【正文】 外），字?jǐn)?shù)不少于500字。②文體自選（詩歌除外），字?jǐn)?shù)不少于500字。讓我們快出發(fā)，看景融情，盡顯盎然生趣，讀文品人，體味生命芬芳。③題目或正文中如需出現(xiàn)本市人名、地名、校名者，請(qǐng)用代替。②字?jǐn)?shù)不少于500字，詩歌不少于15行。要求：①題目自擬，文體自選。審清文意是寫好作文的第一步。有些地區(qū)出于突出初中基礎(chǔ)文體訓(xùn)練的考慮，不再籠而統(tǒng)之地“文體不限”，而是特別要求“寫記敘文或議論文”“寫一篇記敘文”。比如可以虛擬“我”為項(xiàng)羽項(xiàng)羽對(duì)虞姬說“你在我心里”或者杜甫對(duì)李白說，樹葉對(duì)樹根說，白云對(duì)藍(lán)天說再如“美麗的瞬間”，你寫的內(nèi)容就得是瞬間發(fā)生的，不能像“三年前行文時(shí)，就需要既描述“參與”的過程和細(xì)節(jié)，也抒發(fā)“快樂”的情緒和感悟，兩者缺一不可，只寫一點(diǎn)，都不完整。如“我依然——”?！罢妗?，包含一種發(fā)自內(nèi)心的意思，行文時(shí)少不得由衷的抒情。所以，要用“那些”來突出“這一個(gè)”。標(biāo)題。但就是在這殘缺短小的題面中卻隱含著不少的有用信息。題中的迷，其含義是對(duì)某種事物、活動(dòng)、景物特別感興趣，全身心投入，達(dá)到如醉如癡的迷戀程度，無疑暗點(diǎn)了文旨。知己知彼，命題者，方能百寫不殆。如前所述，多數(shù)半命式文題，對(duì)題旨文意都有所顯露，有所暗示一題當(dāng)前，我們首先要機(jī)靈掃瞄，將其捕捉到手，接著要深層透視，切中底蘊(yùn)，以利正確填題，深層構(gòu)思?！段覍W(xué)會(huì)了講文明》、《我學(xué)會(huì)了自立》、《我學(xué)會(huì)了珍惜時(shí)間》——填題深刻題旨凸現(xiàn)。一學(xué)生考試失利后忘情觀察大風(fēng)雨中蜘蛛反復(fù)織網(wǎng)的鏡頭感觸頗深可填“啟迪”。填題運(yùn)思，在符合要求、切中題旨的前提下，還應(yīng)避俗求新，使題與文，讓人觸讀后俱為之一震。如能扣住滋味的深含掘而深之寫出《打工的滋味》、《得獎(jiǎng)的滋味》、《當(dāng)干部的滋味》、《掏污水溝的滋味》則既深又新?！丁裁利悺?《挫折也美麗》、《失敗也美麗》——擬題雷同《生活也美麗》——擬題寬泛 《板書也美麗》——擬題隨意審題僅僅為了補(bǔ)題嗎確定文章的立意——歌頌美麗，確定文章題材 ——真實(shí)，確定寫作重點(diǎn)——美麗的原因，明確文章體裁——記敘文。學(xué)生作文3 ——《配角也美麗》有人說，主角永遠(yuǎn)是舞臺(tái)上最耀眼、最美麗的那輪明月，而配角只是旁邊點(diǎn)綴的小星黯然無光。結(jié)尾揭示美麗的“內(nèi)涵”，并且對(duì)比“成功”而言扣題。另一種是不僅有題目，還有其他的提示或說明。任何作文題都要在限制范圍與自由選擇之間尋求一種平衡。有時(shí)題目中的某些字眼或標(biāo)點(diǎn)符號(hào)決定了選擇范圍的大小，不注意的話也容易造成偏差。另一方面，看到題目后的“第一感覺”，有時(shí)也會(huì)和別人相同，你想到的也是別人容易想到的。半命題作文一般有兩個(gè)關(guān)鍵詞，一個(gè)是要補(bǔ)充的詞，一個(gè)是所給部分的中心詞。補(bǔ)題最好以寫“我”為寫作主體，以“熟”為選材前提，以“新”為立意追求，以“小”為切入口徑。如題“我與____（小草、春天、智者、母親等）的對(duì)話”，多數(shù)考生從提示語中選擇“春天”、“智者”、“母親”等詞，但有一位考生卻自出機(jī)杼，將文題補(bǔ)為“我和崇高的對(duì)話”，抒寫自己一次真實(shí)而獨(dú)特的心路歷程，呼喚崇高人格的回歸，充滿情趣、理趣。以具體事物入題的補(bǔ)題方法，可有效地縮小寫作范圍。再次，補(bǔ)題要前后照應(yīng)，合乎題旨。相關(guān)練筆：《我為此而_________ 》 要求：補(bǔ)充完整題目，以記敘為主，敘議結(jié)合。由表及里，開掘意蘊(yùn)?！拔恼潞蠟闀r(shí)而著，歌詩合為時(shí)而作”，好的文章往往緊扣現(xiàn)實(shí)立意，這樣的文章，因折射了社會(huì)熱點(diǎn)，洋溢著時(shí)代氣息，而顯得深刻心穎，讓人愛讀。過了許多懸?guī)r峭壁，沖倒了層沙積土，挾卷著滾滾的沙石，快樂勇敢地奔流著??“噫，這是什么地方，我怎么動(dòng)不了了？”我揉揉眼睛，仔細(xì)一看，原來是一塊巨大的巖石堵住了我前進(jìn)的道路。補(bǔ)充題目后，接下來就需要認(rèn)真構(gòu)思，建議考生能夠冷靜的思考這樣幾個(gè)問題：（1）寬想。[審題誤區(qū)] 上文說過，這個(gè)半命題作文，審題關(guān)鍵點(diǎn)就在于“也”字?！庇谑?，我呼朋引伴、打點(diǎn)行裝，準(zhǔn)備出發(fā)?！彪p眼滿含淚水的我仿佛聽見了溪水媽媽正在遠(yuǎn)方默默地為我祝福，此刻，我覺得我是最幸福的。在這千鈞一發(fā)之際，是你變?yōu)榱_盤，為我指引方向，一股無名的力量涌上心頭，我憑著“咬定青山不放松”的狠勁力挽狂瀾，加著小舟依然前行。另外結(jié)尾又用一組排比句生動(dòng)形象地揭示了“夢(mèng)想要用汗水，奮斗，信念去實(shí)現(xiàn)”的主題。因你，成功了還努力。因你，迷茫了有方向。幾只天鵝自由嬉戲、對(duì)天當(dāng)歌，一群蜜蜂辛勤忙碌、低低吟唱。因此需要注意的是“反彈”也要成曲調(diào)，切不可“亂彈”一氣。一篇作文只能表現(xiàn)一個(gè)主題，防止“意多亂文”。那么補(bǔ)充的內(nèi)容應(yīng)該著眼于哪些呢？關(guān)鍵點(diǎn)就在于一個(gè)“也”字。二是盡量選擇自己感觸深的素材，有感觸才會(huì)有看法，有看法才能寫深刻。這就要求我們，在擬出多種立意方案后，要摒棄蕪雜，多中選優(yōu)。文章好壞，關(guān)鍵是立意，立意的深淺，決定文章品位的高低。中考作文，對(duì)文章思想的健康性和主題的深刻性也有著隱性要求。如寫作半命題作文“我第一次_____”，若補(bǔ)填“哭”、“淘氣”、“做夢(mèng)”之類，就不符合生活事理。要寫好半命題作文，最好“小口徑切入”，題目不要補(bǔ)得過大。因?yàn)橹挥袑懽约菏煜さ娜撕褪?，才能有話可說、有情可抒、有感可發(fā)?？杖碧幯a(bǔ)充的內(nèi)容決定寫作的素材，選材時(shí)一定要緊扣這一點(diǎn)?！暗谝淮谓拥疆愋酝瑢W(xué)的來信”、“第一次越軌”這樣的題目顯然比“第一次戴紅領(lǐng)巾”要更有吸引力，更能激發(fā)起閱讀的興趣。如《第一次》應(yīng)該是敘事性的記敘文，《之行》應(yīng)該是寫景記游的記敘文，《我的》（父親、母親、老師、同座等）應(yīng)該是寫人的記敘文，《之風(fēng)不可長》、《的啟示》應(yīng)該是議論文，《怎樣學(xué)》則應(yīng)該是說明文。所以說不管遇到怎樣的題目，都需要我們看清要求，積極思考，充分調(diào)動(dòng)生活積累，既不要讓思想因題目的限制而失去了自由與靈性，也不能讓思想“跑野馬”而失去了方向。提示與要求：在題目橫線上可填上適當(dāng)?shù)脑~語（如互助、歡樂、掌聲、陽光、理智、感動(dòng)……）使題目完整，并將題目抄寫在正文第一行。半命題作文在各級(jí)語文考試中都有所出現(xiàn)，一般來講，它在各地中考中出現(xiàn)的概率比較大。我很慶幸我擁有這樣的父親。學(xué)生作文2——《失敗也美麗》失敗，是每個(gè)人都會(huì)經(jīng)歷的。有這樣一道題《我第一次??》如若有人填上諸如“哭”、“淘氣”、“唱歌”、“做夢(mèng)”之類，必然令人皺眉，因?yàn)檫@些選項(xiàng)都是難以界定“第一”的，填進(jìn)題中，勢(shì)必陷入偽科學(xué)的泥沼。填“麻將聲”、“追星族”——切中時(shí)弊發(fā)人警醒。如果同桌系新來乍到，雖印象鮮明，但交往很少，可填“的”，以便從旁觀察描述。而半命題作文正是在動(dòng)用生活儲(chǔ)存方面，為我們提供了方便、自由。又如文題《我學(xué)會(huì)了??》題中“學(xué)會(huì)”，一詞常見慣用，但納入文題，其旨意就當(dāng)仔細(xì)琢磨了。運(yùn)思到這個(gè)程度，就不難通過填充題，設(shè)置一個(gè)恰當(dāng)?shù)膶?duì)立物、映襯面為構(gòu)思中的人事創(chuàng)下典型的環(huán)境，從而有力刻畫人物形象，凸現(xiàn)文旨意念。質(zhì)“??之風(fēng)不可長”，分明是抨擊、批判不正之風(fēng)，伸張正義，擊濁揚(yáng)清，此為本文主旨。③框定一定的量，即對(duì)出現(xiàn)在筆下的這一篇作文中的人與事、情與理、時(shí)與空的量，作出某種限定，或一人或多人，或一事或數(shù)事，或一理或數(shù)理，或瞬間或久遠(yuǎn)，或局狹或廣擴(kuò)，等等。寫好半命題作文的關(guān)鍵在補(bǔ)題?！澳且荒华の译y以忘懷”，“難以忘懷”也就是印象深刻，為什么印象深刻呢？你得給出充分的理由，如果寫的是泛泛的人和事，比如，在街上看到一個(gè)乞丐覺得可憐，在課堂上被老師表揚(yáng)有愛心，就“那一幕，我難以忘懷”了，那就沒寫出這個(gè)題目應(yīng)有的震撼度。三盯、副詞副詞初看不起眼，其實(shí)極重要。一盯、句式題目如果是簡單的詞語，如“回家”“永遠(yuǎn)的歌聲”，這項(xiàng)審查可略過?，F(xiàn)在”這樣娓娓道來。四瞄范圍，范圍就是給題材畫個(gè)圈圈內(nèi)的你可以寫，圈外的不能寫。再如“我最想依靠的人是你”“你誤會(huì)了我”這樣的命題對(duì)敘述的口吻就有特別要求，強(qiáng)調(diào)傾訴性。審題——四瞄四盯看分明如何解剖審題，首先看作文題目，總會(huì)呈現(xiàn)哪些信息呢？文體、字?jǐn)?shù)、人稱、范圍、句式、情感、修飾詞、關(guān)鍵詞等等。（2）題目：那一次，我讀懂了要求：①加上適當(dāng)?shù)脑~語，補(bǔ)足題目，扣題作文。③題目或正文中如需出現(xiàn)本市人名、地名、校名者，請(qǐng)用代替。展開豐富的聯(lián)想與想像，你會(huì)發(fā)覺：山水有歌，風(fēng)雨有歌，歲月有歌，親情有歌，校園有歌??（友情提示：“歌”既可作名詞，又可作動(dòng)詞。②字?jǐn)?shù)不少于500字，詩歌不少于15行。③題目或正文中如需出現(xiàn)本市人名、地名、校名者，請(qǐng)用代替。海風(fēng)吹，海浪涌，隨我漂流四方。（2）題目：漫步（加上適當(dāng)?shù)脑~語或短語，補(bǔ)足題目）要求：①以上兩題，任選一題，根據(jù)提示，扣題作文；②文體自選（詩歌除外），字?jǐn)?shù)不少于500字；③正文中如需出現(xiàn)本市人名、地名、校名，請(qǐng)用代替。一般來說，引用材料有兩種形式，即直接引用和間接引用(化用)。立意二：事物總是辯證的，壞事也會(huì)變成好事。媽媽又急又疼，可晶晶卻有了意外的收獲：“媽媽我現(xiàn)在知道哪邊是左邊了!”晶晶太小，一直分不清左右，這下好了：痛的就是左邊!晶晶摔了一跤就分清了左右的經(jīng)歷，給了我們?cè)S多有益的啟示：受挫折的過程往往就是獲得真知的過程。并不是“猶太人”。如下面一則材料：猶太人經(jīng)常鼓勵(lì)自己，“沒有賣不出去的豆子”?！备鶕?jù)材料中的這個(gè)關(guān)鍵句，可以提取出“生活需要合作”、“和諧相處才有美好生活”、“團(tuán)結(jié)就是勝利”、“集體就是力量”等寫作話題。才五彩斑斕。因此，審題立意成為寫作的首要問題。他只是做命運(yùn)的朋友罷了。如何寫好材料作文：一、抓關(guān)鍵詞，仔細(xì)分析命題者的思想傾向和感情傾向。例如作文題“我多想____”，你若補(bǔ)“唱”，則文章未免膚淺；你若補(bǔ) “飛”，這比“唱”可能要好一些，但也流于一般。同時(shí)，半命題作文如果有引語，往往以精辟優(yōu)美、寓意深刻、情感濃郁的語句導(dǎo)人作文情境，或闡釋，或舉例，或提示，往往有著激發(fā)寫作情思、界定選材范圍的作用。我們不妨展開想象，化實(shí)為虛，補(bǔ)出新意。它可能是一位好友，一段真情，一片風(fēng)景，一個(gè)物件，或者是一句真誠的勸說，一次難得的機(jī)遇，一聲禮貌的道謝……而這一切錯(cuò)失的背后，應(yīng)該都有一段刻骨銘心的故事與非同尋常的意義。如《我讀四大名著》《我讀松花江的浪花》《我讀媽媽那顆期盼的心》等等。因此，要掌握半命題作文的補(bǔ)題技巧，寫作時(shí)才會(huì)做到游刃有余、收放自如。這類題型要聯(lián)系前后內(nèi)容，確定寫作的方向。半命題作文【題型揭秘】其靈活度介于話題作文與命題作文之間，既有所限制又不失開放性，能較為真實(shí)地反映學(xué)生的寫作水平?！靶姓摺?，用行動(dòng)詮釋生活的意義，用行動(dòng)抒寫生命的美麗：魯迅以直面人生的吶喊喚起民眾的覺醒，“我”以滿腔的熱情幫助迪龍實(shí)現(xiàn)生命的蛻變，而面臨危機(jī)的美麗漢語需要我們用行動(dòng)去拯救。三、詩意型命題用揭示內(nèi)涵法審題受高考作文命題的影響，詩意化的命題逐漸走進(jìn)中考作文，成為一道亮麗的風(fēng)景，但也因此增加了審題和構(gòu)思的難度。如湖南邵陽中考命題作文“有你真好”，“有你”和“真好”之間暗含了“因?yàn)椤浴钡年P(guān)聯(lián)詞，所