【正文】 類，一類是立意明確的，一類是立意不明確的。如湖南邵陽中考命題作文“有你真好”，“有你”和“真好”之間暗含了“因為……所以”的關(guān)聯(lián)詞，所以要展現(xiàn)“有你真好”的原因和過程?！靶姓摺?，用行動詮釋生活的意義，用行動抒寫生命的美麗：魯迅以直面人生的吶喊喚起民眾的覺醒，“我”以滿腔的熱情幫助迪龍實現(xiàn)生命的蛻變，而面臨危機的美麗漢語需要我們用行動去拯救。這類題型要聯(lián)系前后內(nèi)容，確定寫作的方向。如《我讀四大名著》《我讀松花江的浪花》《我讀媽媽那顆期盼的心》等等。我們不妨展開想象，化實為虛，補出新意。例如作文題“我多想____”，你若補“唱”，則文章未免膚淺；你若補 “飛”，這比“唱”可能要好一些，但也流于一般。他只是做命運的朋友罷了。才五彩斑斕。如下面一則材料：猶太人經(jīng)常鼓勵自己，“沒有賣不出去的豆子”。媽媽又急又疼，可晶晶卻有了意外的收獲：“媽媽我現(xiàn)在知道哪邊是左邊了!”晶晶太小，一直分不清左右，這下好了：痛的就是左邊!晶晶摔了一跤就分清了左右的經(jīng)歷，給了我們許多有益的啟示：受挫折的過程往往就是獲得真知的過程。一般來說，引用材料有兩種形式，即直接引用和間接引用(化用)。海風吹，海浪涌，隨我漂流四方。②字數(shù)不少于500字，詩歌不少于15行。③題目或正文中如需出現(xiàn)本市人名、地名、校名者，請用代替。審題——四瞄四盯看分明如何解剖審題，首先看作文題目，總會呈現(xiàn)哪些信息呢？文體、字數(shù)、人稱、范圍、句式、情感、修飾詞、關(guān)鍵詞等等。四瞄范圍，范圍就是給題材畫個圈圈內(nèi)的你可以寫，圈外的不能寫。三盯、副詞副詞初看不起眼，其實極重要。寫好半命題作文的關(guān)鍵在補題。質(zhì)“??之風不可長”，分明是抨擊、批判不正之風，伸張正義，擊濁揚清，此為本文主旨。又如文題《我學會了??》題中“學會”，一詞常見慣用，但納入文題，其旨意就當仔細琢磨了。如果同桌系新來乍到，雖印象鮮明，但交往很少，可填“的”，以便從旁觀察描述。有這樣一道題《我第一次??》如若有人填上諸如“哭”、“淘氣”、“唱歌”、“做夢”之類，必然令人皺眉，因為這些選項都是難以界定“第一”的，填進題中，勢必陷入偽科學的泥沼。我很慶幸我擁有這樣的父親。提示與要求：在題目橫線上可填上適當?shù)脑~語（如互助、歡樂、掌聲、陽光、理智、感動……）使題目完整，并將題目抄寫在正文第一行。如《第一次》應(yīng)該是敘事性的記敘文，《之行》應(yīng)該是寫景記游的記敘文，《我的》（父親、母親、老師、同座等）應(yīng)該是寫人的記敘文，《之風不可長》、《的啟示》應(yīng)該是議論文，《怎樣學》則應(yīng)該是說明文。空缺處補充的內(nèi)容決定寫作的素材，選材時一定要緊扣這一點。要寫好半命題作文，最好“小口徑切入”，題目不要補得過大。中考作文，對文章思想的健康性和主題的深刻性也有著隱性要求。這就要求我們，在擬出多種立意方案后，要摒棄蕪雜，多中選優(yōu)。那么補充的內(nèi)容應(yīng)該著眼于哪些呢？關(guān)鍵點就在于一個“也”字。因此需要注意的是“反彈”也要成曲調(diào)，切不可“亂彈”一氣。因你，迷茫了有方向。另外結(jié)尾又用一組排比句生動形象地揭示了“夢想要用汗水，奮斗，信念去實現(xiàn)”的主題?！彪p眼滿含淚水的我仿佛聽見了溪水媽媽正在遠方默默地為我祝福，此刻，我覺得我是最幸福的。[審題誤區(qū)] 上文說過，這個半命題作文，審題關(guān)鍵點就在于“也”字。過了許多懸?guī)r峭壁，沖倒了層沙積土，挾卷著滾滾的沙石，快樂勇敢地奔流著??“噫，這是什么地方，我怎么動不了了？”我揉揉眼睛，仔細一看，原來是一塊巨大的巖石堵住了我前進的道路。由表及里，開掘意蘊。再次，補題要前后照應(yīng)，合乎題旨。如題“我與____（小草、春天、智者、母親等）的對話”，多數(shù)考生從提示語中選擇“春天”、“智者”、“母親”等詞，但有一位考生卻自出機杼，將文題補為“我和崇高的對話”，抒寫自己一次真實而獨特的心路歷程，呼喚崇高人格的回歸，充滿情趣、理趣。半命題作文一般有兩個關(guān)鍵詞，一個是要補充的詞，一個是所給部分的中心詞。有時題目中的某些字眼或標點符號決定了選擇范圍的大小，不注意的話也容易造成偏差。另一種是不僅有題目，還有其他的提示或說明。學生作文3 ——《配角也美麗》有人說，主角永遠是舞臺上最耀眼、最美麗的那輪明月，而配角只是旁邊點綴的小星黯然無光。如能扣住滋味的深含掘而深之寫出《打工的滋味》、《得獎的滋味》、《當干部的滋味》、《掏污水溝的滋味》則既深又新。一學生考試失利后忘情觀察大風雨中蜘蛛反復織網(wǎng)的鏡頭感觸頗深可填“啟迪”。如前所述，多數(shù)半命式文題，對題旨文意都有所顯露，有所暗示一題當前，我們首先要機靈掃瞄，將其捕捉到手，接著要深層透視，切中底蘊，以利正確填題，深層構(gòu)思。題中的迷，其含義是對某種事物、活動、景物特別感興趣，全身心投入，達到如醉如癡的迷戀程度，無疑暗點了文旨。標題?！罢妗保环N發(fā)自內(nèi)心的意思，行文時少不得由衷的抒情。行文時，就需要既描述“參與”的過程和細節(jié)，也抒發(fā)“快樂”的情緒和感悟，兩者缺一不可，只寫一點，都不完整。再如“美麗的瞬間”，你寫的內(nèi)容就得是瞬間發(fā)生的，不能像“三年前審清文意是寫好作文的第一步。②字數(shù)不少于500字，詩歌不少于15行。讓我們快出發(fā)，看景融情，盡顯盎然生趣，讀文品人，體味生命芬芳。②文體自選（詩歌除外），字數(shù)不少于500字。不吃一塹，難長一智!還可依據(jù)自己的知識積累與生活經(jīng)歷等的情況，發(fā)揮自身的優(yōu)勢，拓展思路，比如：立意五：親身體驗的事，留下的印象最深，給自己的幫助也最大。選擇正確的角度進行寫作，是這類材料作文寫作成功的保證。他們相互之間離得遠了，就感覺不到溫暖。才有那萬頃碧波。接受命運，但不膽怯。有的考生卻能避開這一般模式，機智地補出別具一格的題目，閃爍出與眾不同的文學色彩、哲理色彩，如《拒絕再玩》《拒絕長大》《拒絕末日》等?？忌獙⒃娨饣}的象征義、比喻義、引申義挖掘出來，使作文立意深刻含蓄。還要抓住至關(guān)重要的關(guān)鍵詞。如2014年的“_____是我致勝的魔杖”(廣東省)、“____的種子在我心中種下”(廣西北海)、“____的歲月”(貴州安順)、“____刷新著我的生活”(湖北鄂州)等。審引語 析透思路雖然一些命題作文沒有引語，但有引語的作文命題就要謹慎審之了。如果標題是動賓短語，題眼常在動詞上，如“品味生活”，題眼就在“品味”上。這類命題一般以偏正結(jié)構(gòu)、動賓結(jié)構(gòu)或主謂結(jié)構(gòu)的短語為主。三是詩意型。如果標題是偏正短語，那么題眼一般是定語或狀語。引語的作用可能有三種：一是開拓寫作思路，降低文題難度；二是明確寫作方向，相當于暗示性的寫作要求：三是引起考生的情感共鳴，便于調(diào)動寫作素材。二是后空型。把握住了關(guān)鍵詞語，也就掌握了正確理解題意的鑰匙。如上述命題，大多數(shù)考生補題為：一段友情、一次機遇、一個道歉等。在求新的同時，所補題目須利于我們選用自己熟悉的、有感情、有特色的題材，這樣就能做到有材料可寫，有情可抒發(fā)。走運時，他會揶揄自己的好運。//親愛的同學，生活又何嘗不是如此/生活正是因為有了你。最后他們選擇了一個不遠不近的恰當距離，相互之間既不刺傷對方，又能互相得到溫暖。五、發(fā)散思維打開思路對“材料”必須先展開“發(fā)散思維”，思維打開了，可寫的內(nèi)容就豐富多彩了。立意六：有時不幸也是福。③正文中如需出現(xiàn)本市人名、地名、校名，請用。請以“旅行”為話題，寫一篇文章。③題目或正文中如需出現(xiàn)本市人名、地名、校名者，請用代替。如果審不清文題，一是無從下手，二是事倍功半，吃力不討好，得不到基本分。二盯、情感最近兩年，中考命題老師都變成“情種”了，以往那種“馬克思主義老太太”的淡漠不多見了。“也”表明曾經(jīng)沒有想過，經(jīng)歷過，現(xiàn)在卻想怎么樣是文章內(nèi)容的高度濃縮；標題，是文章的眼睛，透過它可以洞悉文章的靈魂。題首的人稱詞“我”，表明文章的“量” 局限于特定的一個人 ——“我”局限于“我”的一種興趣愛好?！??長大了》一題載體部分空缺，怎樣填題為好，關(guān)鍵是對點明文旨的“長大”怎樣理解。一學生在校運動會3000 米賽跑中不支落伍是班上的拉拉隊熱烈的擂鼓、整齊的吶喊使他干勁倍增最后奪得學生的認識能力、表達能力、應(yīng)變能力。再進一步如能逆向填題《作弊的滋味》——心驚肉跳《說謊的滋味》——惶惶不安《挨批的滋味》——打翻五味瓶則文章的新鮮度、吸引力就更不同凡響。可在我看來，其實，配角和主角一樣，也很美麗。這種提示說明或提供一種情境，激發(fā)學生的聯(lián)想想像與寫作熱情；或提供一個思考的方向與選擇的范圍，指引學生在一定的限制內(nèi)構(gòu)思寫作?！渡钚枰奉}目要求“橫線上可填上適當?shù)脑~語（如互助、歡樂、掌聲、陽光、理智、感動??）”，括號內(nèi)用不完全例舉的方式提供選擇指向，我們可以超出題目例舉的范圍；如果它的要求是“在‘互助’、‘歡樂’、‘掌聲’、‘陽光’、‘理智’、‘感動’中選取恰當?shù)脑~語填入橫線”，我們就不能超出其給定的范圍了。如：以“ 最珍貴”為題寫作，就要注意到“最珍貴”三個字是對文章立意定的調(diào)，寫作時要突出“珍貴”。(3)力戒空泛，小處切入。如題“____謝謝你”，揣摩題旨，橫線上所填內(nèi)容當與“你”照應(yīng)，應(yīng)補填稱呼或姓名，如“老師，謝謝你”、“對手，謝謝你”等。意蘊總是比直接顯現(xiàn)的客觀事物的表象更深遠得多，這需要通過由表及里的開掘才能獲得。一想起對溪水媽媽的承諾，我就憤怒了，洶涌地奔騰起來，怒吼著，回旋著，前波后浪地起伏催逼著，一次、兩次、三次??我終于沖倒了它，繼續(xù)奔騰而下，只聽見身后傳來一陣陣嘆息聲。有的學生不去理解“也”包含著一種逆向思維，那么就很有可能出現(xiàn)這樣的命題： “春天也美麗” “勤奮也美麗”??這就屬于錯誤命題了。推薦評語：本文采用擬人的手法，細膩地描繪了溪水憑著對溪水媽媽的承諾而帶來的動力，沖倒巖石、抵住誘惑、奔向大海的歷程，給人啟發(fā)，耐人尋味。珍藏你在心中，艱辛我不怕。例如：“自卑也美麗”“醉酒也美麗”??這樣的命題也屬于錯誤命題。這里有細細的平沙，清清的潭水，夾岸紅艷的桃花在斜陽芳草的映襯下顯得格外嬌 [立意指導] 半命題作文首先需要將題目補充完整?！皺M看成嶺側(cè)成峰”，對于同一個作文題而言，從不同的角度著眼，立意就會不一樣。(5)思想健康，拓深主題。因此補題時就應(yīng)“就實避空”，因為題目越空泛，相應(yīng)地寫作范圍就越廣，選材、組材的難度自然就越大。一個“最”字告訴我們要百里挑一，只能寫一個，不能這個“最珍貴”，那個也“珍貴”另外一個還“珍貴”。很多半命題作文，題目本身就帶有文體傾向，如果把握不準確就容易寫偏。請以“生活需要”為題，寫一篇文章。《皺紋也美麗》我的目光久久停留在那皺紋上，此時我突然感覺到父親眼角的皺紋是如此美麗，它里面包含了父親對我深深的愛。填題新也好，深也好，都有個“度”，過度則不真，甚至有悖情理，違反邏輯。又如《我??同桌》，題目已經(jīng)限定了載體，如何填充為好，仍視素材而定。對三者運思比較,可以斷定,按第一種含義填題，難脫膚淺，按第二第三種含義填題，能揭示人與事