珠心算教學(xué)總結(jié)-文庫吧在線文庫
【正文】 進(jìn)行閃珠閃數(shù)訓(xùn)練，雙手雙盤四檔播珠的指法指導(dǎo)和練習(xí)，練習(xí)19的直加直減?？稍谖覀冇變簣@的萬花童新概念珠心算學(xué)習(xí)中,徹底推翻了中國歷代“苦行”的學(xué)習(xí)模式,讓“學(xué)習(xí)”變成了“享受快樂”。三、豐富多樣的學(xué)習(xí)形式充分體現(xiàn)了快樂教育萬花童“始于快樂而終于智慧”的教學(xué)理念,與中國古老文明的珠算相結(jié)合,成功推出了萬花童新概念珠心算,讓珠心算更符合小朋友學(xué)習(xí)。日常美術(shù)活動是幼兒美術(shù)教育的主要組成部分,它與其他的活動相比具有更大的靈活性和廣泛性。教師可以有意識地組織幼兒開展如下的活動。日常日常美術(shù)活動是培養(yǎng)、發(fā)展幼兒形象思維能力、審美能力、創(chuàng)造能力的重要途徑。從全國各地開展珠心算教學(xué)的實(shí)踐說明，讓兒童接受珠心算教學(xué)能有效的提高他們整體素質(zhì)，不僅可以培養(yǎng)他們具有高超的計算技能，而且使他們的思維更加敏捷。經(jīng)過一個學(xué)年的學(xué)習(xí)，學(xué)生的各方面都有所進(jìn)步。孩子學(xué)東西都是以玩為起點(diǎn)，而孩子的想相力是無窮的。在傾聽的過程中老師可以適當(dāng)提問。另外就是孩子在最初的基本功練習(xí)中由于長時間面對小小算盤上的某幾檔，視力也受到了影響。在這一背景下，我校自2012年9月起，承擔(dān)省珠心算教育實(shí)驗(yàn)工作以來，在局領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校各部門的關(guān)心下，根據(jù)我校的實(shí)際，結(jié)合開發(fā)全腦功能的研究，設(shè)立了“珠心算”教改實(shí)驗(yàn)這個項(xiàng)目，本實(shí)驗(yàn)?zāi)康淖谥际峭ㄟ^借助打算盤達(dá)到一定的熟練程度，通過眼看算盤，腦想算盤，達(dá)到形成腦子里打算盤的要求，進(jìn)行珠心算訓(xùn)練，有助于小學(xué)生從具體到抽象，形成數(shù)的概念，認(rèn)識數(shù)位，理解運(yùn)算的意義和法則，又減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，通過訓(xùn)練，學(xué)生的思維敏捷性、記憶力、想象力等有了明顯的基礎(chǔ)。，利用課堂幾分鐘及課余時間的帶練，提高了全體學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和珠心算整體水平，加強(qiáng)了課堂與課外興趣小組之間的聯(lián)系。珠心算教學(xué)取得了良好的效果，為以后的實(shí)驗(yàn)打下了一定的基礎(chǔ)，但還應(yīng)看到不足之處，老師的珠心算教學(xué)水平不高，部分學(xué)生基本方法沒掌握好，需在以后工作中不斷探索前進(jìn)。由于絕大部分教師是剛接觸這一領(lǐng)域，大部分的教學(xué)方法都是從書本上得來的，正所謂“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，課堂上的力不從心由此產(chǎn)生。經(jīng)濟(jì)條件較差的家長認(rèn)為增加了負(fù)擔(dān)。能讓一些有潛力的優(yōu)秀苗子被選拔到隊(duì)伍中來。讓教師在珠心算教學(xué)實(shí)踐中去運(yùn)用珠心算教學(xué)方法，把握珠心算教學(xué)規(guī)律，讓老師們在水中學(xué)習(xí)游泳?？傊?，在珠心算教學(xué)中我們?nèi)〉昧艘恍┏煽?，但我們還要繼續(xù)努力，積累經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)化管理，把我校的珠心算工作做的更好，不斷開創(chuàng)海陵路小學(xué)珠心算教學(xué)工作新局面。我們還積極參與省、市、縣各級珠協(xié)組織的研討，交流，培訓(xùn)以及比賽等，構(gòu)建了立體式師訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)。這些“臨床”經(jīng)驗(yàn)是實(shí)驗(yàn)教師總結(jié)積累的財富，它可以讓后來者少走彎路，直達(dá)目標(biāo)。經(jīng)過近一年的研究實(shí)踐，我們學(xué)校摸索出一套操作性較強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ胶蛯?shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)。二是認(rèn)為沒有必要。，吸取先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。、評比工作，掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況，收集整理數(shù)據(jù)，做好實(shí)驗(yàn)分析、小結(jié)。四、實(shí)驗(yàn)方法在教學(xué)中，教會學(xué)生正確的指法與撥法，學(xué)生從仿?lián)艿綄?shí)撥，從邊撥邊念到只撥不念，從單檔練到雙檔練、多檔練、全盤練，從聽撥到看撥，從實(shí)撥到看撥，空撥想撥，各種形式的撥撥練練，學(xué)生根本不就得枯燥，造成了積極主動的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué)。這也進(jìn)一步說明了學(xué)習(xí)珠心算對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是有一定的幫助的，特別是計算能力的提高。所以老師在上課過程中，要記得表揚(yáng)好的小朋友，落后的小朋友也要鼓勵。三、以需激趣小朋友都喜歡聽故事，老師可以利用這一特點(diǎn)來讓孩子進(jìn)行聽故事做題。為了讓孩子更喜歡珠速算，我還配合故事進(jìn)行教學(xué)，生動好聽的故事情節(jié)，充分調(diào)動孩子各種器官的運(yùn)用，激發(fā)了孩子學(xué)習(xí)興趣。2010年9月我擔(dān)任一年級101班的珠心算課程的教學(xué)，同時教學(xué)一年級101班，102班的數(shù)學(xué)課程。三、拓展幼兒的活動領(lǐng)域通過直接地喚起幼兒獨(dú)立進(jìn)行創(chuàng)造的興趣和愿望,同時也滿足幼兒玩的需要。只要孩子們要求或設(shè)想是健康合理的,就應(yīng)盡量給予滿足。通過指導(dǎo),使幼兒理解形式美的因素,讓幼兒在對聲音、顏色、形狀結(jié)構(gòu)等的直接感知中獲得愉快的情緒?！庇變好佬g(shù)活動專題總結(jié)色彩知覺與人的情感有密切的聯(lián)系,美術(shù)活動可以培養(yǎng)幼兒美的情操。二、強(qiáng)勁的師資是快樂教育的有力保證師資是教學(xué)的核心,一套完整的教學(xué)體系不僅要有優(yōu)質(zhì)
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