【正文】 合，使兒童注意的對(duì)象變?yōu)閮和苯有袆?dòng)的對(duì)象，使兒童處于積極活動(dòng)狀態(tài)。實(shí)踐證明：一年級(jí)學(xué)生稍加訓(xùn)練可達(dá)到每秒計(jì)算 3 － 6 個(gè)數(shù)字，這是數(shù)值計(jì)算的訓(xùn)練，但智力活動(dòng)具有輻射、遷移性，經(jīng)過一定時(shí)間的訓(xùn)練，對(duì)其它活動(dòng)有同樣的效應(yīng).。即智力和非智力因素系統(tǒng)。這個(gè)過程是一個(gè)自我克制的過程，是一種成功的享受，這無疑將使他們獲得自信，使他們相信，只要不懈努力，一定會(huì)獲得成功，這個(gè)過程也是對(duì)兒童意志的一個(gè)考驗(yàn)。人們?nèi)粘Ｓ?jì)算僅限于數(shù)目較小的運(yùn)算，較大數(shù)目的計(jì)算可以隨時(shí)找到計(jì)算器，已完全沒有必要讓多數(shù)學(xué)生僅僅為計(jì)算技巧而花大量時(shí)間學(xué)習(xí)珠心算。在新課程標(biāo)準(zhǔn)理念下，珠心算教學(xué)對(duì)學(xué)生的發(fā)展的影響如何，對(duì)學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展奠定的基礎(chǔ)如何 , 應(yīng)該是評(píng)價(jià)珠心算教學(xué)的一個(gè)最重要的指標(biāo)。對(duì)于學(xué)生提出的一些新方法和問題，教師力爭做到“不憤不啟，不悱不發(fā)”，鼓勵(lì)他們獨(dú)立思考，有創(chuàng)見，允許他們“標(biāo)新立異”。即在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中，要引導(dǎo)兒童樂意與同伴合作交流，培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)性和探索性。學(xué)生始終興致盎然的投入到訓(xùn)練中去，克服了天天打算盤、想算盤這種枯燥乏味的事情，不斷地激發(fā)興趣，誘發(fā)了積極訓(xùn)練的動(dòng)機(jī)，形成了相互作用的情境，有了和諧、自由的課堂氣氛?！缎抡n程標(biāo)準(zhǔn)》認(rèn)為“古代詩文的閱讀，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)使用工具書，自行解決閱讀中的障礙。（一）教師示范誦讀法。（三）角色扮演誦讀法。每堂課上，教師都給學(xué)生布置一到兩個(gè)需要討論的話題，并組織學(xué)生進(jìn)行討論。總的來說，比較閱讀法是文言文學(xué)習(xí)方法的一個(gè)提升。要提高體育教學(xué)水平，發(fā)展學(xué)生身體素質(zhì)，全面實(shí)施素質(zhì)教育，應(yīng)從優(yōu)化課堂教學(xué)抓起。教學(xué)任務(wù)的設(shè)計(jì)體現(xiàn)創(chuàng)新性，教師自身應(yīng)具有想象力和創(chuàng)新精神，準(zhǔn)確地把握任務(wù)型活動(dòng)各個(gè)階段教師和學(xué)生不同的角色定位，從培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用體育知識(shí)的能力和實(shí)際教學(xué)需要出發(fā)，創(chuàng)設(shè)良好的、和諧的課堂學(xué)習(xí)氛圍。這樣學(xué)生會(huì)在以后的自我鍛煉中才能受益無窮，輕盈自如地享受終身體育。其次，教師把活動(dòng)設(shè)計(jì)成若干種形式，確立不同的要求或難度差異，充分尊重學(xué)生意向，讓學(xué)生自己決定對(duì)自己所進(jìn)行的活動(dòng)應(yīng)達(dá)到什么要求，同時(shí)，活動(dòng)時(shí)教師給予不同程度的幫助，這樣就可以有效地保證層次教學(xué)的效果，使不同水平的學(xué)生都能熱心參與并保質(zhì)完成一定的任務(wù)。因此，應(yīng)將結(jié)果與過程、集體與個(gè)體的評(píng)價(jià)和獎(jiǎng)勵(lì)緊密結(jié)合起來，保證學(xué)生對(duì)活動(dòng)的積極參與，讓學(xué)生享受成功，維持其學(xué)習(xí)的長久興趣。同樣，新課程是一種新理念，但并不是一項(xiàng)“新發(fā)明”，而是對(duì)過去原有課程的批判繼承?，F(xiàn)有的課程體系是以模塊為載體而建立的立體網(wǎng)絡(luò)，思想政治新教材由必修課與選修課組成，根據(jù)新的課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)原來的課程體系進(jìn)行重新整合而編成。這種做法充分體現(xiàn)了“以人為本”、“以學(xué)生發(fā)展為本”的理念。新課程是時(shí)代發(fā)展的產(chǎn)物，它是在對(duì)我國教育教學(xué)發(fā)展進(jìn)行階段性總結(jié)的基礎(chǔ)上提出的理想教育教學(xué)價(jià)值觀，要使新課程理念得到更深更廣的傳播，以至于深入每一位學(xué)生和教育教學(xué)工作者的心靈，是一項(xiàng)長期而艱巨的工作，也是我們每一位政治老師的神圣職責(zé)。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的多元化：尊重學(xué)生的個(gè)體差異，采用多種評(píng)價(jià)指標(biāo)。根據(jù)這種特點(diǎn)，思想政治課的教學(xué)設(shè)計(jì)的著力點(diǎn)不可能是課時(shí)設(shè)計(jì)，而是對(duì)大單元、整個(gè)模塊甚至跨模塊進(jìn)行整體設(shè)計(jì)，有條件的還可以跨學(xué)科進(jìn)行（如政治、歷史與地理有許多聯(lián)系密切相關(guān)的知識(shí)）。在高中思想政治課教學(xué)中實(shí)施新課程理念，應(yīng)結(jié)合思想政治課本身的知識(shí)性、政策性、時(shí)效性、綜合性、針對(duì)性等特點(diǎn)，建立一套適合思想政治課教學(xué)的理念。參考文獻(xiàn)游正論《教學(xué)論》、任錫訓(xùn)《體育分層次教學(xué)的嘗試》體育學(xué)刊1995.[2]王廣虎《體育教學(xué)必須走出四大誤區(qū)》、[成都體育學(xué)院院報(bào)199[1]單 位: 泗洪縣第三中學(xué)聯(lián)系地址: 江蘇省宿遷市泗洪縣第三中學(xué) 華偉 郵 編：223900 電 話：*** 電子郵箱：shszhw第五篇：高中思想政治課教學(xué)中貫徹新課程理念的思考與做法參評(píng)論文論文題目：高中思想政治課教學(xué)中貫徹新課程理念的思考與做法學(xué)段：高中學(xué)科：政治市區(qū)學(xué)校：江門市新會(huì)程”，那么，教學(xué)就成了無本之木、無源之水?；顒?dòng)結(jié)果的評(píng)價(jià)要使學(xué)生有一種完成任務(wù)的成就感和自豪感，同時(shí)學(xué)生在活動(dòng)過程中的表現(xiàn)更需要得到評(píng)價(jià)，這樣學(xué)生才會(huì)反思自己的成功與不足，明確差距，進(jìn)一步提高自己，在任務(wù)的驅(qū)動(dòng)下學(xué)生學(xué)得積極主動(dòng)。三、完成任務(wù)要注重全員性堅(jiān)持任務(wù)活動(dòng)面向全體學(xué)生，就是考慮到了任務(wù)的難度、學(xué)生的年齡特征、認(rèn)知水平和知識(shí)水平的差異，因此，教師所設(shè)計(jì)的活動(dòng)應(yīng)適合所有的學(xué)生，吸引全體學(xué)生參加，而不是僅僅讓能力強(qiáng)和水平高的學(xué)生參加，這樣，任務(wù)型教學(xué)模式才不會(huì)流于形式。二、實(shí)施任務(wù)要體現(xiàn)主體性 新課程標(biāo)準(zhǔn)中的發(fā)展目標(biāo)強(qiáng)調(diào)：提高教學(xué)質(zhì)量，必須以學(xué)生為主體，在選擇教學(xué)方法時(shí)必須體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生的主體性。一、設(shè)計(jì)任務(wù)要力求創(chuàng)新性任務(wù)型教學(xué)活動(dòng)要以學(xué)生的興趣和生活經(jīng)驗(yàn)為出發(fā)點(diǎn)，內(nèi)容和方式要盡量讓學(xué)生感到趣味盎然。欣賞完影視作品之后，還可布置學(xué)生寫一段心得體會(huì)，以此作為學(xué)生學(xué)習(xí)掌握理解情況的考察。比較閱讀法，相對(duì)于學(xué)生來說，這是一個(gè)更高層次的學(xué)習(xí)方法。課堂已不再是過去的教師“滿堂灌”了，更注重學(xué)生的“自主、合作、探究”，課堂討論就很好地貫穿了這一理念。（二）學(xué)生自由誦讀法。一、誦讀法語文，語文，無論是對(duì)現(xiàn)代詩文的學(xué)習(xí)，還是對(duì)古代詩文的學(xué)習(xí)，都離不開誦讀?！笨梢?，對(duì)于文言文，無論是教學(xué)的教師還是聽課的學(xué)生都是一個(gè)頭疼的問題?，F(xiàn)在，由于現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展，多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等已滲透到教育的各個(gè)方面，因特網(wǎng)、校園局域網(wǎng)、多元化的現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育網(wǎng)以及視頻點(diǎn)播技術(shù)等的普遍應(yīng)用，增加了相互交流的機(jī)會(huì)，現(xiàn)代教育技術(shù)為基礎(chǔ)的教育正取代一些傳統(tǒng)的教育方式和方法，現(xiàn)代教育技術(shù)與傳統(tǒng)珠心算教學(xué)的整合將是珠心算教學(xué)發(fā)展的趨勢。其次，撥珠活動(dòng)使兒童手指肌肉的運(yùn)動(dòng)增加，手指是“智慧的前哨”，適度的增加其運(yùn)動(dòng)量，也可以促進(jìn)大腦的思維活動(dòng)，真可謂手巧促心靈，心靈手更巧?！爸樾乃恪钡挠?xùn)練過程也是如此，訓(xùn)練時(shí)間長、形式單一，不能靈活訓(xùn)練，把學(xué)生禁錮在枯燥乏味的套子里，就談不上創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。在珠心算