我與課內(nèi)比教學(xué)-文庫吧在線文庫
【正文】 句話：大家都很忙。我記得劉臘榮老師笑著說：“沒問題，服從安排，何況還是對(duì)我們的教學(xué)有益的事。這次“比教學(xué)”使我感受頗多，成長許多，略談幾點(diǎn)體會(huì)：一、課內(nèi)比教學(xué)給了教師們一個(gè)展示自我的平臺(tái)俗話說，教學(xué)有法，但無定法。二、課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)給了教師們一個(gè)互相交流的平臺(tái)這次課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)給教師們搭建了一個(gè)互相交流的平臺(tái)。是的，面對(duì)這些農(nóng)村的孩子，我也曾發(fā)出怨言：“家長都不管不問，我們老師怎么管？”聽了梅校長的話，我不禁心生慚愧，同時(shí)，梅校長的話也成為了鞭策我前進(jìn)的動(dòng)力。教師走上了講臺(tái)，不是重復(fù)一次教案，而是通過師生共同活動(dòng)進(jìn)行的一次創(chuàng)造性的實(shí)踐活動(dòng)。培養(yǎng)興趣應(yīng)在教學(xué)過程中結(jié)合數(shù)學(xué)知識(shí)的教學(xué)進(jìn)行。作為一名教師，必須具有挖掘并把握教材中的智力因素和善于捕捉學(xué)生思維活動(dòng)的動(dòng)向，然后加以引導(dǎo)的能力，充分運(yùn)用疑問為發(fā)展智力服務(wù)。合理地利用多媒體、實(shí)物、游戲等教學(xué)手段，就能夠更有效地培養(yǎng)學(xué)生深厚的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促使學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的智力，使教學(xué)質(zhì)量得到大幅度提高。在交流教學(xué)以外，教師們?cè)谝黄鸾涣魅松捏w驗(yàn)，成長的經(jīng)歷；交流班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，交流為師以來心得；交流德藝雙馨?！罢n內(nèi)比教學(xué)”心得體會(huì)沔城回民中學(xué)劉玉波11月一日至18日，我有幸參加沔城學(xué)區(qū)回民中學(xué)的“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)，在經(jīng)歷了說課、評(píng)課、講課的過程中，深深感觸到這次賽課不僅僅是一次活動(dòng)的開展，更是一場(chǎng)智慧與能力的較量。在這次講課環(huán)節(jié)中，我要講的內(nèi)容是九年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)圓周角內(nèi)容。在本次活動(dòng)中，我拓寬了自己的教學(xué)思路，豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)使我對(duì)新課程理念有了更深刻地認(rèn)識(shí)。各具特色，異彩紛呈。她們的課堂看似波瀾不驚，沒有一點(diǎn)作秀的“花”架子。每小組學(xué)生帶了幾條鮮活的魚來到課堂，在老師的引導(dǎo)下，孩子們仔細(xì)的觀察著魚的外觀，了解魚的特點(diǎn)?；顒?dòng)要求，比武教師在正式比武前40分鐘抽簽決定比武順序，每節(jié)課開始前30分鐘依次抽簽決定比武課題，每個(gè)學(xué)科的比武備選課題將在該學(xué)科正式比武前一天上午10：00在互聯(lián)網(wǎng)上公示；比武采用講課與說課相結(jié)合的方式進(jìn)行，依據(jù)省教育廳精神，比武活動(dòng)是“裸講”，不使用電腦和課件（信息技術(shù)除外），可以使用其他教具。三、課前的醞釀和準(zhǔn)備9號(hào)我來到了孝南區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)，下午3點(diǎn)40分，抽課題，我抽到了四年級(jí)的《鏡子》，這節(jié)課相對(duì)于有些課來說要好講一些，此課的內(nèi)容一共有二個(gè)活動(dòng)和一個(gè)拓展。我由變“魔術(shù)”導(dǎo)入：師：第一課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)的光的傳播路線，哪光是怎樣傳播的呢？（生：光是沿直線傳播的）師：請(qǐng)看激光燈的光是沿直線傳播的嗎？（生：是的）師邊用握有鏡片的手掌擋住光線，邊說：現(xiàn)在手擋住光線，激光到哪里？老師是怎么做到的？（生猜測(cè)是鏡子的反光）師：請(qǐng)看謎底就?在?這里?。ㄎ沼戌R片的手掌面向?qū)W生）【創(chuàng)設(shè)問題情境，很好的激發(fā)了學(xué)生的好奇心、探究欲望，因此學(xué)生的學(xué)習(xí)勁頭兒高漲，為完成本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。五、教學(xué)反思：此節(jié)課對(duì)于一節(jié)裸課來說，應(yīng)是成功的，雖說有瑕疵，還有有待改進(jìn)的地方，回想一下成功之處有以下幾點(diǎn)：⑴、在深入地了解了學(xué)生的心理特點(diǎn)和需求的基礎(chǔ)上，科學(xué)地組織教材，選擇教法，從而在教學(xué)設(shè)計(jì)上做到了優(yōu)化，催生了教學(xué)過程的優(yōu)化。通過反思，我想如果請(qǐng)各小組派代表站在教室中間，六名同學(xué)圍成圈接力，效果會(huì)好些。教學(xué)過程中，不但有學(xué)生個(gè)體的發(fā)現(xiàn)和體驗(yàn)，而且有小組的智慧與群體的探索的結(jié)晶，還有他們各具特色的情感態(tài)度的經(jīng)歷。第三部分：以小組為單位進(jìn)行光的“接力”游戲。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，以及動(dòng)手、實(shí)驗(yàn)操作的能力。綜觀這八課均不是太好“裸講”，特別是《白天與黑夜》和《我們?cè)诔砷L》，這兩課有一定的抽象性，“裸講”對(duì)于學(xué)生的理解和掌握有一定的難度。合作交流的熱鬧場(chǎng)面充分展示了每個(gè)孩子的個(gè)性，讓我們的課堂不再沉悶。她課前利用剪紙剪了一個(gè)彎彎的月亮，一艘彎彎的小帆船貼在了黑板上，幫助學(xué)生理解“彎彎的月亮小小的船”這個(gè)比喻句，她還準(zhǔn)備了一根銀杏樹枝，讓學(xué)生走近觀察樹葉，并依據(jù)觀察的結(jié)果試著說個(gè)比喻句，順勢(shì)讓學(xué)生擴(kuò)展到生活中，再說說自己想到的比喻句，老師的引導(dǎo)是那樣干凈利落，恰到好處；學(xué)生的理解掌握是那樣步步為營，無一疏漏。比如一個(gè)品德老師上《美麗的地球》，我們走進(jìn)課堂，映入眼簾的就是一個(gè)綠色的地球被縛住了在哭泣的圖片，緊扣主題。我作為一名青年教師，應(yīng)該多抓住機(jī)會(huì)鍛煉自己，使自己更好地感悟?qū)W生，感悟課堂，積累教學(xué)實(shí)踐智慧，從而不斷地提升自己、充實(shí)自己。研究教材、備課、反思、一次又一次不斷地修改完善教案，這一系列的過程是思想交流和情感對(duì)話的過程，是一次次痛苦的超越后逐漸逼近本真的過程。通過參加本次活動(dòng)，對(duì)于教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，實(shí)現(xiàn)了“要我學(xué)”向“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)變。通過聽課，我發(fā)現(xiàn)每位同事在教學(xué)上都有自己的風(fēng)格。通過本次的課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)，提高了課堂教學(xué)的有效性，鍛煉了教師基本功，促進(jìn)了教師的專業(yè)成長。四、組織學(xué)生游戲，增強(qiáng)興趣學(xué)生年齡小，注意力
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