班主任安全教育工作經(jīng)驗(yàn)交流材料-文庫吧在線文庫
【正文】 之家長，共同“醫(yī)治” 心理創(chuàng)傷；要求學(xué)校組織開展思想道德、安全法規(guī)、安全知識教育及安全隱患排查、整改活動；要把班級發(fā)現(xiàn)的諸如門窗、水、電路、室內(nèi)地板、天花板等方面存在的安全隱患及時同校領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系，并及時進(jìn)行排除。因此，班主任一定要審時度勢，尊重學(xué)生的個性差異，正確對待和處理不同性質(zhì)的不良行為。班級安全是關(guān)鍵。如課間午間活動前告知學(xué)生要文明活動，不做危險的游戲。班級安全是關(guān)鍵。學(xué)生在班級中雖然危險相對會少一些，但是安全問題也隨觸即發(fā)。還有的小學(xué)生不注意用電、用火安全，不注意出行交通安全，存在僥幸心理，往往容易造成安全事故。再如校園內(nèi)外維修改造，施工場所或臨時搭建的設(shè)施，校園內(nèi)外處所、場地、水電設(shè)備可能存在的安全隱患等都應(yīng)及時告知學(xué)生。對學(xué)生的批評要講究藝術(shù)，多些鼓勵，少一些指責(zé)；對學(xué)生的要求要嚴(yán)寬兼顧，嚴(yán)而有度，寬而有限；跟學(xué)生的交往要民主平等，多一些溝通，少一些訓(xùn)斥，做學(xué)生的知心朋友，做學(xué)生的慈愛長輩。二是我在班級建立起安全隱患排查小組、并在學(xué)生中評選出安全委員，每天的值周生作為當(dāng)天的安全小組長。班主任是班級管理工作的直接參與者，是學(xué)生在學(xué)習(xí)生活、心理健康的引導(dǎo)者，是幫助學(xué)校開展各項(xiàng)工作的協(xié)調(diào)者，所以，在實(shí)際的工作中班主任這一角色至關(guān)重要，這也決定了班主任工作的千頭萬緒。因此，對于有心理障礙的學(xué)生，非智力因素的開導(dǎo)，心理輔導(dǎo)比學(xué)習(xí)輔導(dǎo)更需要。注重班主任的工作和心得交流。做一個老師是要有耐心的，班級管理工作需要持久的付出。要注重說的方式，不能一味的強(qiáng)調(diào)這個不能那個不行，而要用事實(shí)、用案例、用身邊的人身邊的事來教育學(xué)生，提高說的實(shí)效性。如學(xué)生下課自主活動期間的安全、學(xué)生集體活動期間的安全以及個別特殊學(xué)生的安全等，教師不可能時時跟在學(xué)生后面，所以就要從班級管理制度上進(jìn)行約束，從安全文明習(xí)慣上進(jìn)行養(yǎng)成、從學(xué)生自主管理上進(jìn)行監(jiān)督等，想方設(shè)法減少事故發(fā)生概率。不然，縱然成績是100分，學(xué)生一旦出現(xiàn)不安全事故，影響了孩子的身心健康，100分便會顯得蒼白無力。班級安全工作是是搞好班級教育教學(xué)的必要保障。同時還要隨時觀察學(xué)生的動態(tài)，特別是對于出現(xiàn)的一些不安全傾向要迅速制止，盡一切可能將隱患消除在萌芽狀態(tài)。抓安全大家各有各的高招，下面我就談一點(diǎn)個人的粗淺體會，不足之處敬請指正。樹立正確的教育教學(xué)理念，平等對待每一位學(xué)生，關(guān)心愛護(hù)每一位學(xué)生。課間操必須到崗，督導(dǎo)班級自習(xí)課，掌握班級上課、學(xué)習(xí)情況，并對出現(xiàn)的不良現(xiàn)象及時跟蹤糾正。同時，教育班干隊(duì)伍要樹立起表率的先鋒帶頭作用。綜上所述，學(xué)校安全無小事。現(xiàn)在的小學(xué)生好學(xué)愛動，逆反心理強(qiáng)，一旦遭受挫折或失敗，很容易突破法律底線，導(dǎo)致違法犯罪。班級安全管理靠班主任一人是不行的，只有加強(qiáng)同任課教師、學(xué)生及其家長、學(xué)校組織和部門的聯(lián)系，才能把安全管理工作落到實(shí)處。班主任不僅自己要牢固樹立安全責(zé)任重如山、生命責(zé)任大如天的意識，還要努力使學(xué)生樹立安全第一觀念。下面是我在安全教育方面的拙見和做法：根據(jù)小學(xué)生年齡特點(diǎn)，他們的安全意識普遍比較薄弱，自身安全意識不強(qiáng)。每個孩子都是父母的掌上明珠，都是父母的心頭肉，作為班主任，我們要有足夠的熱情和愛心去關(guān)愛自己的學(xué)生，提高自己的安全意識，只有自己的認(rèn)識提高了，才能更好的教育或影響學(xué)生。通過這些組織掌握班情，把握動向，運(yùn)籌帷幄，及時發(fā)現(xiàn)和消除安全隱患。還有的小學(xué)生不注意用電、用火安全，不注意出行交通安全，存在僥幸心理，往往容易造成安全事故。通過這些組織掌握班情，把握動向，運(yùn)籌帷幄，及時發(fā)現(xiàn)和消除安全隱患。“親其師，信其道”，只有取得學(xué)生對自己的信任和尊敬，才能及時發(fā)現(xiàn)班級中存在的安全隱患，才能依靠學(xué)生及時準(zhǔn)確地消除隱患。特別是對學(xué)生的危險行為或潛在的危險行為要及時地告誡、制止和糾正。認(rèn)識不到打架斗毆、盜竊等給自身、他人、家庭、學(xué)校會帶來什么樣的危害。在班級中應(yīng)該杜絕孩子拿學(xué)習(xí)用品玩耍、嬉鬧
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