【正文】 分類(lèi)： 妙筆生花 【作文題目】讀下面一段文字，按要求作文。記得在火車(chē)上你告訴我第二天要去西安講學(xué)，走時(shí)留下了你的電話號(hào)碼，而我并沒(méi)給你留我的電話號(hào)碼。剛到考場(chǎng)前，對(duì)面的老師又說(shuō)：“你給陳校長(zhǎng)打個(gè)電話。原來(lái)人與人之間并不因?yàn)槊婵啄吧撵`抵觸，原來(lái)人與人之間的心距因?yàn)檎嬲\(chéng)會(huì)在瞬間由遙遠(yuǎn)變?yōu)殄氤?。她帶我們走出?chē)站，直抵公交站點(diǎn)，反復(fù)叮囑我們應(yīng)該坐幾路車(chē)。此次赴蘭，并非游玩，壓力之大，時(shí)間之緊，感覺(jué)很是壓抑。太陽(yáng)在東邊黛青色的山頭上探出了頭，世界開(kāi)始銀子般發(fā)亮。教授笑著說(shuō)真辛苦，一邊上班一邊學(xué)習(xí)，還要照料家庭，太不容易。教授的話語(yǔ)如一米陽(yáng)光，溫潤(rùn)了我周身的肌膚。老人遞過(guò)來(lái)十元錢(qián)，我們沒(méi)要。畢竟這列火車(chē)在張掖站只停留兩分鐘。晚上11點(diǎn)，我打車(chē)上火車(chē)站。山大學(xué)生的身份即將結(jié)束，山大老師的身份即將開(kāi)始，我與山大的不解之緣將繼續(xù)，山大精神將與我共同前行。它將影響你的一生，在你身上打上深深的山大烙印。正是它讓我戀戀不舍。“大學(xué)之大非大樓之大，而在大師之大。我經(jīng)常在想，是什么讓我留戀山大？是什么讓我在分離的時(shí)刻從入校的第一天開(kāi)始回憶？是某一個(gè)人嗎？不是。一切轉(zhuǎn)變得太快，我還沒(méi)有反應(yīng)過(guò)來(lái)，山大就要把我推向社會(huì)了。哥哥，你知道嗎，其實(shí)我一直就想對(duì)你說(shuō)：—— 一路有你，真好！一路有你六月放歌，七月流火。而我卻從沒(méi)有為你做過(guò)些什么，甚至還總?cè)悄闵鷼?，你總是?huì)輕易的原諒我，原諒我的無(wú)知與不懂事，然后，一如既往的關(guān)心我，愛(ài)護(hù)我。你知道么，哥哥，我爸說(shuō)得沒(méi)錯(cuò)我是故意的，因?yàn)槲壹刀誓愕暮茫愕某錾?，嫉妒你總是能輕易獲得別人的喜歡，嫉妒你讓別人總是忽略我的存在。而那次我把你心愛(ài)的畫(huà)冊(cè)撕壞了，我爸解下皮帶要打我時(shí)，你卻在一旁苦苦地求饒，并死死地抓住那就要落下的皮帶。其實(shí)我一直覺(jué)得你很傻，真的，哥哥你真的好傻。“我學(xué)著為自己的行為負(fù)責(zé)，學(xué)著不去后悔，學(xué)著不去重自己的錯(cuò)誤，也終于明白，每一條走過(guò)來(lái)的路徑都有它不得不這樣跋涉的理由，每一條走上去的前途也有它不得不那樣選擇的方向。歲月流逝，時(shí)至今日，這本作文精選集已經(jīng)陪伴我走過(guò)三分之一的人生歷程。中考結(jié)束后，我沒(méi)有實(shí)現(xiàn)理想考上重點(diǎn)高中，卻收到一份中專(zhuān)的錄取通知書(shū)。而總會(huì)在這個(gè)時(shí)候，從書(shū)桌的抽屜里拿出那本作文精選集，翻開(kāi)書(shū)頁(yè)默默地念起，“因?yàn)槟贻p，我們是一群朝氣蓬勃的弄潮兒，我們揮手告別所有與之俱來(lái)的脆弱，告別所有的惆悵，所有的憂傷，在風(fēng)雨中毅然啟航。為了參加這些活動(dòng)花費(fèi)了我不少時(shí)間，落下了一些功課，離中考沒(méi)剩多少天的時(shí)間，如果我再不好好把握這段時(shí)間，就可能名落孫山。經(jīng)過(guò)認(rèn)真甄選，確定以《為輕而歌唱》為朗誦主題。那時(shí)自認(rèn)為擁有海一樣寬大的胸襟，笑靨如花般燦爛的微笑，與至于班里的文娛活動(dòng)或其它比賽都能看到我忙碌的身影。時(shí)隔多年，收藏過(guò)其它著作文集，書(shū)里的故事情節(jié)曾深深打動(dòng)過(guò)我，字句里婉美的闡述一次次讓我深陷其中不能自拔，而珍藏在臥室抽屜里的作文精選文集書(shū)，雖遠(yuǎn)不及那些著作般精髓，卻陪伴我走過(guò)了那迷迷茫茫的青春時(shí)代，滋潤(rùn)了我夢(mèng)幻般的季節(jié)。有朝一日，她會(huì)讓我嘗到寫(xiě)書(shū)之趣。我們敬愛(ài)的周總理在少年時(shí)代就立下了“為中華之崛起而讀書(shū)”的宏愿?！弊约簱碛谐欢磉_(dá)的氣度，有人驚訝于我的轉(zhuǎn)變，而我的回答僅讀書(shū)是積累，知識(shí)的大小要靠日積月累才形成。這套書(shū)又使我增長(zhǎng)了許多知識(shí)。記得小時(shí)侯，我還不識(shí)字，媽媽就耐心的教我背唐詩(shī)，茶余飯后，媽媽便教我讀《唐詩(shī)三百首》里的唐詩(shī)，媽媽說(shuō)一句我就鸚鵡學(xué)舌地模仿一遍??上小學(xué)前，我已可以獨(dú)立看一些故事書(shū)了?；蛟诎?，獨(dú)坐窗前，聽(tīng)窗外西雨如詩(shī)，看書(shū)中人生如戲，“舉身赴清池”、“自掛東南枝”的無(wú)奈抉擇，“臥薪嘗膽數(shù)十載，三千越甲可吞吳”的堅(jiān)韌毅力，“羽扇綸巾，談笑間墻櫓灰飛煙滅” 的絕代風(fēng)華，無(wú)一不讓我驚嘆！行行文字仿佛片片美麗的音符，奏出一曲曲深邃而悠遠(yuǎn)的天籟。讀書(shū)——就像吃飯、睡覺(jué)一樣融入我的生命，成為我生活中的必須?！币郧拔疫€不太明白這句話的含義。流水般的日子里，不寂寞，因?yàn)橛袝?shū)陪伴?！蹦菚?shū)無(wú)疑就是我的那一個(gè)朋友。時(shí)間象冬天的雪花，想抓住它，張開(kāi)手掌一看，卻已消融。童年的時(shí)光是快樂(lè)的，正如錢(qián)鐘書(shū)先生所說(shuō)：“快樂(lè)的事情總是短暫的。雖然當(dāng)時(shí)連字都不識(shí)，不過(guò)我還是被它吸引了，被它那柔滑的觸覺(jué)，清新的芳香，精美的畫(huà)面所深深打動(dòng)。一 路 有 你有人說(shuō):十八歲前的豐富經(jīng)歷,足夠?qū)懸徊块L(zhǎng)篇小說(shuō)了。簡(jiǎn)評(píng)：本文的題目雖然是“一路有你”，但是作者在文章中卻表達(dá)了自己孤獨(dú)的心情。不用悲傷，因?yàn)槟銈冞€有影子的陪伴，他們會(huì)與你們永遠(yuǎn)不離不棄，我默默地說(shuō)。你是我唯一的依靠，是我停泊的港灣?？稍谶@個(gè)秋季卻幻化成塵土，在這片生機(jī)勃勃的土地上沉淀沉淀，不再飛揚(yáng)，他曾是那樣與我相伴，如今卻與雨兒繾綣、纏綿，不再憶起曾經(jīng)的知己，不再憶起曾經(jīng)的歡言笑語(yǔ)。誰(shuí)愿意孤苦一生，誰(shuí)愿意孤單度日，可現(xiàn)在我知道我不是一個(gè)人，每當(dāng)我孤獨(dú)、悲傷．．． ．．．的時(shí)候，我知道我還有你－－影子。緊摟著空氣假裝他還在，懷抱著自己假裝從沒(méi)離開(kāi)。⑦ 胡編亂造、抄襲套作的，在20分以下判分。③符合題意，中心尚明確，內(nèi)容較充實(shí)，結(jié)構(gòu)基本完整，語(yǔ)言通順，可從52分切入 ④基本符合題意，中心不明確，體現(xiàn)題旨的某一方面或只是貼了標(biāo)簽，沒(méi)有表現(xiàn)出命題，缺乏真情實(shí)感，可從46分切入。一路走來(lái)，是誰(shuí)在用心呵護(hù)照顧你，用理解的目光默默地注視你？又是什么時(shí)時(shí)在感動(dòng)和激勵(lì)著你，抑或常常困擾迷惑著你？??是親人的關(guān)愛(ài)，師友的支持，還是知識(shí)的指引，美麗的憧憬，或者是??二關(guān)于評(píng)分：①構(gòu)思新穎，立意深刻，內(nèi)容豐富，富有審美情趣或進(jìn)入較高的審美境界，可從65分切入。從題目看，適宜寫(xiě)記敘文或散文。因?yàn)槭恰坝心恪?，所以?xiě)作中就必須考慮采用第二人稱(chēng)。文體特征分明——必須寫(xiě)故事、塑造人物形象、注重細(xì)節(jié)描寫(xiě)。無(wú)論寫(xiě)什么都要讓學(xué)生寫(xiě)他感悟最深的一點(diǎn)。精誠(chéng)所至，金石為開(kāi)，只要你堅(jiān)持下去，并注意采取合理的方法，找到打開(kāi)學(xué)生心中的那把鎖的鑰匙，開(kāi)啟學(xué)生上進(jìn)的大門(mén)，他們就會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取。當(dāng)失敗和痛苦向我襲來(lái)的時(shí)候，你總是給我寬慰和支持，還有鼓勵(lì)…… 我在教學(xué)中面臨困惑，遇到困難，感到束手無(wú)策的時(shí)候，總是找你傾訴內(nèi)心的苦悶。蘇齋前輩，書(shū)畫(huà)獨(dú)步；綠水協(xié)同，精彩合作；梅林吹簫，高雅脫俗；心手思齊，妙語(yǔ)天成；江東布衣，樂(lè)觀自信……一片片獨(dú)特的風(fēng)景，一頁(yè)頁(yè)華彩樂(lè)章，給我以藝術(shù)的濡染。我有了新的追求。從那時(shí)起，我便愛(ài)上你，愛(ài)上與你一起行走的感覺(jué)愛(ài)上你與我一起在知識(shí)海洋里航行的爽快…… 現(xiàn)在讀著你，不為黃金屋，更不為顏如玉，為的只是你的思想，你那指間的一行字，韻味十足，令人回味……你是大千世界的縮影，你將無(wú)限的世界歸置于有限當(dāng)中。不知不覺(jué)，愛(ài)上你那指間的世界。03一路有你每次看到你，都是那么欣慰……每一次看到你，都感到親切；每一次看到你，都感到愉悅，內(nèi)心充滿著無(wú)窮的力量。你就是我的老師，古語(yǔ)有云：“一日為是，終生為父。一路有你我才能永不偏離學(xué)習(xí)目標(biāo)的學(xué)習(xí)。是你讓我學(xué)會(huì)了做人，是你讓我會(huì)分辨了是非對(duì)錯(cuò)，是你讓我學(xué)會(huì)了知識(shí)。在一次次暴風(fēng)雨之時(shí)，你總會(huì)用你哪港灣為我遮風(fēng)避雨，令我躲過(guò)一次次的暴風(fēng)雨。水波上的舟船之旅也充滿了變數(shù)。奶奶，我會(huì)好好的，我會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，在以后的日子里，我會(huì)無(wú)法忘記那些一路有你的笑容和你對(duì)我那刻骨銘心的愛(ài)！簡(jiǎn)評(píng)：祖孫情，隔代親。幾個(gè)月前，向來(lái)健康硬朗的你倒下了，從此再也沒(méi)有站起來(lái)，每次放假我都迫不及待地往家趕，甚至在路上想象著回家后能看到你一如從前的笑容，大聲地罵我死丫頭。奶奶，這是怎樣的一種愛(ài)??！你用生命保護(hù)去保護(hù)我。隨著春夏秋冬的季節(jié)輪回，歲月讓你的鬢發(fā)變得漸漸斑白，時(shí)光在你的臉上雕刻出一絲絲皺紋，你在悄悄地改變，但你的愛(ài)仍在延續(xù)。上小學(xué)的時(shí)候，我特別地不懂事，很任性，經(jīng)常因?yàn)槟阕龅娘埐瞬缓峡谖抖l(fā)脾氣，甚至推掉飯碗不吃。回憶往昔，似乎每一天都有你，每個(gè)瞬間都有你，在我十八年的生命里習(xí)慣了一路有你！在那艱難的年代，父母為工作，為了事業(yè)，把那個(gè)剛出生的手掌大的我交給了你，我不知道你是怎樣一點(diǎn)一滴教會(huì)我說(shuō)話，怎樣耐著性子把一個(gè)剛出生的嬰兒帶大，也許你有很多的無(wú)奈與苦悶，但正是因?yàn)槟闶种袔е氖悄阄ㄒ坏膶O女，你的愛(ài)融化了一切的煩惱與寂寞。“一路上有你”中的“你”，也暗示我們：最好以第二人稱(chēng)的口吻來(lái)寫(xiě)作文章，因?yàn)榈诙朔Q(chēng)的陳述方式，易于事情過(guò)程的敘述和文章情感的抒發(fā)，易于近距離的溝通和交流。只要選擇自己在某一方面成長(zhǎng)的經(jīng)歷，皆可作為“一路”的內(nèi)容呈現(xiàn)出來(lái)。文題“一路上有你” 審題時(shí)要把握住關(guān)鍵詞“你”“一路上”?，F(xiàn)在的我，懂得了感恩，懂得了愛(ài)，我會(huì)好好的。聽(tīng)奶奶說(shuō)，我那時(shí)不喜歡吃飯，每次吃飯時(shí)，總會(huì)累得你跟著我滿院子追，口中還不停地說(shuō)：“寶寶，一口就一口。最美，最?lèi)?ài)——媽媽。春去秋來(lái)，看春燕啄泥，聽(tīng)小溪唱歌，數(shù)秋收的果實(shí)，畫(huà)飛舞的落葉?！覀兓钪?，夢(mèng)里有你；我們死了，魂將還鄉(xiāng)。隆隆的推土機(jī)還在繼續(xù)它的工作，而我的村莊就要永遠(yuǎn)地消失了。村莊啊，你是我心靈的家園，靈魂的依托，一路上有你，我的人生備感欣慰。我上網(wǎng)，讀報(bào)，看電視新聞，對(duì)村莊的消息特別敏感。舊房矮屋漸漸消失了，新房高樓越樹(shù)越多了。我大學(xué)畢業(yè)了，參加工作了。還記得那年我考取大學(xué)，那絕對(duì)是村莊里的盛事。四面河水環(huán)繞，處處竹樹(shù)掩映。推土機(jī)隆隆駛過(guò)，直撲那幢舊樓，隨著“轟隆”的巨響，煙塵四起。人生的路上，我一路有你。卻在右口袋中碰到比我的手還要涼的東西。我轉(zhuǎn)身一剎那，到底還是看到了陽(yáng)光下母親眼睛里的光亮。媽問(wèn)我笑什么，我只是調(diào)侃地說(shuō)了一句：“我走了以后，就要有人想我咯！”說(shuō)完，便自顧自地笑，近似于無(wú)奈的苦笑。人們，卻大都靜默地坐著和站著，因?yàn)閯e離。而我，也要告別家人，在開(kāi)學(xué)之際滿是依戀?！緦W(xué)生例文】佳作1：一路有你——高二（6）呂寧微風(fēng)，拂過(guò)，蕩起層層漣漪，潮水因此不再無(wú)聊；駱駝，走過(guò)，留下串串腳印，沙漠因此不再寂寞；小鳥(niǎo)，飛過(guò)，引起陣陣歡韻，樹(shù)木因此不再孤獨(dú)；愛(ài)，一路有你，我因此不再迷茫。本處的“你”，亦是一個(gè)泛化的概念，它并不囿于“人”的范疇?！耙宦贰保梢允亲晕揖癯砷L(zhǎng)的一份履歷，可以是自我人格提升的一段過(guò)程，可以是自我學(xué)業(yè)進(jìn)步的一串日子。而從“一路”二字的限制來(lái)看，這個(gè)“你”必須貫穿“我”的這“一路”的全過(guò)程，并且要注意這個(gè)“你”在這一路上或幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)上影響“我”，影響“我”的選擇，影響“我”在事情上的成敗。命題包含的潛在信息是什么？（1）“一路上有你”，“我”中應(yīng)有“你”，這里的“一路”就應(yīng)是“我”的一路。文題“一路上有你”的關(guān)鍵詞是“你”。一路上有你，我的心中有春天；一路上有你，我的天空有陽(yáng)光；一路上有你……請(qǐng)以“一路上有你”為題寫(xiě)一篇文章，除詩(shī)歌外文體不限，不少于800字。第一篇：一路有你”命題作文寫(xiě)作指導(dǎo)一路有你”命題作文寫(xiě)作指導(dǎo)“一路上有你”作文題、寫(xiě)作指導(dǎo)、作文評(píng)講、優(yōu)秀習(xí)作及下水作文一、作文題回放鹽城中學(xué)2009屆高三年級(jí)第六次綜合考試作文題閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。一路走來(lái)，是誰(shuí)在用心呵護(hù)照顧你，用理解的目光默默地注視你？又是什么時(shí)候在感動(dòng)和激勵(lì)著你，抑或常常困擾迷惑著你……是親人的關(guān)愛(ài)，師友的支持，還是知識(shí)的指引，美麗的憧憬，或者是……在成功的路上，一路上有你。當(dāng)我們從懵懂走向明理、從稚嫩走向成熟、從依賴(lài)走向獨(dú)立的時(shí)候，其成長(zhǎng)的歷程，會(huì)讓我們記住許多曾經(jīng)讓我們感懷的事情、回味許多曾經(jīng)讓我們感動(dòng)的人物、體味許多曾經(jīng)讓我們受益的哲理，這些在我們的人生履歷上留下印痕的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，如甘泉濡濕著我們成長(zhǎng)的歲月、豐盈著我們年輕的生命，因此，以“一路上有你”為題，就使學(xué)生所寫(xiě)的內(nèi)容彰顯著強(qiáng)烈的人文特色。審題時(shí)要把握住關(guān)鍵詞“你”、“一路”。（2）題中有“一路”二字，突出是“我”的“人生歷程”，因此，選擇的事件，要有“階段性”與“代表性”，不能集中在某一點(diǎn)上。文題“一路有你”中的“一路”，并非指具體實(shí)在的“一路”，而是指一種被喻化了的人生歷程，所以，本題的寫(xiě)作，必須扣住“一路”的象征意義加以演繹。文題“一路有你”的關(guān)鍵詞是“你”。如果寫(xiě)作本文時(shí)用第三人稱(chēng)的“他”取代“你”，就會(huì)陷入審題的誤區(qū)，造成人稱(chēng)的混亂，從而影響表達(dá)的效果。葉，告別了掛了兩季的枝頭，在初秋之時(shí)，滿是不舍。想到自己曾不屑于古人的無(wú)病呻吟，而今卻在自己身上重演，誰(shuí)能理解心中的那份無(wú)奈和苦笑？車(chē)站，滿是嘈雜。突然想到徐志摩的“沉默是今晚的康橋”，不禁失笑。終于，揮手告別的時(shí)刻來(lái)了。車(chē)上，空調(diào)的溫度似乎很低，我不得不拉緊衣服拉鏈，把手放進(jìn)口袋里。前往學(xué)校的路上，我一路由你。我的回憶，像一串紅一一路上有你我呆立在那里。村左植桑，村右種竹，村前良田，村后土崗。場(chǎng)院弄堂，哪里沒(méi)有我的笑聲？河畔田埂，哪里沒(méi)有我的足跡？桑園竹林，哪里沒(méi)有我的印記？村莊啊，我在你的懷抱里成長(zhǎng)，一路上有你，我的童年備感幸福。一路上有你，我的學(xué)習(xí)生活備感充實(shí)。村莊總有變化。在無(wú)法回鄉(xiāng)的日子里，遠(yuǎn)方的我，時(shí)常牽掛著村莊。我常常想，熱鬧的村莊，一定也會(huì)常常叨念我這個(gè)游子吧。這次回來(lái)，我只見(jiàn)到了村莊的殘骸。你是我們永遠(yuǎn)的根啊。回首自己走過(guò)的道路，已經(jīng)有十幾個(gè)春秋了。贊你的耐心溫柔，贊你的無(wú)私偉大，贊你的默默奉獻(xiàn)，贊你的編織巧手。兒時(shí)的我，一個(gè)十分調(diào)皮的小男孩。所以我會(huì)不時(shí)的犯錯(cuò)誤，是你的諄諄教誨，一步一步地引導(dǎo)我走上人生正確的路。當(dāng)學(xué)子們從懵懂走向明理、從稚嫩走向成熟、從依賴(lài)走向獨(dú)立的時(shí)候，其成長(zhǎng)的歷程，會(huì)讓他們記住許多曾經(jīng)讓他們感懷的事情、回味許多曾經(jīng)讓他們感動(dòng)的人物、體味許多曾經(jīng)讓他們受益的哲理，這些在他們