【正文】 當(dāng)我們滿載著知識，向更遙遠(yuǎn)的天空飛翔的時候，你只默默注視，然后“揮手別君去，返船渡新人。但你給我的不是斥責(zé)，而是悉心的教誨。你牽著我的手，就這樣，一路走來，風(fēng)雨無阻。青春如詩，回韻悠長。而孤單黑夜里陪伴我的，還是你?；仡櫷拢悴痪褪怯米靵斫o予我溫暖與鼓勵，用雙手來保護(hù)我前行么?印象深刻，剛學(xué)騎車的時候，是你在炎炎烈日下陪著我，幫著我。一路走來，一路有你。大家都寫的，你就不要寫?！耙宦贰?，可以是自我精神成長的一份履歷，可以是自我人格提升的一段過程，可以是自我學(xué)業(yè)進(jìn)步的一串日子。（3）題中“你”是一個泛指，可以是人，也可以是物，可以是某種精神上的某種支撐，“你”可以是實指，如親人、師友等，也可以是虛指，如知識、憧憬等，不管是實指還是虛指都不應(yīng)該局限于所給材料，完全可以而且應(yīng)該加以拓寬。本處的“你”，亦是一個泛化的概念，它并不囿于“人”的范疇。有人說，人生就是行走在天地間。因為有你們的無私，才會有如今這個有著勃勃生機的中華。（修改：老師也是工人階級一部分。）春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。你，就是軍人?！币驗橛心?，我們才有盤中餐，因為有你，我們才能真正懂得什么叫奉獻(xiàn)，什么叫樂觀。你，就是農(nóng)民。有的同學(xué)以為開頭詞藻華麗，句式整齊就能得高分，但事實并非如此。3．牽強附會。但是空間開放不等于漫無邊際，“讓我們有獨特的感悟”，寫出自己的思考，既是選擇材定位的根本，也是文章最終的指向?！皼]有你”和“有你”的世界于另一方有多么的不同，最好存在比較?！緦懽髦笇?dǎo)】本次作文要求寫標(biāo)題作文。我想，鄉(xiāng)親們的樸實，真誠，是因為他們身上流淌著你的血液吧！村子里和諧的氛圍，淳樸的民風(fēng)，也是因為有了你的滋潤吧！你不僅塑造了他們的血肉之軀，你更豐富了他們的靈魂，如一位長者的教化，你教會了他們至真至純的情感交流，教他們懂得了什么是人世間 的真善美。偶爾也會忘乎所以和你親密接觸，這時你繃著又冷又硬的臉，讓我好生疼痛，但歡樂的氣氛依舊在冰面歡舞著。帶一身雍容的氣質(zhì)，你不緊不慢流經(jīng)我的腳下。材料中“因為有你，生活充滿歡樂；因為有你，人生更有意義”暗示出作文的立意應(yīng)該健康、積極、樂觀，應(yīng)該避免“因為有你”而更悲觀更愁苦的立意選擇。一路上，你的話語、你的鼓勵在耳邊重復(fù)??一路有你，心就溫暖?！蔽乙贿叴┌状蠊?，一邊應(yīng)著。火車在蘭州站停下時，教授熱情地做了我的向?qū)?。天色大明，火車帶著在鐵軌上發(fā)出的哐哐聲靠近了蘭州。起床，與教授相視一笑，教授問我此行的目的，說在蘭州有困難給她打電話，我點點頭。也許是時間太晚的緣故，火車尖厲的鳴笛很刺耳地劃破時空，人流開始在乘務(wù)員的引領(lǐng)下向車門處猛涌，有人開始奔跑，有人開始擠搡，有人開始喊叫??所有的人都忘記了風(fēng)度，人性淋漓盡致。我會把我的大學(xué)生活認(rèn)真封存。熏陶二字正是對這種氛圍最好的注釋——耳濡目染，潛移默化，育人與無形之中。這是一種沉甸甸的感覺，包含了很多的收獲。成為你的妹妹，我相信是上天對我最大的恩惠了，我感激他，更感激你。其實該說對不起的應(yīng)該是我，而不是你。那一刻我就想到了你——我的哥哥，如果 說讓我成為了你的妹妹是上帝安排的，那么我真要好好感謝他，使我一路有你陪伴。于是整日呆在房間里閉門思過，臥在靠窗的椅子上，手捧著作文精選集，再次念道“人生的青春是無限的寶貴，當(dāng)你處于金色的青春年華，請不要徘徊，不要煩惱憂愁，灑脫從容地走過每一份青春軌跡，相信自己也相信生活會給你無限的溫馨?。陛p輕地合地書集，把目光投向窗外，此刻窗外陽光燦爛，正直中午時分，夏日里一天中最熱的階段，我不也正處于旺盛且精力充沛的生命階段嗎？路就在腳下，勇敢的邁出這一步，去博出屬于我的精彩人生。偶爾臺起頭，遙望窗外飛逝而過的鳥兒，心中充滿了莫名的惆悵。我再次有幸代表班集參賽?！敝x謝大家！一路有你在臥室的抽屜里，珍藏著一本書，一本作文精選文集書。讀書，使我立志做個對社會有用的人。在如饑似渴閱讀的同時，我家又住進(jìn)了一位新朋友——《新世紀(jì)中國少兒十萬個為什么》。晨曦初露，斜椅桌邊，任窗外黃葉如花，離愁飄掛，我的心卻固守著與書的約定。一路有你——《我讀書，我閱報，我健康，我成長》演講稿 同學(xué)們：大家好！我演講的題目是《一路有你》 高爾基曾說過：“讀書，這個習(xí)以為常的平凡過程，實際上是人的心靈和上下古今一切民族偉大智慧的結(jié)合體。當(dāng)我浮躁時，有盧梭的《懺悔錄》警示我放棄驕逸；當(dāng)我消沉?xí)r，有羅曼?羅蘭的《貝多芬傳》教育我永不言棄；當(dāng)我放縱時，更有司馬遷的《史記》告訴我什么才是中華兒女，什么才是炎黃子孫！十八年的人生路，換來一路陪伴我的忠誠朋友——書！有人說：“朋友不要多，一個半就行。漸漸地，我長大了，識字了。全文抒情與描寫的成分很多，作者可以適當(dāng)?shù)丶尤胍恍⑹?。一葉銷魂，千葉落淚。他是風(fēng)兒，我是沙，風(fēng)兒無時無刻不在，與我追隨，與我相伴。腿松垮著雙手搭上，頭正好卡在中間耷拉著，屋內(nèi)閃著微弱的燈光，就這樣靜靜地坐著坐著。③立意準(zhǔn)確，中心明確，內(nèi)容充實，感情真實，若結(jié)構(gòu)、語言任一方面有鮮明特色的，可從58分切入。“一路”，突出了時間的跨度，寫作中要突出“你”在“我”的生命歷程中所產(chǎn)生的持久而深入的影響。注意限制詞“一路上”——是“一路上”，而非“路上”，所以，不宜寫偶然的人或事物。這時，你冷靜地勸我：“不要灰心，要多想辦法。一路上，南博給了我無窮無盡的營養(yǎng)。彼時的你和我，幼稚而又可愛，懵懂亦很快樂。是的，老師，也許你的恩情我永世難報，但我相信我優(yōu)秀的成績將是對你最好的報答。當(dāng)我的心思離開學(xué)習(xí)之時，是你次次給予我警示，讓我回到正確的成長道路；每當(dāng)我進(jìn)入了愚不可及的幻想之時，是你打破了我的空想使我到學(xué)習(xí)的真理和目的。你是我避風(fēng)的港灣?，F(xiàn)在的你在病痛的折磨下無法罵我了，但從你看我的那雙充滿慈愛的眼神中，從我們心與心的交流中，我知道你要對我說什么。也是從那以后，你的腰落下了毛病，經(jīng)常無緣無故地疼痛，甚至不能下床?！蹦菚r候的我放心地哭了。換言之，本文的寫作對象“你”，既可指現(xiàn)實生活中存在的實實在在的個性鮮明的“人”——這個“人”，可以是對自己親情奉獻(xiàn)的父親母親爺爺奶奶等親人，可以是給自己友情力量的同學(xué)朋友，可以是教給自己學(xué)業(yè)、讓自己遠(yuǎn)離愚昧和平庸的老師，可以是傾心給予自己幫助、讓陽光照耀自己生活的陌生人……；也可指現(xiàn)實生活中存在的具體的“物”，如伴隨自己走過無憂的童年生活的書籍，放飛思緒、記載心情、見證長大的心愛的日記，寄托自己情感、勾起美好回憶的文具……；還可指精神生活中抽象的概念，如引領(lǐng)自己到達(dá)成功彼岸的理想和信念，鼓舞自己跨越人生坎坷的勇氣和信念，支撐自己戰(zhàn)勝困難的意志和毅力……寫作對象的豐富性，決定了本文選擇的寫作題材的豐富性。當(dāng)學(xué)子們從懵懂走向明理、從稚嫩走向成熟、從依賴走向獨立的時候，其成長的歷程，會讓他們記住許多曾經(jīng)讓他們感懷的事情、回味許多曾經(jīng)讓他們感動的人物、體味許多曾經(jīng)讓他們受益的哲理，這些在他們的人生履歷上留下印痕的點點滴滴，如甘泉濡濕著他們成長的歲月、豐盈著他們年輕的生命，因此，以“一路有你”為題，就使學(xué)生所寫的內(nèi)容彰顯著強烈的人文特色。兒時的我，一個十分調(diào)皮的小男孩?；厥鬃约鹤哌^的道路，已經(jīng)有十幾個春秋了。這次回來，我只見到了村莊的殘骸。在無法回鄉(xiāng)的日子里，遠(yuǎn)方的我，時常牽掛著村莊。一路上有你，我的學(xué)習(xí)生活備感充實。村左植桑，村右種竹，村前良田，村后土崗。前往學(xué)校的路上，我一路由你。終于，揮手告別的時刻來了。想到自己曾不屑于古人的無病呻吟，而今卻在自己身上重演，誰能理解心中的那份無奈和苦笑？車站，滿是嘈雜。如果寫作本文時用第三人稱的“他”取代“你”，就會陷入審題的誤區(qū)，造成人稱的混亂，從而影響表達(dá)的效果。文題“一路有你”中的“一路”，并非指具體實在的“一路”，而是指一種被喻化了的人生歷程，所以，本題的寫作，必須扣住“一路”的象征意義加以演繹。審題時要把握住關(guān)鍵詞“你”、“一路”。一路走來，是誰在用心呵護(hù)照顧你，用理解的目光默默地注視你？又是什么時候在感動和激勵著你，抑或常常困擾迷惑著你……是親人的關(guān)愛，師友的支持，還是知識的指引，美麗的憧憬，或者是……在成功的路上，一路上有你。一路上有你，我的心中有春天；一路上有你，我的天空有陽光；一路上有你……請以“一路上有你”為題寫一篇文章，除詩歌外文體不限，不少于800字。命題包含的潛在信息是什么？（1）“一路上有你”，“我”中應(yīng)有“你”，這里的“一路”就應(yīng)是“我”的一路。“一路”，可以是自我精神成長的一份履歷，可以是自我人格提升的一段過程，可以是自我學(xué)業(yè)進(jìn)步的一串日子?！緦W(xué)生例文】佳作1：一路有你——高二（6）呂寧微風(fēng)，拂過，蕩起層層漣漪，潮水因此不再無聊；駱駝，走過，留下串串腳印，沙漠因此不再寂寞；小鳥，飛過，引起陣陣歡韻，樹木因此不再孤獨；愛，一路有你，我因此不再迷茫。人們，卻大都靜默地坐著和站著，因為別離。我轉(zhuǎn)身一剎那，到底還是看到了陽光下母親眼睛里的光亮。人生的路上，我一路有你。四面河水環(huán)繞，處處竹樹掩映。我大學(xué)畢業(yè)了，參加工作了。我上網(wǎng)，讀報，看電視新聞，對村莊的消息特別敏感。隆隆的推土機還在繼續(xù)它的工作，而我的村莊就要永遠(yuǎn)地消失了。春去秋來，看春燕啄泥，聽小溪唱歌，數(shù)秋收的果實，畫飛舞的落葉。聽奶奶說，我那時不喜歡吃飯，每次吃飯時，總會累得你跟著我滿院子追，口中還不停地說：“寶寶，一口就一口。文題“一路上有你” 審題時要把握住關(guān)鍵詞“你”“一路上”?！耙宦飞嫌心恪敝械摹澳恪?，也暗示我們：最好以第二人稱的口吻來寫作文章，因為第二人稱的陳述方式，易于事情過程的敘述和文章情感的抒發(fā)，易于近距離的溝通和交流。上小學(xué)的時候，我特別地不懂事，很任性，經(jīng)常因為你做的飯菜不合口味而發(fā)脾氣，甚至推掉飯碗不吃。奶奶，這是怎樣的一種愛?。∧阌蒙Ｗo(hù)去保護(hù)我。奶奶，我會好好的，我會堅強，在以后的日子里，我會無法忘記那些一路有你的笑容和你對我那刻骨銘心的愛！簡評：祖孫情，隔代親。在一次次暴風(fēng)雨之時，你總會用你哪港灣為我遮風(fēng)避雨，令我躲過一次次的暴風(fēng)雨。一路有你我才能永不偏離學(xué)習(xí)目標(biāo)的學(xué)習(xí)。03一路有你每次看到你，都是那么欣慰……每一次看到你，都感到親切；每一次看到你，都感到愉悅，內(nèi)心充滿著無窮的力量。從那時起，我便愛上你，愛上與你一起行走的感覺愛上你與我一起在知識海洋里航行的爽快…… 現(xiàn)在讀著你，不為黃金屋，更不為顏如玉，為的只是你的思想，你那指間的一行字，韻味十足，令人回味……你是大千世界的縮影，你將無限的世界歸置于有限當(dāng)中。蘇齋前輩，書畫獨步；綠水協(xié)同，精彩合作；梅林吹簫，高雅脫俗；心手思齊，妙語天成；江東布衣，樂觀自信……一片片獨特的風(fēng)景，一頁頁華彩樂章，給我以藝術(shù)的濡染。精誠所至，金石為開，只要你堅持下去，并注意采取合理的方法，找到打開學(xué)生心中的那把鎖的鑰匙，開啟學(xué)生上進(jìn)的大門，他們就會主動學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取。文體特征分明——必須寫故事、塑造人物形象、注重細(xì)節(jié)描寫。從題目看，適宜寫記敘文或散文。③符合題意，中心尚明確，內(nèi)容較充實，結(jié)構(gòu)基本完整，語言通順，可從52分切入 ④基本符合題意，中心不明確，體現(xiàn)題旨的某一方面或只是貼了標(biāo)簽，沒有表現(xiàn)出命題，缺乏真情實感，可從46分切入。緊摟著空氣假裝他還在，懷抱著自己假裝從沒離開?？稍谶@個秋季卻幻化成塵土，在這片生機勃勃的土地上沉淀沉淀，不再飛揚，他曾是那樣與我相伴，如今卻與雨兒繾綣、纏綿，不再憶起曾經(jīng)的知己，不再憶起曾經(jīng)的歡言笑語。不用悲傷，因為你們還有影子的陪伴，他們會與你們永遠(yuǎn)不離不棄，我默默地說。一 路 有 你有人說:十八歲前的豐富經(jīng)歷,足夠?qū)懸徊块L篇小說了。童年的時光是快樂的，正如錢鐘書先生所說：“快樂的事情總是短暫的?！蹦菚鵁o疑就是我的那一個朋友?！币郧拔疫€不太明白這句話的含義。或在傍晚，獨坐窗前，聽窗外西雨如詩，看書中人生如戲，“舉身赴清池”、“自掛東南枝”的無奈抉擇，“臥薪嘗膽數(shù)十載，三千越甲可吞吳”的堅韌毅力，“羽扇綸巾，談笑間墻櫓灰飛煙滅” 的絕代風(fēng)華，無一不讓我驚嘆！行行文字仿佛片片美麗的音符，奏出一曲曲深邃而悠遠(yuǎn)的天籟。這套書又使我增長了許多知識。我們敬愛的周總理在少年時代就立下了“為中華之崛起而讀書”的宏愿。時隔多年，收藏過其它著作文集，書里的故事情節(jié)曾深深打動過我，字句里婉美的闡述一次次讓我深陷其中不能自拔，而珍藏在臥室抽屜里的作文精選文集書，雖遠(yuǎn)不及那些著作般精髓，卻陪伴我走過了那迷迷茫茫的青春時代，滋潤了我夢幻般的季節(jié)。經(jīng)過認(rèn)真甄選，確定以《為輕而歌唱》為朗誦主題。而總會在這個時候，從書桌的抽屜里拿出那本作文精選集，翻開書頁默默地念起，“因為年輕，我們是一群朝氣蓬勃的弄潮兒，我們揮手告別所有與之俱來的脆弱，告別所有的惆悵，所有的憂傷，在風(fēng)雨中毅然啟航。歲月流逝，時至今日，這本作文精選集已經(jīng)陪伴我走過三分之一的人生歷程。其實我一直覺得你很傻，真的，哥哥你真的好傻。你知道么，哥哥，我爸說得沒錯我是故意的，因為我嫉妒你的好，你的出色，嫉妒你總是能輕易獲得別人的喜歡，嫉妒你讓別人總是忽略我的存在。哥哥，你知道嗎，其實我一直就想對你說：—— 一路有你，真好！一路有你六月放歌，七月流火。我經(jīng)常在想，是什么讓我留戀山大？是什么讓我在分離的時刻從入校的第一天開始回憶？是某一個人嗎？不是。正是它讓我戀戀不舍。山大學(xué)生的身份即將結(jié)束，山大老師的身份即將開始，我與山大的不解之緣將繼續(xù)，山大精神將與我共同前行。畢竟這列火車在張掖站只停留兩分鐘。教授的話語如一