【正文】 訣中積的撥珠方法，大家表現(xiàn)的都非常出色。(4)一個小朋友，出門走走走，碰到大石頭，摔個大跟頭； 兩個小朋友，出門走走走，碰見老奶奶，扶著慢慢走；三個小朋友，出門走走走，看見紅綠燈，停下不忙走；四個小朋友，出門走走走，看見解放軍，向他揮揮手；五個小朋友，出門走走走，碰見大壞蛋，一把抓住他第二篇：珠心算教案兩位數(shù)乘一位數(shù)設(shè)計理念：我遵循現(xiàn)代兒童教育思想，將學(xué)生擺在課堂的主體地位，充分考慮學(xué)生主體性的發(fā)展。1的湊數(shù)是4，2的湊數(shù)是3，3的湊數(shù)是2，4的湊數(shù)是1。幼兒練習(xí)：11+73 53+45 28+51二、三位數(shù)的撥法：提問：111，只有兩只手，三位數(shù)怎么撥呢？（幼兒討論）認(rèn)識百位檔，左右手分別放在百位檔與十位檔，同時撥入1，然后右手在個位檔撥入1。過程：一、復(fù)習(xí)熟悉算盤：算盤的組成，珠姐弟的意義；打算盤的姿勢：聽口令練習(xí)三次；撥1——5二、學(xué)習(xí)6~10的撥法學(xué)習(xí)撥入9并用5引出6，演示：6的撥法，強(qiáng)調(diào)合撥、分撥的指法。可練習(xí)聽撥、說撥，老師巡視檢查。難點：珠姐姐與珠弟弟的意義?！保ㄗ⒁?變5的指法）出珠像圖，并認(rèn)識，注意區(qū)分1和5。認(rèn)數(shù)，數(shù)數(shù)；幼兒念，老師撥，到14停住，注意14到15的指法變化；到19注意20的變化，直到49。清盤：將右手拇指和食指合攏，沿著橫梁從右向左迅速移動，把算珠彈回原處離梁靠框。定數(shù)連加1：指的是將1連續(xù)相加到某個固定的數(shù)，比如連加1到100，即為連續(xù)加1，加到答案是100結(jié)束。教學(xué)目標(biāo)：（1）、使學(xué)生理解空盤前乘法，掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的撥珠方法，提高學(xué)生的心算能力，通過玩中學(xué)、學(xué)中練，感受珠心算活動的樂趣，體會成功的快樂。邊念口訣邊腦撥。③算盤是由哪些材料制成的？（有木制的、塑料制的、鐵制的，還有少數(shù)金制的、玉制的、珍珠制的）。四、活動延伸、小棒、橡皮泥等材料，擺出或制作一個小算盤，自己摸索或向大人請教如何在算盤上進(jìn)行5以 內(nèi)的加減運(yùn)算。）身體姿勢：（有動作）；練習(xí)：可用角色游戲（司令與士兵）；教兒歌（打算盤，并不難````````）三、練習(xí)撥1——5單撥數(shù) 1——4的指法：右手放在個位檔，左手放一旁，右手大拇指撥入1，食指撥去4撥入撥去同1的指法，邊教邊讓幼兒跟著練習(xí)。準(zhǔn)備：610數(shù)字卡。舉例：1+1（加小數(shù)）（注意用豎式），幼兒練習(xí)；舉例：1+6（加大數(shù)），幼兒練習(xí)三、游戲：小紅摘蘋果四、珠譯數(shù)，數(shù)譯數(shù)五、空撥盤練習(xí)作業(yè)：練習(xí)8—10第四、五講 23位數(shù)的直加目的：學(xué)會23位數(shù)的直加 內(nèi)容：定數(shù)1的練習(xí)三位數(shù)的撥法 23位數(shù)的直加難點：數(shù)位對齊，高位加起的理解 準(zhǔn)備：《小熊過橋》掛圖 過程：一、一二位數(shù)分得直加打定數(shù)1的練習(xí)，定時30秒復(fù)習(xí)兩位數(shù)加一位數(shù)（34+5教師打，故意打錯得數(shù)為84，請幼兒指出）練習(xí)：23+5 22+55 46+3 96+3 82+6學(xué)習(xí)兩位數(shù)的直加，舉例：22+55 強(qiáng)調(diào)數(shù)對齊，高位加起。心算：是一種珠算式的心算；把撥珠的操作活動內(nèi)化；即：在腦中根據(jù)珠算的運(yùn)算模式進(jìn)行計算。追蹤調(diào)查表明：受過珠心算培訓(xùn)的兒童，在隨后的小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中一般都能取得較為優(yōu)異的成績，并會產(chǎn)生“學(xué)習(xí)一科，多科受益”的良好效果。而珠心算從算盤入手，小孩子一開始接觸算盤就覺得好玩，撥弄珠碼不停，一下子就吸引了他們的興趣。很顯然，如果你的小孩參加樂器興趣班而你本人不懂樂器，那么你是無法親自檢驗小孩的學(xué)習(xí)的，而珠心算班少兒的家長即使計算贏不了小孩，他們也可以用計算器檢驗小孩的計算結(jié)果。據(jù)介紹，珠心算教育與傳統(tǒng)珠算教育不同之處在于：珠算教育，主要是教授學(xué) 生掌握珠算的計算技術(shù)；而珠心算教育，重在開發(fā)兒童少年的腦力，除教授珠算計 算技術(shù)，還特別注重用雙手撥珠和一定課時的珠算、心算訓(xùn)練，促使左右腦細(xì)胞得到盡可能多的開發(fā)，以增強(qiáng)腦力，逐步做到不用算盤，能對多位數(shù)加、減、乘、除和加減乘除各種混合算題等迅速地計算出結(jié)果。讓幼兒上廁所，休息，手指操（手指變變變）二、打算盤的姿勢表演交警動作引出主題——打算盤也有正確的姿勢，姿勢正確了打算盤才會又快又好盤的位置（算盤放在桌子的中間，距離桌沿一拳頭遠(yuǎn)。難點：9變10的指法；掌握合撥、分撥區(qū)別5；6；7；8；10珠像圖。（聽撥，看撥）休息，上廁所，手指操（一個手指點點``````）二、一位數(shù)的直加加法：加法就是增加、越來越多了。(2)一個手指點點，兩個手指剪剪，三個手指彎彎，四個手指叉叉，五指開花了。練習(xí)：123 768 444 962 743休息，上廁所，手指操（大拇指是爸爸``````）三、三位數(shù)的直加舉例：22+11引出222+111指法：數(shù)位對起，高位加起，左右手同時在百位檔和十位檔加2，然后，右手在個位檔再加2，夠加直加。練習(xí)：游戲：打十響機(jī)關(guān)槍珠譯數(shù)，數(shù)譯珠，試用空撥盤撥珠作業(yè)：練習(xí)5—7 第三講 一位數(shù)的直加目標(biāo)：學(xué)會撥珠1~49，一位數(shù)的直加內(nèi)容：學(xué)習(xí)撥珠1~49；一位數(shù)的直加。連撥數(shù)游戲：打機(jī)關(guān)槍“啪、啪、啪。作業(yè) ：練習(xí)1~4二 撥珠6~10 21 ：6~9的數(shù)字卡；22 ：1~10珠像圖。在每次做完練習(xí)題后應(yīng)收放好練習(xí)冊不要讓小孩將其弄丟或撕破，以便日后復(fù)習(xí)使用。如：共有10道加減混合算的算術(shù)題，每道題由5筆加（減）組成，算得最快的可以4分鐘內(nèi)完成，中等水平的也可以在7分鐘內(nèi)完成，較差的也可以在10分鐘內(nèi)完成，準(zhǔn)確率達(dá)95%以上。珠心算從珠算入手，從傳授少兒認(rèn)識“認(rèn)數(shù)”規(guī)律開始，筆算、珠算、心算同步訓(xùn)練，最后達(dá)到較強(qiáng)的心算技能。珠心算，它首先讓小朋友認(rèn)識算盤，珠算、筆算、心算同步訓(xùn)練，在學(xué)會珠算的基礎(chǔ)上脫離算盤進(jìn)行心算。什么叫湊數(shù)？兩個數(shù)合起來是5，那么這兩個數(shù)就互為湊數(shù)。認(rèn)數(shù)，數(shù)數(shù)；幼兒念，老師撥，到14停住，注意14到15的指法變化；到19注意20的變化，直到49?！保ㄗ⒁?變5的指法）出珠像圖，并認(rèn)識，注意區(qū)分1和5。難點：珠姐姐與珠弟弟的意義。分發(fā)點心；有興趣的幼兒可以繼續(xù)自由觀察片刻。以展品為教具，幫助幼兒整體感知算盤的結(jié)構(gòu)、種類及功用?；顒舆^程：一、準(zhǔn)備出發(fā)，老師帶大家去國華算盤廠參觀算盤博物館，那里的算盤可多了，我們一起去看看有些什么樣的算 盤。（課件演示強(qiáng)調(diào)）師范撥，請學(xué)生在算盤上撥，巡視并個別指導(dǎo)。準(zhǔn)備：大小算盤、題卡。(3)大拇指是爸爸，爸爸開汽車，嘟嘟嘟； 爸爸旁邊是媽媽，媽媽洗衣服，搓搓搓；媽媽旁邊是哥哥，哥哥拍皮球，拍拍拍；哥哥旁邊是姐姐，姐姐學(xué)跳舞，61615； 小小個子就是我，我在學(xué)唱歌，12345，54321。二、基本概念湊數(shù)：若兩個數(shù)字之和為5，則稱這兩個數(shù)互為湊數(shù)。舉例：1+1（加小數(shù)）（注意用豎式），幼兒練習(xí)；