【正文】 去上課，如今是嫌多媒體教室太少了，不夠用，每天老師上課排得滿滿的，還得提前預約，否則難以輪到機會。我?！罢n內比教學”活動共三個大組：語文、政史為一組；數(shù)學、理化生為一組；英語、體音美、地理為一組。十月初，我校在教導處的組織下正式拉開了“科內比教學，課外訪萬家”活動的序幕。本學期九月份下旬，我校根據(jù)縣文件精神，制定了活動方案并大力宣傳“課內比教學，課外訪萬家”活動的意義，讓活動的宗旨深入民心，充分調動了教師的積極性。把“課外訪萬家“活動與教師師德考核相結合起來，真正起到了實效性。我校課內比教學活動在以陳才添校長為核心的領導下，在教導處的有效組織下，那些刻苦鉆研、愛崗敬業(yè)、敢于創(chuàng)新的先進典型不斷涌現(xiàn)：范耀武老師是位本期剛調進我校的老師，她以前在黃岡高中任教，對于初中英語來說，她完全沒有教學經(jīng)驗，只是在摸索過程中，她說，本期“課內比教學”活動就如雪中送炭，給了她更多向別人學習的機會，同時也給了她展示自己的平臺，她憑著自己多年的教學經(jīng)驗，認真落實教學中的每一個環(huán)節(jié)，盡量使用先進的教學設備，她那節(jié)比賽課可以說盤活了所有的學生，她自己也盡顯了個性風采，全校老師贊不絕口；程錚老師，是個懷有近十個月身孕的人，可是她毅然得接受任務，挺著大肚子，在講臺上繪聲繪色地講解課文，其講解精辟，方法獨到，感動著在場的每一位師生；陳炳照老師擔任語文學科兼初二歷史學科，在這次比教學活動中，他一個人承擔了語文和歷史兩科公開比賽課，他敬業(yè)樂業(yè)，兩次比賽課均獲得了評委的好評；還有將近退休的老教師王能木同志，雖然他對多媒體教學技術掌握不熟練，但他敢于挑戰(zhàn)自己，也能如年輕的老師那樣使用先進的教學設備，這種精神無不鼓舞著我校每一個老師。平時厭學的學生對英語學科也產(chǎn)生了你濃厚的興趣?；顒咏Y束后，邀請了部分老師參加座談會。二是寢室文化。圍繞德育小事工程，從規(guī)范學生行為習慣做起，重視對學生儀表、自行車擺放、到校、班級內務、保潔區(qū)、眼保健操、課間操、黑板報制作、寢室衛(wèi)生和紀律等檢查管理；每天早上的例行檢查強化對班級日常管理工作的考核，將各項考核均納入到溫馨教室的評比之中。在“訪萬家”活動中，我們要求教師家訪前要做足功課，充分了解學生和家長的心理特點，掌握學生平時表現(xiàn)及學業(yè)狀況，了解學生的閃光點和不足，同時認真清理每次家訪的主要目的，到底家訪要解決什么樣的問題，家訪交談時做到有的放矢，切中要害。二是落實常規(guī)，綜合提高。我們將所有的裝備全部登記造冊，分門別類的予以擺放。近年來，我校全體師生同心同德、開拓創(chuàng)新，不斷夯實學校內部管理，學校呈現(xiàn)出一派團結和諧、奮發(fā)向上、文明溫馨的景象。我們把全校老師分成六個組，帶著沒有注冊的學生姓名和地址，直接在學生家里注冊新生，報到舊生。二、讓遠處的學生也能來太平中學處于一個較為偏遠的村落，以校為圓心，離學校最遠的是離應城長江很近的港角和洪吉村。半小時后，她媽媽從地里回來，看見我在輔導趙肖做英語暑假作業(yè)，很熱情。我還與他的家長聯(lián)系，告知孩子在學校的學習和思想情況，希望家長能夠配合學校鼓勵他一步一步從壓抑中走出來，去勇敢的迎接挑戰(zhàn)。為解決校園內近6000平方米的荒地，在改建蔬菜基地時，為了節(jié)約開支，我們變廢為寶，把舊房子的磚頭拿來做圍墻。提高質量，我是帶頭人。我們動手改建的蔬菜基地，蔬菜種植成了校本課題。因為老師才是這個現(xiàn)實的世界中最可愛的人，而這樣可愛的人定會有更加光明燦爛的明天。教學樓頂層噴繪“為人、為師、為學”六個大字，與辦公室文化緊緊相扣，詮釋教師對教育的執(zhí)著追求；教學樓二樓噴繪“明理、樂學、善思”六個大字，時時刻刻教育學生；樓道里處處是溫馨的提示語，一班一主題的班級文化更是陶冶學生身心的“芳草地”。結合學校養(yǎng)成教育的階段目標，通過主題教育、班級各類活動，對學生“行為習慣、勤奮學習、班級奉獻”三個方面表現(xiàn)積極、突出的學生發(fā)放賞識卡，予以鼓勵。以課堂為主體，創(chuàng)建有效課堂。每天少先隊各崗位巡查員主動上崗，對各班學生的到校、學習、文明、禮儀、安全、衛(wèi)生等方面進行全方位監(jiān)督，找出一些好的典型，發(fā)現(xiàn)一些壞的習慣，每日一公示，每周一評比，每月一表彰。學校制定詳細的評價細則，成立月考評小組，采取一人考核一項的考評方式，對全校教師的備、教、改、導、研等工作進行單項考核，然后匯總評等，及時發(fā)現(xiàn)問題，指出問題并提出改進意見，評價結果直接與教師崗位聘任、職稱評定、評先表模掛鉤。從這幾類學生的家長、監(jiān)護人的訪談中，我大致了解了不同類型的孩子在家的不同表現(xiàn)，也發(fā)現(xiàn)了一些問題，現(xiàn)分析如下。管理脫節(jié)，磨合難。一些家庭父母殘疾，不能外出打工，或者由于自然災害導致特別困難，基本生活保障都難維持。我校初步建立了“留守學生——學?！议L——臨時監(jiān)護人”一套較為科學、完整的聯(lián)絡方式和突發(fā)事件應急機制，基本形成了有效的教育網(wǎng)絡。對責任心不強的留守學生，要加強自我醒示提高。學校采取自我加壓與學校施壓相結合的辦法，促使教師努力搞好教學競賽活動，要求每位教師結合自身實際制定好參賽計劃，認真準備好每節(jié)課的教學，隨時迎接他人學習和檢查；學校規(guī)定中層以上干部每周聽課不少于3節(jié)，教研組長每周聽課不少于2節(jié)，教師每周聽課不少于1節(jié)；要求每位管理干部在課內比教學活動中必須做到的“四個一”，即帶好一名教師，說一次教學設計，上一節(jié)示范課，做一次學術報告。四是留住風采。強化六大要求，夯師能。堅持兩個原則。（冷小東）茨河鎮(zhèn)中心學?！叭n”活動助力“課內比教學”開放課堂，推門聽課。競賽采用隨機抽簽方式，在各學科教研組抽取一人參加現(xiàn)場賽課，或者主動報名賽課。(張曉宇王信成)廟灘鎮(zhèn)小學抓高效課堂建設，推動課內比教學活動：從9月份開始，該校精心安排布署，制定了切實可行的活動方案，每周講課的教師以表格的形式具體安排到位，學校分了語文、數(shù)學、綜文、綜理四個教研組，班子成員蹲點并帶頭講課。三、評選過程：評選步驟分成三個階段： 第一階段：10月份，全員參與。熱愛學生，誨人不倦，不亂辦班、亂補課、亂收費。（2）近三年中，獲得過市教育系統(tǒng)以上榮譽。（4）具有一定的教育科研能力，三年以內參加過市級以上教育教學課題的研究工作，或者在市級以上刊物上發(fā)表（或宣讀）過教育教學論文或市級以上論文獲獎。六、履行職責：有較高的教學水平和優(yōu)異的教學成果。3．兌現(xiàn)一定績效工資。承擔學校教師隊伍培訓的任務，與新教師手拉手結成幫教對子，促進新教師盡快成長。時間：11月18日—22日首席教師的評選要在全校范圍內說課、上課。校首席教師評選的必備條件：（1）具有五年（含五年）以上教齡。（二）教學能手、教學標兵、首席教師評選的必備條件：教學能手評選的必備條件：（1）具有三年（含三年）以上教齡。各項榮譽稱號每年評選一次，符合條件的教師都具有報名資格特殊說明：各項榮譽稱號任期不在崗半年以上，稱號以及所享受的權利和待遇降低一層次（法定假除外）；長期脫離一線則榮譽稱號以及所享受的權利和待遇自動失效。這些文章已在廟灘鎮(zhèn)小學博客上發(fā)表。（帥俊鋒）石花鎮(zhèn)東風小學將“課內比教學”與教師業(yè)務考核掛鉤：學校制訂了《活動方案》、《實施細則》、《日程安排表》、《考核評價標準》和《獎懲辦法》，人人講課、人人聽課，全員參與。骨干引領，組內研課。抓好四個環(huán)節(jié)。目前，全鎮(zhèn)教師走訪面已達60%。選準三個著力點，出特色。學校要求每一位教師自己選擇教課的內容，在同教研組教師的指導下，認真?zhèn)湔n，反復練課，最后展示出一節(jié)經(jīng)過反復磨礪的優(yōu)質課。目前，學校已舉辦校級講座2場，教學問題辯論會一次，教師在單位交流互動53人次。學校應研究教育留守學生的教育方法，做到有針對性、實效性、可行性。學校開通了“親情電話”和網(wǎng)上聊天的形式，讓學生通過“親情電話”和網(wǎng)上聊天與遠方的父母交流，讓他們時刻感到親情就在身邊，幫他們打開“心結”，助其良好的心理素質的形成，自主意識和獨立能力的形成，增強留守學生的社會適應性。督促不夠，養(yǎng)成難。而臨時監(jiān)護人大多數(shù)是祖輩，無論從年齡、經(jīng)歷、教育方法、心理因素也大多對孩子溺愛有加，以“不哭、不餓”為準則，生怕留守孩子出點差池難以向其父母交代，這樣就使一些孩子的成績下滑、品德出現(xiàn)偏差，產(chǎn)生消極情緒，行為懶散?；仡欉^去的工作，我們雖然取得了一定的成績，但是離上級的要求還有一定的差距，與先進學校相比還有很大距離。每天由值日領導和教師成立巡查小組，對全校師生的早讀午寫、課堂