【正文】 hildren are flying young people are drawing people are boating on the are walking around the ’s a good day.(1)Today is a sunny can see the sun in the (2)My parents and I are in the park (3)There are some children m the are (4)Some old people are (5)Some people are walking beside the 三、看圖，用所學(xué)知識(shí)填空。，學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)。（1）請(qǐng)學(xué)生自己看圖說(shuō)單詞，在不會(huì)讀的圖旁畫(huà)“”。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)句子：“The earth goes around the moon goes around the earth.”并告訴學(xué)生：“We live on the earth is our should love our earth and protect it.” ，復(fù)述課文。重點(diǎn)：There be 句型的一般疑問(wèn)句及回答難點(diǎn)：Are there any people on the monn?No ,there aren’ there a rabbit on the moon ?No, there isn’t.（一）復(fù)習(xí)There be句型的一般疑問(wèn)句及其回答。（1）教師播放錄音，學(xué)生邊聽(tīng)邊完成練習(xí)。教師在黑板上畫(huà)一個(gè)圓桌，將學(xué)生所說(shuō)的食物圖片貼在圓桌上，然后在圖下寫(xiě)出該單詞?！?語(yǔ)言技能目標(biāo)能用英語(yǔ)談?wù)摳卸鞴?jié)。2．預(yù)習(xí)下節(jié)課的內(nèi)容。，如： Why was Wang Tao late for school? When did he go to bed? Why did he go to bed so late? 并請(qǐng)其他學(xué)生回答。重點(diǎn)：理解過(guò)去式和一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)難點(diǎn)：What did you do last night ?I watched a did you go to bed ?I went to bed at half past the morning ,I went to the the afternoon, I watched a film with my dad.（一）復(fù)習(xí)動(dòng)詞過(guò)去式。（4）教師與學(xué)生一起訂正。，學(xué)生模仿跟讀。游戲規(guī)則：教師說(shuō)一個(gè)詞或一個(gè)句子，學(xué)生說(shuō)出它的單數(shù)或復(fù)數(shù)形式，如：T：：：：：This is a ：Those are chairs.…為快速且正確反應(yīng)的學(xué)生所在的小組加分。 shopping______________________ short______________________ beautiful clothes______________________ like this I try it on? ______________________二、將下列詞組譯成英語(yǔ)。，完成第四單元的Look，think and 。，全班齊唱歌曲：Who Is Wearing Dress Today? ，提問(wèn)全班：“Who is wearing dress today？”所有穿連衣裙的女生起立說(shuō)：“I’m wearing a dress.”其余學(xué)生說(shuō)：“You look beautiful in your dresses.”以此類推，將所有學(xué)過(guò)的服裝類的單詞貼在黑板上。一、將下列詞組譯成英語(yǔ)。教師出示“糖果”的圖片，全班學(xué)生說(shuō)：“’s bad for us.”教師將圖片貼在黑板靠右的地方，并板書(shū)：It’s bad for ’s bad for our ，將所有學(xué)過(guò)的食物圖片貼在黑板上。2..復(fù)習(xí)成節(jié)輔音和重音。 the words you can 。教師要注意關(guān)注學(xué)生對(duì)第三人稱單數(shù)后動(dòng)詞的變化形式的掌握情況，及時(shí)糾錯(cuò)。，教師先示范復(fù)述課文內(nèi)容，然后請(qǐng)個(gè)別學(xué)生復(fù)述課文內(nèi)容。：“Do you exercise every day？What do you often do？”請(qǐng)學(xué)生根據(jù)實(shí)際回答，教師板書(shū)其他有關(guān)運(yùn)動(dòng)類的詞組，如：go swimming，do long jump等。重點(diǎn)：一般疑問(wèn)句及回答難點(diǎn)： Who’s that boy between the two women ?Where is he from ?He’s from is strong and he often exercise every day ?He always gets up early in the often plays he also plays football.（一）復(fù)習(xí)between，beside，behind等詞匯。（4）請(qǐng)二至三位學(xué)生讀一讀小短文。，完成第一單元的Look，think and 。讓學(xué)生寫(xiě)一寫(xiě)，說(shuō)一說(shuō)?！?語(yǔ)言技能目標(biāo)能用英語(yǔ)就奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)的話題開(kāi)展簡(jiǎn)單的交流。教學(xué)過(guò)程Step 1Warming up 。（1）出示有關(guān)動(dòng)詞watch，hold，tell，begin，know，answer，sing等，復(fù)習(xí)它們的音、形、義和過(guò)去式。（3）個(gè)別學(xué)生展示活動(dòng)。 class meeting will ________ at 8: ________ me the story of ________ not play football on went to see a can ________ swimming on Sports ________ in Beijing (希臘)________ the 28th Olympic 、將下列詞組譯成英語(yǔ)?；蛘?qǐng)幾位學(xué)生上臺(tái)站好，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)他們的位置。（四）復(fù)習(xí)第二單元Part B的內(nèi)容。（1）請(qǐng)學(xué)生先自讀對(duì)話，然后獨(dú)立完成填空練習(xí)。Step 4Review the English sounds ，教師播放錄音，學(xué)生模仿跟讀。am。I’m very an umbrella with may rain in the ‘s Sunday you take us to the cinema ,Dad ? 教學(xué)過(guò)程Step 1Warming up 。Bring me a basket， an umbrella with 。 there any problem?Yes, you buy some juice?Yes, they in the classroom?No, do you usually have for lunch?_______________ ’s that girl?_______________ Ma 4 ◆ 語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)，對(duì)本單元的知識(shí)進(jìn)行鞏固和運(yùn)用。Girls can can can’t wear.（二）復(fù)習(xí)第四單元課文內(nèi)容。全班學(xué)生一起訂正。2．復(fù)習(xí)陳述句和一般疑問(wèn)句的基本語(yǔ)調(diào)。Step 2Review（一）復(fù)習(xí)Unit 5的單詞。（2）游戲——誰(shuí)的物品？游戲規(guī)則：教師拿出課前收集的部分學(xué)生的服裝和學(xué)習(xí)用品，將它們放在講臺(tái)桌上，教師隨機(jī)拿起一個(gè)物品提問(wèn)：“Whose…is this？”個(gè)別學(xué)生猜，獎(jiǎng)勵(lì)猜中的學(xué)生所在的小組。（2）請(qǐng)個(gè)別學(xué)生起來(lái)讀一讀。 ____________ ____________ ____________ ____________ ____________ ____________ ____________ ____________ ____________三、選擇動(dòng)詞填空。，學(xué)生看原形說(shuō)過(guò)去式，看過(guò)去式說(shuō)原形。 6的練習(xí)。 __________ __________ __________ __________ __________二、根據(jù)中文意思將句子補(bǔ)充完整。：Happy Thanksgiving to You!：Review 2。（2）師生示范一至二次后，請(qǐng)一位學(xué)生上臺(tái)，與臺(tái)下的學(xué)生模擬對(duì)話，直到圓桌上的食物沒(méi)有了為止。 thank their parents, teachers and 、看圖寫(xiě)話。（二）復(fù)習(xí)課文。 8的練習(xí)。 in the missing 。學(xué)生跟讀。復(fù)習(xí)鞏固120個(gè)生字，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字義，并能正確地書(shū)寫(xiě)。復(fù)習(xí)鞏固寫(xiě)簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想像作文、演講稿、讀后感、建議書(shū)、簡(jiǎn)單的活動(dòng)總結(jié)的方法。對(duì)本冊(cè)中出現(xiàn)的字詞的練習(xí)類型加以鞏固和強(qiáng)化。六、教師小結(jié)。同桌互相出題練習(xí)六、完成《黃岡小狀元》二單元測(cè)試訓(xùn)練題?？偨Y(jié)方法。復(fù)習(xí)用 “清秀”、“悲痛”、“似乎”、“也許”、“因?yàn)椤薄ⅰ八浴?、“之所??是因?yàn)椤?、“只??才”、“只要??就??”等詞語(yǔ)寫(xiě)句子。復(fù)習(xí)變換表示地點(diǎn)的詞語(yǔ)在句子中的位置，改寫(xiě)句子；復(fù)習(xí)仿效例句改寫(xiě)句子，把句子寫(xiě)具體；在這些句式的復(fù)習(xí)中，都以句子的練習(xí)與評(píng)議為主，在練習(xí)與評(píng)議中鞏固。學(xué)生進(jìn)行書(shū)面練習(xí)紙上的縮句練習(xí)。（學(xué)生先同桌討論，然后組長(zhǎng)匯報(bào)，老師板書(shū)：）常見(jiàn)的病句類型有：①誤用錯(cuò)別 ②用詞不當(dāng) ③詞序顛倒 ④前后矛盾 ⑤成分殘缺⑥答配不當(dāng) ⑦誤用標(biāo)點(diǎn) ⑧分類不當(dāng) ⑨重復(fù)啰嗦 ⑩不合事理老師出示句子，學(xué)生分析病句，找出不當(dāng)之處應(yīng)用自己學(xué)過(guò)的修改符號(hào)（刪、補(bǔ)、調(diào)、換）進(jìn)行修改，說(shuō)說(shuō)自己是怎樣進(jìn)行修改的。）②大家的眼睛都集中到主席臺(tái)上。復(fù)習(xí)用“清秀”、“悲痛”、“似乎”、“也許”、“因?yàn)椤?、“所以”、“之所??是因?yàn)椤?、“只??才”、“只要??就??”等詞語(yǔ)寫(xiě)句子。（二）課內(nèi)閱讀訓(xùn)練點(diǎn)的復(fù)習(xí)。（4）指名背誦。被月光照得雪亮的浪花，一個(gè)連一個(gè)朝著 ??皮鞋匠看看他妹妹，月光正照在她，照著她睜得，她仿佛也看到了，看到了她從來(lái)沒(méi)有看到過(guò)的景象，在月光照耀下的。(4)按事物的幾個(gè)方面分段。二、完成《黃岡小狀元》八單元測(cè)試訓(xùn)練題。教學(xué)反思：第10—12課時(shí)（復(fù)習(xí)作文部分）復(fù)習(xí)目標(biāo)：把事情發(fā)展順序列提綱、把事情的過(guò)程寫(xiě)具體。復(fù)習(xí)難點(diǎn)：會(huì)抓住人物的語(yǔ)言和行動(dòng)來(lái)反映人物的品質(zhì)。三、認(rèn)真選材選用哪些材料來(lái)表達(dá)中心，這就是選擇題材，選材要注意以下三點(diǎn)：（（（第一，要圍繞中心選擇材料，與中心有關(guān)的就選取，與中心無(wú)關(guān)的就不采用。芳芳的十個(gè)事例帶病堅(jiān)持到校上課春天，與爸爸媽媽在院子里壘花壇、種花草幫助軍屬王大爺搞衛(wèi)生熱心幫助同學(xué)補(bǔ)習(xí)功課下雨了總是撐著傘接送小同學(xué)作業(yè)認(rèn)真，常受到老師的贊揚(yáng)積極參加清掃紅領(lǐng)巾衛(wèi)生街的活動(dòng)拾到錢(qián)包交給民警叔叔一篇作文，反復(fù)修改多次刻苦練習(xí)跳高《老師來(lái)到我家》這篇作文題，可寫(xiě)的內(nèi)容很多：來(lái)的是哪位老師？是哪一次或哪幾次來(lái)？為什么來(lái)？來(lái)后說(shuō)了些什么？我當(dāng)時(shí)什么樣的態(tài)度和心情？先列出寫(xiě)作提綱，然后寫(xiě)成文，要求緊扣中心，取材新穎。討論重點(diǎn)： 怎樣抓住一件生活中的事，雖然這樣的事情看似不起眼，也很小，但要想想是否反映了人物某一方面的品質(zhì)。小組交流：作文的一般過(guò)程是怎樣的。如果按《我最喜歡的人媽媽》來(lái)寫(xiě)這就弄錯(cuò)了寫(xiě)作的對(duì)象。如，《二十年巨變》重點(diǎn)應(yīng)放在巨變上，寫(xiě)出改革開(kāi)放二十年來(lái)，我國(guó)（或家鄉(xiāng)）所發(fā)生的巨大的變化，以贊頌改革開(kāi)放政策的輝煌成果。但也不能為奇巧憑空編造。一個(gè)能讓人“一見(jiàn)鐘情”，引發(fā)別人無(wú)窮遐思的開(kāi)頭，往往能使你的文章增色不少。設(shè)置一個(gè)富有意蘊(yùn)的題記，往往能收到意想不到的效果?！币宦曔b遠(yuǎn)的絕響穿透兩千兩百年的時(shí)空，從天際傳來(lái)。編筐編簍，重在收口。例如： 我們?cè)诿髁恋慕淌依镎J(rèn)真地 學(xué)習(xí)知識(shí)。常見(jiàn)的有： ①把字句、被字句、陳述句的互換； ②肯定句、雙重否定句的互換； ③陳述句、反問(wèn)句、感嘆句的互換； ④直接引用和轉(zhuǎn)述句互換。擬人：就是把人以外的事物當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，使它像人一樣會(huì)說(shuō)話、有感情、做人的動(dòng)作。無(wú)疑而問(wèn)，不需回答。（）危樓高百尺，手可摘星辰。（）1你難道要違背人類的真理嗎？（）1森林里的害蟲(chóng)大量繁殖，成群地向樹(shù)木進(jìn)攻，吃樹(shù)葉，咬樹(shù)根，鉆樹(shù)心。（）2說(shuō)話的聲波能碰到藍(lán)天，伸出手來(lái)能碰到藍(lán)天。（）3水簾落下來(lái)，猶如片片錦鱗，在陽(yáng)光下閃閃發(fā)光。（）4山風(fēng)梳理著他蓬亂的頭發(fā)。（）4桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。（）5即從巴峽穿巫峽，便下襄陽(yáng)向洛陽(yáng)。（）6生我養(yǎng)我的故鄉(xiāng)，我怎么能忘懷呢？（）6蘆葦，一片片，一蔟蔟，遠(yuǎn)看猶如一朵朵綠色的輕云在地平線上飄拂著，給鄉(xiāng)村平添了一道風(fēng)景。（）（）⑵判斷下列句子是否是比喻句。（）她長(zhǎng)得很像我鄰居的小妹妹。a、躺在草地上，望著變幻莫測(cè)的云朵打扮著藍(lán)色的天幕，一會(huì)兒飄來(lái)了；一會(huì)兒跑來(lái)了；一會(huì)兒。小草兒發(fā)芽了。1天上的星星一閃一閃 d、改寫(xiě)為比喻句：海浪激起的泡沫，美麗極了。⑷指出下面比喻句是用什么比喻什么。第二課時(shí)變換句式（一）“把”字句、“被”字句、陳述句的互換以及肯定句、雙重否定句的互換一、知識(shí)點(diǎn)：“把”字句：用“把”字將動(dòng)作和對(duì)象提到動(dòng)作前面，并在動(dòng)作前面加上“把”字的句型。凡卡將信放在郵筒里。楚王只好吩咐手下打開(kāi)城門(mén)，迎接晏子。它是問(wèn)句的一種特殊形式，并不需要回答，答案就在句中，句末用問(wèn)號(hào)；陳述句變感嘆句，一般加“多么”、“太”、“真”等詞，句末要加上感嘆詞“啊”、“呀”等，將句號(hào)改為感嘆號(hào)。沒(méi)有革命先輩的流血犧牲，就沒(méi)有我們今天的幸福生活。1如果下面沒(méi)有泉水，這么旱的天氣，泥土不會(huì)這樣濕。例：王亮說(shuō)：“我要像李永那樣關(guān)心集體?！?6藺相如說(shuō)：“秦王若有誠(chéng)意換璧，我就把璧交給他。（誰(shuí)在吃飯？缺少主語(yǔ)）重復(fù)累贅例：他在雪白的白墻上畫(huà)了一條魚(yú)。改病句時(shí)要對(duì)癥下藥，不要隨意添加原句以外的其它內(nèi)容和文字。找出到病因后，依照句子的原意“對(duì)癥下藥”地