【正文】 學生安全是一個系統(tǒng)的工程，班主任也只能起到班主任該起的作用，不可能全包全攬。作為班主任，在日常行為中應該以身作則，言傳身教，它需要班主任用愛心去經(jīng)營，用愛心去構建。班主任經(jīng)常性巡視班級。三是每周一對學生進行交通安全、消防安全、人身安全、財物安全、飲食衛(wèi)生安全等教育。如對流行病、傳染病的防范，對班級進行的各種活動以及學生之間的矛盾糾紛、校園欺侮、包括隱性傷害在內的預防等。安全無小事，只要我們自己提高認識，及時的教育影響學生，會避免很多安全問題的發(fā)生。我的具體做法是：一是課下加入到孩子們的活動中做學生的大朋友，或者在學生的活動場地及教室轉轉，及早發(fā)現(xiàn)隱患，把事故消滅在萌芽狀態(tài)。我的具體做法是：一是課下加入到孩子們的活動中做學生的大朋友，或者在學生的活動場地及教室轉轉，及早發(fā)現(xiàn)隱患，把事故消滅在萌芽狀態(tài)。一旦發(fā)現(xiàn)校園及其周邊的設施包括環(huán)境中可能存在的安全隱患要及時告訴學生。室內安全。下面是我在安全教育方面的拙見和做法：根據(jù)小學生年齡特點，他們的安全意識普遍比較薄弱，自身安全意識不強。班級安全管理靠班主任一人是不行的，只有加強同任課教師、學生及其家長、學校組織和部門的聯(lián)系，才能把安全管理工作落到實處。綜上所述，學校安全無小事。綜上所述，學校安全無小事。小學生在校園內學習、生活、接觸社會少，辨別是非能力差，容易被犯罪分子利用指示其犯罪。班主任對學生的關心要真正做到從細處著手、從長遠著眼，無微不至。第四篇：班主任德育教育工作經(jīng)驗交流材料班主任德育教育工作經(jīng)驗交流材料四年級馬進一個好的班主任自然會帶出一個好的班集體。寸有所長尺有所短，各個班主任要互相取長補短，在吸取其他班主任對班級管理的經(jīng)驗和教訓上，有一些方法是值得深思和學習的。要抓住日常教育機會，特別是對于學生易忽視、易違紀的地方，如動手推搡、用小刀鉛筆對著人揮舞、上下樓梯不看路跑動，同學做作業(yè)時按他的頭部等，勤說，多說，讓學生能記住。學生平安健康成長始終是學生生活的第一位的。當然，我們老師不可能時時刻刻在學生身邊，所以我們要利用好班級安全聯(lián)絡員，讓一些腿勤眼明的同學能把班里發(fā)生的事在事件發(fā)生的第一時間報告給老師，尤其是一些突發(fā)的，危險的事，以便我們能及時做出處理，不致于因延誤時機而釀成大錯。在班主任工作當中，始終堅持養(yǎng)成教育、惜時教育、信心教育、感恩教育為主題的系列培養(yǎng)學生的做法。（2）在學風建設上：一個優(yōu)秀的班集體，在學風建設上，也必須具有學習氛圍濃厚，在成績上有你追我趕的學習勁頭。因此，班主任一定要審時度勢，尊重學生的個性差異，正確對待和處理不同性質的不良行為。班主任要對班級活動以及教育教學過程中可能出現(xiàn)的安全問題進行防范。每天我們都面臨著安全問題，應該說，班主任的工作壓力是最大的，自己要避免一些安全隱患的發(fā)生，就要時刻對學生進行安全教育。認識不到打架斗毆、盜竊等給自身、他人、家庭、學校會帶來什么樣的危害。要規(guī)范學生的行為，把《小學生日常行為規(guī)范》作為每一名學生的行為準則，堅持不懈地抓學生的日常行為規(guī)范教育，循序漸進地實施習慣養(yǎng)成的矯正，注重培養(yǎng)學生對現(xiàn)實生活的鑒別、批判、選擇能力，引導學生選擇健康的生活方式，教育學生以合理的方式、手段去追求理想生活。因此，作為班主任要對小學生加強安全教育，提高小學生的安全防范意識。第一篇：班主任安全教育工作經(jīng)驗交流材料班主任安全教育工作經(jīng)驗交流材料二年級安全教育應該天天抓，時時抓，因此，如何做好小學生安全工作，抓好小學生的安全教育與管理，保障小學生人身安全，促進小學生身心健康發(fā)展，確保學校和社會的安全與穩(wěn)定，是擺在我們班主任面前的一個突出問題。認識不到打架斗毆、盜竊等給自身、他人、家庭、學校會帶來什么樣的危害?！坝H其師，信其道”，只有取得學生對自己的信任和尊敬，才能及時發(fā)現(xiàn)班級中存在的安全隱患，才能依靠學