后隱藏的深層含義？（以茶之味、茶之舞、茶之魂、茶之韻寫出其所暗示的人生之路，寫出自己對人生之路的思考；母親一路承擔(dān)著煩惱。一路上有你，讓我的生活充滿意義。你說，別怕，有你在。廚房、臥室、我的房間，之間只有幾步之遙，而你，卻又走了多少步?夜間，一杯香茗，一杯溫牛奶，或一碗米粥……你總是知道我想要什么。題記一路走來，十多載的歲月，因為有你們的陪伴，求學(xué)的道路上，便不再孤單。從 唐詩宋詞到深奧的文言??這一切，只因為有你。青春的我們，在情感的大門前 徘徊的時候，是你，把我們從泥潭中拉了回來。一路有你！青春年華風(fēng)光無限?；蛟S，耳畔依舊不絕你們的嘮叨。青春期的我們，是那么叛逆，那么沖動，那么得自以為是。我虔誠地祈禱上蒼，別再讓歲月為他們加上年輪??你是星光，你是火焰。十幾載春秋，風(fēng)霜雨雪，你陪我度過，有你的日子里，我快樂，我開心，茁壯的成長。陽光下，兩張笑臉在汗水的浸泡中，愈發(fā)燦爛。你教我學(xué)字的方法，至今還記得。一路有你光陰似箭，歲月如梭，泛黃的書頁是時間流過的痕跡。三、對策。（4）“一路”，突出了時間的跨度，寫作中要突出“你”在“我”的生命歷程中所產(chǎn)生的持久而深入的影響。（2）題中有“一路”二字，突出是“我”的“人生歷程”，因此，選擇的事件，要有“階段性”與“代表性”，不能集中在某一點上。當(dāng)我們從懵懂走向明理、從稚嫩走向成熟、從依賴走向獨立的時候，其成長的歷程，會讓我們記住許多曾經(jīng)讓我們感懷的事情、回味許多曾經(jīng)讓我們感動的人物、體味許多曾經(jīng)讓我們受益的哲理，這些在我們的人生履歷上留下印痕的點點滴滴，如甘泉濡濕著我們成長的歲月、豐盈著我們年輕的生命，因此，以“一路有你”為題，就使學(xué)生所寫的內(nèi)容彰顯著強烈的人文特色。）第四篇：一路有你 作文指導(dǎo)《一路有你》作文指導(dǎo)一、作文題回放。”因為有你，我的生命長出了翅膀；因為有你，我懂得了愛的奇妙。日日夜夜，也苦苦思索著如何把我們引向更好的明天。莫遣只輪歸?？撸粤粢患ㄌ焐?。冷峻的面龐，是你面對惡劣環(huán)境不畏的表現(xiàn)。你生得灑脫，活得快樂。烈日當(dāng)頭，你依舊在田中辛勤勞作，或卷著褲腳，踏著泥濘的水田中，彎腰前行，手中反復(fù)進行著相同而又熟練的插秧動作；又或腳踩黃土背朝天，手中掄起鉄鋤，在一次次鐵與土的碰撞中，用自己的雙手，跟云處一片片金黃色的麥田。站在客觀的立場上敘述一個事，雖然在結(jié)尾時點到了“因為有你”，但是從整個文章的情感抒發(fā)來看，已大打折扣，而且與題目不符。敘述事情空洞，沒有一個詳細(xì)具體的事件，也就無從看出“你”對“我”的影響，也就無法寫出“我”對“你”的感悟2．理解不準(zhǔn)?！?就概括的方面看，“一個人，一件物品，一個故事，甚至一棵高大的樹木，一輪初生的太陽……”，實際上是在發(fā)散考生的思維，而結(jié)尾的省略號更是在提醒考生可寫的內(nèi)容并不止于此。“你”在文中要明確，避免含混不清。一個人，一件物品，一個故事，甚至一棵高大的樹木，一輪初生的太陽……或許都會讓我們有獨特的感悟。那段艱難的歲月，你是鄉(xiāng)親們的守護神，幫他們度過一次又一次的天災(zāi)。冬天，你結(jié)冰的水面便是我游樂的好去處?！坝小弊值脑黾邮菍Α澳恪贝嬖诘囊环N強調(diào)，暗示出“你”的作用影響和決定了最終另一方的命運、現(xiàn)實、情感或認(rèn)知，“你”要成為敘事行文中的一個線索，要充分展現(xiàn)“你”的作用力，不能點到即止。文體限定記敘文。在蘭州，我只忙著應(yīng)對考試，忽略了給你一個電話，但你卻惦記著我，還從遙遠(yuǎn)的他鄉(xiāng)打來電話關(guān)心我、鼓勵我！返程之前，我終于撥了您的手機，然而傳來的卻是電腦錄音機械的聲音：“對不起，你所撥打的電話已關(guān)機或無法接通。第三天清晨，我在蘭大一院和眾多考生一起，站在四樓的樓梯口等待叫號考試。此刻，望著雖曾謀面幾次卻依然陌生的省城，一絲愁腸掠過心頭。我說沒辦法，初始文憑太低了，就得提高，這是時代的需要。幾句攀談，了解到老人是蘭大的教授，此行是來張掖講學(xué)的，因為議程變更，學(xué)院沒能及時為其買到當(dāng)日的下鋪票。候車室里，我數(shù)著墻上掛鐘的分針熬時間，終于可以進站了，火車卻又晚點了。在我成長的道路上，有這樣一個好學(xué)校與我陪伴是我的幸福?！蔽蚁胝f，大學(xué)之大在于大學(xué)開放包容的胸懷和它的內(nèi)在氣質(zhì)。三年前，我已在山大畢業(yè)過一次，那次畢業(yè)讓我回首了本科四年的點點滴滴；三年后，我再一次在山大畢業(yè)，這次畢業(yè)讓我回首七年的滴滴點點。總想我你為什么，為什么對我那么好，卻從不要求我的回報；為什么會原諒我所做的一切，而從未記恨過我。皮帶最終還是落了下來，你過來問我疼嗎，還對我說了聲對不起。”“青春是篇絕炒的文章，我在精心地描繪著一幅幅壯麗的風(fēng)景，年輕的我要立出山的雄姿，昂起頭笑傲風(fēng)雨，挺起背梁，負(fù)起對生命的承諾。在家等待開學(xué)的那段時間，心里充滿了矛盾和自責(zé)。于是我決定好好珍惜剩下的時間，為初中時段作最后的沖激，為自己譜寫一份滿意的答卷。值得引以為豪的是，雖不能每次拿第一，卻也能拿到第二、三的好名次為班里爭光。書是我的良師益友，她向我描繪氣象萬千的景色，教我大大小小的道理，教我受益無窮的知識??感謝一路上有你，伴我快樂成長！同學(xué)們，愿我們以“為中華之崛起而讀書”為座右銘，一定要為民族爭光，為祖國爭光。同學(xué)們，“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋”。低年級時候，我識字已經(jīng)很多了，便迷上了科普書籍，厚厚的幾本，宇宙氣象，人類文明，世界地理，這些知識書上都有。因此，我分外喜歡讀書。感謝你，書，正是你的不離不棄，正是你的默默熏陶，才讓我充實地一路走來。轉(zhuǎn)眼間，我步入了高中，在求知的路上，我越來越孤單，童年的玩伴也已各自入學(xué)，父母的諄諄教導(dǎo)猶在耳邊，學(xué)習(xí)的壓力也有點讓我喘不過氣來，于是我和玩樂再見了，我和慵懶告別了，我和迷惘分手了。我和書的第一次親密接觸就是這樣。全文用語細(xì)膩，作者把自己的心情與周圍的環(huán)境聯(lián)系起來，以環(huán)境來烘托自己的心情。秋日在漫天飛舞的落葉下漫步，打開雙臂，緊閉雙眸，任落葉在我的身上飄飛漫舞，感受著他們的孤寂與憂愁。即使我不處在日月之柔光下，你仍在，在我幽幽心湖中。[例文推薦]一路有你夜幕侵襲了整個世界，獨自一人蜷縮在窗前，惟獨影子與我相伴。語言精彩的，最高可判70分。一定要防止寫成第三人稱，變成“一路有她”，不能在有意無意中偷換概念；或用“媽媽”、“知識”等特定的稱謂來代替，通篇都沒有與題目相照應(yīng)，那