【正文】 于一般。三、填題要切中題旨文意。命題者總是從教學大綱出發(fā)，扣教材，巧擬半命文題，從一個角度去測試題者的意圖以利正確定向下筆。審視《我這個??迷》題面中的“我”、“迷”兩詞前后綴連，表明是記人敘事的記敘文。半命式作文題，題面不長，其間還有空白，呈殘缺式。你得琢磨其中的比喻意涵，比如黑色跟災難往往聯(lián)系在一起，綠色往往跟希望里聯(lián)系在一起，從這個角度，可以寫汶川地震表現(xiàn)我們這個民族在災難面前不屈不撓的精神。“最”，包含一種對比，比較后確定這才是“最”那不是“最”?！捌鋵崱保粋€誤會設計，起初認為是那樣后來因為某一際遇，明白是這樣，行文必須把誤會交代清楚。例如，“我參與，我快樂”——因為“參與”所以“快樂”，我們可以理解為“參與”是“快樂”的原因，“快樂”是“參與”后必然的情緒反映。虛擬成別人就跑到圈外了會被紅牌罰下。這道題目中的“我”可以怎么理解(既“我”的范圍“請以初中生活為素材以?你在我心里?為題寫一篇文章”這道題目中的“我”又該怎么理解剛才的題目是2008年江蘇常州題“請以初中生活為素材，以?你在我心里?為題，寫一篇文章”，這道題目，如果沒有“以初中生活為素材”的限制選材可謂海闊天空，題目中的“我”就可以非作者自己。如“十六歲的我”最適合寫什么文體呢？最方便寫洋溢青春激情的抒情文，敘事文，而議論文、說明文就不好寫。第三篇：命題半命題作文審題技巧作文審題技巧——命題、半命題作文俗說“走好第一步”非常重要，寫作文也是如此。潺潺流水，激發(fā)人們對大自然的無限向往之情；悠悠流水，引發(fā)人們對歷史長河中無數(shù)英雄的懷想；滔滔流水，讓人感悟到生活的時起時落??生命因流水而鮮活，景色因流水而秀美，情感因流水而豐富，藝術因流水而靈動??請以“流水”為話題寫一篇文章。或描述經歷，或抒發(fā)情感，或說明事理，或闡述觀點，考生可根據(jù)實際情況加以選擇。②文體自選，字數(shù)不少于500字，詩歌不少于15行。行走人生，可以在心靈交流間品生活百味，在書香氣韻中讀世間萬象，在歲月滄桑里賞人情風貌。．．要求：①根據(jù)提示，扣題作文。．．(2)題目：尊重（加上適當?shù)脑~語，補足題目）寫作要求：①上面兩題，任選一題，根據(jù)提示，扣題作文。七、讀清要求，規(guī)范寫作。立意四：不經風雨，怎見彩虹。不經風雨，怎見彩虹。因此，在把握材料題旨的基礎上。而豆苗賣不出去，則可以移植到花盆里。如以下材料：一群刺猬冬眠，天氣寒冷，他們相互之間挨得很緊，結果相互之間刺傷了對方。③字數(shù)不少于600字。請看下面的作文題：獨木不成林/只有千樹萬樹緊相依，才有那陣陣松濤/一花不成春/只有千朵萬朵壓枝低，才有那滿園春色/滴水不成流/只有千點萬點長聚首。而像貝多芬那樣“扼住命運的咽喉”，像司馬遷那樣“腸一日而九回”“忽忽而不知所往”，固然精神可嘉，但畢竟生活得太過沉重。除此之外還有一種人，他追逐命運，但不強求。第三步：明確要求 寫出特色有的半命題作文前有引語，要謹慎審視，提取關鍵詞語和切題聯(lián)想。例如“拒絕____”一題，一般考生在橫線上補充上“自卑”“儒弱” “平庸”“自我封閉”等賓語，構成動賓短語，這類文章都含有自我 審視和校正的色彩?？紙鲎魑牧⒁馑降母呦聸Q定著作文的成敗，而立意水平的高下又取決于作者平時的生活積淀和感悟人生、提煉思想的水平。近幾年來，詩意化的命題逐漸走進了中考作文，成為一道亮麗的風景，但也因此增加了審題和構思的難度。要想使文章有深刻的立意，最好采用以小見大的手法來寫，這樣才能使文章內容充實，主題深刻。如2010年江西南昌的作文題目“我讀____”，從句子成分來分析，明顯地缺了嗎?不行。這種命題要運用一定的聯(lián)想和想象，把空缺之處補充完整。下面是歸納的幾種常見命題形式：一是前空型。要求：①文體不限；②不少于600字(寫咸詩歌不少于20行)；③文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名、人名。由此引申開來，這里的“窗”具有多種比喻意義和象征意義，例如心靈之窗、寬容之窗、智慧之窗、善良之窗、交流之窗、文學之窗等。文題中出現(xiàn)“談”“說”“議”“辨”“評”“析”“讀”“感”“啟迪”“啟示”“體會”“感想”等字眼的，一般要寫成議論文。如果標題是主謂句，題眼就在謂語或謂語中心詞上，如“我做主”，“做主”就是題眼，立意上就應從其重點著墨，如“做國家的主人”“做命運的主人”“做自己的主人”“做某件事的主人”等。讓“后功盡棄”。如“生命的需要”(內蒙古包頭)、“愛的叮囑”(四川內江)、“學會等待”(江西)等。近年來命題作文在中考命題中呈現(xiàn)漸熱趨勢。這種命題一般采用象征、比喻、擬人、雙關等手法擬題，意義含蓄而多解。如面對“晨”的命題作文，在不改變原來文題的情況下可以用擴—展的辦法將其轉化為“人生之晨”“泰山之晨”“校園之晨”“車站的早晨”等來構思。如“記住這一天”，“記住”表明這應該是一篇記敘兼議論、抒情的敘事散文或者以記敘、描寫為基礎的議論文。審引語的方法主要是提取關鍵詞和切題聯(lián)想。第二段從反面提醒我們不要抱怨，從小事做起，舉手之間就可以做一個“行者”。如2014年的“因為有____”(甘肅蘭州)、“錯過____”(廣西柳州)、“追尋那漸遠的____”(貴州貴陽)等。如果思維閉塞、缺乏創(chuàng)新，都是按照同樣的思路去命題，則容易出現(xiàn)“干人一面”、千“空”一“詞”的雷同題目現(xiàn)象。題目中的關鍵詞語，有的明顯，有的隱蔽，有的甚至是命題者故意設置的迷惑和干擾因素。如以《善待地球》為題，可以選取有代表性的場景，抓住幾個真實的、震撼人心的鏡頭，注意細節(jié)取勝，讓人感受到地球被毀壞的慘狀和大自然警鐘長鳴的力量，挖掘出深刻的立意。如此補題易于構思行文，但均出自提示語中。求準，首先就是要準確理解文題中的關鍵詞語：也有人稱之為“題眼 ”“題魂”。如何寫好材料作文什么是材料作文：材料作文，是根據(jù)所給材料和要求來寫文章的一種作文形式。倒運時，他又會調侃自己的厄運。二、把握材料寓義當前中考材料作文要求從材料中尋找一個恰當?shù)慕嵌?。有了我。上例所給材料是一首詩，理解詩的主旨才能確立寫作的主題。這則材料主要意思是刺猬之間應該保持恰當?shù)木嚯x，但僅僅看到這點還是不夠的，還應該進一步找到所對應的現(xiàn)實生活：父母與子女應該保持恰當?shù)木嚯x，朋友之間也需要保持恰當?shù)木嚯x，個人與金錢、權勢之間也應當保持一個恰當?shù)木嚯x……這樣與現(xiàn)實生活一比較、對應，就會發(fā)現(xiàn)，兩者之間有許多共同點，這個共同點，就是作文的依據(jù)和基礎。這則材料的意思是：當你遭遇挫折時，不要輕言放棄，只要及時調整心態(tài)、改變自己，機會遲早會眷顧你的。如下面一則材料：五歲的晶晶在院子里玩耍，不小心摔了一跤。這個故事給我們的啟示是多方面的，為考生提供了充分發(fā)揮自己才華的寬廣空間。立意七：苦難往往帶來甜果。第二篇：半命題作文的命題技巧半命題作文的命題技巧2010，任選一題作文。200825．以下兩題，任選一題作文。(2)題目：真有趣要求：①加上適當?shù)脑~語，補足題目，扣題作文。要求：①題目自擬，文體自選。（1）“第四屆世界合唱比賽”即將在我們的家鄉(xiāng)廈門舉行。（2）題目：那一次，我嘗到了的滋味要求：①加上適當?shù)脑~語，補足題目，扣題作文。②字數(shù)不少于500字，詩歌不少于15行。如果能審清文意，準確把握命題者的意圖，抓住文題中透露出來的關鍵信息，了解常規(guī)要求再動筆就能寫出符合文意的作文來。一般是“不少于600字”或者“600字左右”，從寫的角度，應該比題目規(guī)定的字數(shù)下限略多寫幾十字，這樣不僅內容更顯得富，也可見你行文的優(yōu)裕。請同學特別注意題目里的時間詞如:“一天”“冬天”。比如這些題目，“你還會——嗎”“我最想依靠的人是你”“讓我握住你的手”得體會這里面的一往情深，再看這些題目，“向前向前向前”“再小的力量也是支持”“戰(zhàn)勝自己堅強起來”，你得領悟其中蘊含的積極、進取、不屈的精神力量。再如，“下雨天真好”，“——真有趣”，“有時，我也想——”，“——最美的數(shù)字”，“我最好的朋友”“那一幕，我難以忘懷”“溫暖的時刻”“我眼中的色彩”。常言道，題好一半文。細而分之，是記人還是記事，是敘事為主，還是抒情為主，是緣事說理，還是以理帶事，等等。至于這種如醉如癡迷戀的對象——載體題目有意空缺留給學生自主定奪填之而出。為何以態(tài)度命題，最終目的是什么，讓思緒馳騁，不難看出，命題者設計這一帶空白的文題，其初衷是要學生自我營造一種環(huán)境、態(tài)勢，造成特定的氛圍，讓生活中某一人，或數(shù)人，置于其間，述其言，敘其行，從而顯示人物的某種精神、氣質。對“長大”一語，有三種詮釋可供思辨取舍，一般生理現(xiàn)象，高級智能現(xiàn)象(事業(yè))有成(有為社會現(xiàn)象)。四、填題要正中自己的生活儲存。面對半命文題，我們必須整體揣摩出命第二可填“力量”。一組中學生面對《我生活在__之中》的半命題，有如下填題，試作比較填“家庭”、“學?！?、“社會”——淺薄直露味同嚼蠟。六、填題要符合情理、邏輯。每當下雪的時候，我都會跑到門外，欣賞那潔白的雪花，心情也會好起來。如何體現(xiàn)“也美麗”比較三個結尾。第四篇：半命題作文寫作指導半命題作文寫作指導[寫作指導]半命題作文是在命題作文的基礎上演變出的一種命題樣式。如：生活是七色板，其中蘊含著追夢的艱辛，成功的喜悅，挫折的苦痛，孤獨的寂寞……此時，你需要看看周圍甜蜜的微笑，聽聽身旁溫馨的話語。何況題目的說明與提示更限制了我們構思的方向與選擇的范圍，如95年的《和的對話》是讀寓言詩《鳥的評說》后的想像作文，96年議論文《我更喜歡漫畫》是給出幾幅漫畫請你作出選擇。其次，在構思之前，要根據(jù)題目的表述選取與題目相稱的文體。這樣的文章讀者看多了也會產生“審美疲勞”。所謂“珍貴”是指珍惜、寶貴，千萬不要把“美麗”“美好”等同于“珍貴”?？紙鲎魑氖且环N“速成”作文，難于有充裕的時間來選材、運思。補題虛空浮泛、大而無當，是半命題作文又一高發(fā)的“寫作事故”。選詞補題，應注意詞語之間搭配得當，合乎邏輯。然而卻有考生沒有看出題目中的這種對應關系，“再一次，謝謝你”等，明顯與題旨相悖。因此，補充的內容可以是“自豪”、“驕傲”、“快樂”、“傷心”、“內疚”等。精選角度，突破定勢。立意有了，素材就要嚴格圍繞立意來選擇。流啊流，為了抓住時機，我白天一路狂奔，晚上披星戴月，歷經數(shù)日，我終于來到了一個地勢平坦的開闊之地。（2）精思。同時這種反彈式的命題，還容易給學生造成另外一種誤解，以為只要是反面的事物反面的精神都可以拿來寫寫，這種想法是錯誤的。一路上，我不斷地匯集起許多細流，合成一股有力的洪濤，一路高歌著向下奔注。（葉啟飛）藏在心中的夢想九（5）班劉喜月茫茫大海中，我唯獨鎖定了你——襄樊五中，我的夢想高中。進入初三，競爭相當激烈，稍一松懈，便會跌入深淵，在一次次的中考實戰(zhàn)演練中，我輝煌過，但也少不了失