【正文】 們的單、復數(shù)形式。 __________ __________ __________ __________ __________ __________二、根據(jù)中文意思填入適當?shù)膯卧~完成句子。 cap，a dress，a pair of shorts，a pair of trousers，a pair of glasses。Step 4Review the English sounds ，problem，October，between，umbrella，December等六張單詞卡片貼在黑板上，邊貼邊讀，學生邊聽邊將單詞抄在作業(yè)紙上。_____________________ _____________________ _____________________ _____________________ _____________________ _____________________三、閱讀短文判斷正(√)、誤()。教學過程Step 1Warming up 。（二）復習本單元的重點句型。 5的練習。一、正確翻譯下列詞組或句子。1．師生齊說韻律詩：Late。：“Boys and girls，did you have an unusual night？What did you do last night？When did you go to bed？Ask and answer with your partner.”學生在小組中互相詢問。 the words you can 。重點：節(jié)日的表達方式。（2）采用不同的方式復習鞏固有關(guān)食物的單詞。（2）請個別學生讀一讀對話內(nèi)容。說：“Look at the there a/an…on the table？Are there any…on the table?”并請幾位學生回答，復習there be句型的一般疑問句及其回答。（三）鞏固練習。（2）請同桌或老師幫助學習不會讀的詞。，教師先示范朗讀，提醒學生按意群停頓。1.(1)We can see it in the ______________.(2)It can ______________.(3)It’s very .(1)It’s ______________ Festival.(2)We have ______________ at this festival.(3)There ______________ some mountains on 、根據(jù)英文單詞或句子寫出中文意思。閱讀詩歌，能大體把握詩意，想像詩歌描述的情境，體會詩人的情感。三、復習過程：第1—3課時（復習字詞）教學目標:掌握本冊生字詞字形，特別把難寫的字掌握。四、學生總結(jié)易錯的字，全班講評。找出課本中的多音字。五、復習同反義詞。復習修改動詞和賓語搭配不當?shù)木渥?；會修改多種類型的病句。讓學生在具體的句子練習中進一步鞏固。誰（什么）有什么。第五課時一、修改病句。老師出示小黑板已經(jīng)修改好的病句，讓學生說說這樣修改好不好，為什么？①星期天，我穿上潔凈的衣服，把臟衣服脫下來。二、教師小結(jié)。強調(diào)在書寫時標點不能忘記，別字也得注意！學生在這方面的問題還是比較多的！二、完成《黃岡小狀元》五單元測試訓練題。（2）同桌互背。月亮越升越高，穿過一縷一縷。(2)按地點分段。（4）具體敘述一件事的段落要看清是寫誰，在何時何地干什么，然后歸納段意。課外閱讀文章練習。復習重點：把事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果寫具體，并把事情經(jīng)過分幾步寫具體。分析下列作文題，按照要求把題目分類（在橫線標出題號）1）早晨（2）好姑姑（3）友誼（4）比賽（5）上學路上 6）放學以后（7）我的妹妹（8）我和妹妹（9）我愛勞動（10）難忘的一天 11）和好（12）愛晚前（13）練毛筆字（14）這件事教育了我 限制中心的題目有_______________________ 限制時間的題目有_______________________ 限制地點的題目有_______________________ 限制敘事的題目有_______________________ 限制寫人的題目有_______________________ 限制寫人物關(guān)系的題目有_________________用~~~~~~ 劃出下列題目中的關(guān)鍵詞，并體會它對表現(xiàn)文章中心思想的作用。然后選一題作文?？梢允鞘棺约焊吲d的、有趣的、新鮮的事，也可以寫使自己感到慚愧的、傷心的事。今年我們再來復習怎么寫好文章。如：《我這個小孩》和《鄰居家的小孩》，雖然都是寫小孩，但前者是寫自己，后者卻是寫別人。第三，必須弄清題目要寫的重點。第二，要選擇熟悉的有意義的材料，使別人讀了能受教育或有收獲。起好頭，能為順利地展開文章打下基礎(chǔ)。十二、運用修辭，增強文彩。故意打破時空界限，或回顧歷史，或展望未來，或東西南北，或上天下地，用一種近乎荒誕的手法來表現(xiàn)現(xiàn)實人生，吸引讀者注意力的開頭方法。指名說。①句概念：句子就是由詞或詞組構(gòu)成的，能夠表達一個完整的意思。如：我們的生活多幸福?。∧苷J識比喻、排比、擬人、夸張、對偶等修辭方法的作用。本體和喻體兩種事物之間必須在某一方面有相似之處但又不同類，比喻詞常用的有“好像、像……一樣（似的）、仿佛、是、成了”等。例：在巴掌大的監(jiān)獄里，同志們照常鍛煉身體。（對聯(lián)一般采用對偶的寫法）例：風聲雨聲讀書聲，聲聲入耳；家事國事天下事，事事關(guān)心二、練習：⑴請寫出下列句子所用的修辭方法。（）在輕輕蕩漾著的溪流的兩岸，滿是高過馬頭的野花，五彩繽紛，像織不完的錦緞那么綿延，像天邊的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么絢爛。（）2成千上萬的笑雞，成群結(jié)隊的長毛山羊，在見不到一個人影的地方，安閑地欣賞著這屬于它們自己的王國。（）有人破壞草坪，我們怎能不管呢？（）3沉沉夜霧中冒出一枚黑點，它好似一個幽靈，又仿佛像一座山峰。（）3威尼斯小艇行動輕快靈活，仿佛田溝里的水蛇。()。（）5傍晚在樓臺小坐，看到天上的飛鳥還巢，他會想家；秋風蕭瑟，看到樹木落葉歸根，他會想家；每逢魚汛，看到大海里的群魚回游，他還會想家。（）6危樓高百尺，手可摘星辰。（）7飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。（）我們要像孔繁森那樣，全心全意為人民服務。（）1敵人用了燃燒彈，邱少云周圍成了一片火海。鮮花盛開。高粱成熟了。這里很適合鳥兒生活。玉屑似的雪末隨風飄揚。下課了，老師叫我到辦公室去。（變雙重否定句）（分析：雙重否定句的語氣比肯定句更重一些，但句意不變，方法是加兩個否定詞：“不……不”或“非……不可”、“不得不”、“不能不”、“不會不”等。第三課時變換句式（二）陳述句、反問句、感嘆句的互換 以及直接引用和間接引用互換。這三克鐳體現(xiàn)了居里夫人偉大的人格。斗爭的烈火是永遠撲滅不了的。③通過添加、刪去或改換某些詞語，使句子在表述上通順、連貫、合理?！?4爸爸想了想，笑笑說：“也許，你的想法再美些。（主賓顛倒）搭配不當例：他的學習態(tài)度明顯改進了。(只有?才?)1前后矛盾例：這篇文章不少于500字左右。許多病句只要弄清楚它要表達的意思也就修改好了。做題時間緊張，能省則省唄。例如：“這蘋果的味道又香又脆。否則，就不是修改病句，而是另造新句。（把反問句和判斷句式糅在一起，破壞了句子結(jié)構(gòu)和語氣的完整）指代不明例：張芳和李紅是同桌，她問她借了一塊橡皮。9一位臺灣同胞說：“我是中國人，我愛中國。）練習：把下列句子改為轉(zhuǎn)述句。直接引用改為轉(zhuǎn)述句要注意以下幾點： ①改人稱。你用臟手隨便抓東西吃，肚子準會長蛔蟲。（分析：陳述句變反問句，加上“怎么”、“難道”、“什么”等，句末尾加上“嗎”、“呢”，句尾句號變?yōu)閱柼?。飛向遙遠的地方，要和爸爸媽媽商量商量。狼牙山五壯士引敵人上了絕路。（“把”字句、“被”字句、陳述句有密切的關(guān)系，可以互相轉(zhuǎn)換，但意思不能改變。老師像一把火炬，時刻把光明灑向人間，讓自己的生命燃燒不止。天空中有一輪明月。太陽慢慢地從東邊升起來了?？紙錾响o得很。（）這個地方我似乎已到過了。（）看他的樣子，好象有什么喜事似的。（）70、是什么？這是我們中國人的志氣。（）6人誤地一時，地誤人一年。（）5高粱漲紅了臉，稻子笑彎了腰。（）4蒼蠅和蜘蛛都淹沒在老松樹黃色的淚珠里。（）3那些像棉花球似的云，叫積云。（）2這是一份偉大的遺產(chǎn)，它是我們?nèi)嗣褡顚氋F的財產(chǎn)，難道還有人感覺不到嗎？（）2大小的島擁抱著，偎依著，也靜靜的恍惚入了夢鄉(xiāng)。（）1太陽沖破了云霞，跳出了海面。（）一個麥穗兒，就是一個跳動的音符。例：作為一個小學生，怎能不努力學習呢？設(shè)問：就是有針對性提出一個問題，然后把自己的看法談出來。排比：就是有三個或三個以上結(jié)構(gòu)相似、相同或意思相關(guān)，字數(shù)大致相等，語氣一致的句子排列在一起的。會縮句。陳述句：能告訴別人一件事的句子，句末用句號。難點全班交流。《讀“毛遂自薦”有感》先聲奪人，一下子將讀者的思緒拉入了歷史長河的深處，自然而然地引出文章的主題。如果你追上太陽，它的熾熱將把你熔化；而你被黑夜追上了，它的陰沉將把你吞沒。好的作文開頭應做到：一簡、二新、三美。八、依大綱寫作：依大綱的內(nèi)容，把搜集整理的材料融成一體，并注意前后語氣連貫性。另外，不要訂立太多的中心思想，以單一主題發(fā)揮，才不會增加文章的復雜性。有的題目從時間方面規(guī)定了范圍，如《夏天的晚上》、《課間》。教師小結(jié)補充并作適當練習鞏固。感受最深的部分是什么？如何把這部分詳細地寫清楚？所反映的人物品是什么？ 同樣列舉學生習作中的片段進行評議鞏固。第十一課時一、選取學生的優(yōu)秀作文，進行朗讀與評議，結(jié)合每一類的作文要求談談作文的注意點。第三，題材要力求新穎，吸引人，避免一個模式。復習過程：第十課時一、回顧我們本學期學過的作文類型。寫人文章寫出人物的語言和行動，反映人物某一方面的特點或某一方面的品質(zhì)。二、讀文章《粗心的爸爸》。講述概括段意的方法。齊讀。二、根據(jù)按課文內(nèi)容填空的形式進行檢測。用自然段段意歸并法和串連連問題答案法歸納課文的主要內(nèi)容。讓學生讀讀有關(guān)的詞語，理解它們之間的關(guān)系。）學生討論之后，老師進行總結(jié)：修改病句的原則是不改變原意，同時以最簡潔的方法修改。②查：查出病因。少年宮展覽室里展出了同學們創(chuàng)作的描繪春天的圖畫。二、縮句：讓學生說說一般的完整的句子的類型。理解含義深刻的句子的意思。六、完成《黃岡小狀元》三單元測試訓練題。第三課時一、讀本冊五、七、八單元的生字和詞語，讀正音，請學生指出生字詞中容易錯的部分。二、聽寫這兩個單元的生字。難點:能改錯別字；理解詞義，會搭配詞語和據(jù)詞定義；近義詞辨析。二、復習重難點： 復習重點：復習鞏固四種基本的句式：陳述句、疑問句、感嘆句、祈使句；句子中所運用的修辭手法——比喻、擬人、排比、反問等；正確使用關(guān)聯(lián)詞語；正確地修改病句；擴句和縮句。復習鞏固音序查字法和部首查字法，借助詞典理解詞語的意義。2．背誦并默寫單詞。（2）教師出示正確答案，學生訂正。（2）根據(jù)圖片的提示，同桌對話。提出問題，如： Where are the stars? When can you see the stars? Why do they look small? ，說：“What is it？Talk about it with your partner.”接著請幾位學生來描述，如：The sun is in the sky， see the sun in the sun shines day and 。: What’s the date today? B:(1)_____________________________________ A: How do you spend Children’s Day?B:(2)_____________________________________ :(1)_____________________________________ B: It’s September :(2)_____________________________________ B: We give flowers to Miss 教學目標◆ 語言知識目標1．通過活動，對本單元的知識進行鞏固和運用。（二）鞏固練習。： Thanksgiving What When How引導學生根據(jù)疑問詞提出問題，如：What is Thanksgiving？When is it？How do they spend it？并請學生回答。 __________ __________ __________ __________ __________ __________四、選擇上一題中動詞的適當形式填空。（2）同桌交換課本互相訂正。（二）復習本單元Part A部分。 you often help your mother do some housework? _____________________________________________________________________ you wash your Tshirt? ______________________________________________________________________ there a garden in your school? ______________________________________________________________________ you have a bike? _______