【正文】 hildren are flying young people are drawing people are boating on the are walking around the ’s a good day.(1)Today is a sunny can see the sun in the (2)My parents and I are in the park (3)There are some children m the are (4)Some old people are (5)Some people are walking beside the 三、看圖，用所學知識填空。，學生認真聽。（1）請學生自己看圖說單詞，在不會讀的圖旁畫“”。引導學生說句子：“The earth goes around the moon goes around the earth.”并告訴學生：“We live on the earth is our should love our earth and protect it.” ，復述課文。重點：There be 句型的一般疑問句及回答難點：Are there any people on the monn?No ,there aren’ there a rabbit on the moon ?No, there isn’t.（一）復習There be句型的一般疑問句及其回答。（1）教師播放錄音，學生邊聽邊完成練習。教師在黑板上畫一個圓桌，將學生所說的食物圖片貼在圓桌上，然后在圖下寫出該單詞?！?語言技能目標能用英語談論感恩節(jié)。2．預習下節(jié)課的內(nèi)容。，如： Why was Wang Tao late for school? When did he go to bed? Why did he go to bed so late? 并請其他學生回答。重點：理解過去式和一般現(xiàn)在時態(tài)難點：What did you do last night ?I watched a did you go to bed ?I went to bed at half past the morning ,I went to the the afternoon, I watched a film with my dad.（一）復習動詞過去式。（4）教師與學生一起訂正。，學生模仿跟讀。游戲規(guī)則：教師說一個詞或一個句子，學生說出它的單數(shù)或復數(shù)形式，如：T：：：：：This is a ：Those are chairs.…為快速且正確反應的學生所在的小組加分。 shopping______________________ short______________________ beautiful clothes______________________ like this I try it on? ______________________二、將下列詞組譯成英語。，完成第四單元的Look，think and 。，全班齊唱歌曲：Who Is Wearing Dress Today? ，提問全班：“Who is wearing dress today？”所有穿連衣裙的女生起立說：“I’m wearing a dress.”其余學生說：“You look beautiful in your dresses.”以此類推，將所有學過的服裝類的單詞貼在黑板上。一、將下列詞組譯成英語。教師出示“糖果”的圖片，全班學生說：“’s bad for us.”教師將圖片貼在黑板靠右的地方，并板書：It’s bad for ’s bad for our ，將所有學過的食物圖片貼在黑板上。2..復習成節(jié)輔音和重音。 the words you can 。教師要注意關(guān)注學生對第三人稱單數(shù)后動詞的變化形式的掌握情況，及時糾錯。，教師先示范復述課文內(nèi)容，然后請個別學生復述課文內(nèi)容。：“Do you exercise every day？What do you often do？”請學生根據(jù)實際回答，教師板書其他有關(guān)運動類的詞組，如：go swimming，do long jump等。重點：一般疑問句及回答難點： Who’s that boy between the two women ?Where is he from ?He’s from is strong and he often exercise every day ?He always gets up early in the often plays he also plays football.（一）復習between，beside，behind等詞匯。（4）請二至三位學生讀一讀小短文。，完成第一單元的Look，think and 。讓學生寫一寫，說一說?！?語言技能目標能用英語就奧林匹克運動會的話題開展簡單的交流。教學過程Step 1Warming up 。（1）出示有關(guān)動詞watch，hold，tell，begin，know，answer，sing等，復習它們的音、形、義和過去式。（3）個別學生展示活動。 class meeting will ________ at 8: ________ me the story of ________ not play football on went to see a can ________ swimming on Sports ________ in Beijing (希臘)________ the 28th Olympic 、將下列詞組譯成英語?；蛘垘孜粚W生上臺站好，請學生說一說他們的位置。（四）復習第二單元Part B的內(nèi)容。（1）請學生先自讀對話，然后獨立完成填空練習。Step 4Review the English sounds ，教師播放錄音，學生模仿跟讀。am。I’m very an umbrella with may rain in the ‘s Sunday you take us to the cinema ,Dad ? 教學過程Step 1Warming up 。Bring me a basket， an umbrella with 。 there any problem?Yes, you buy some juice?Yes, they in the classroom?No, do you usually have for lunch?_______________ ’s that girl?_______________ Ma 4 ◆ 語言知識目標，對本單元的知識進行鞏固和運用。Girls can can can’t wear.（二）復習第四單元課文內(nèi)容。全班學生一起訂正。2．復習陳述句和一般疑問句的基本語調(diào)。Step 2Review（一）復習Unit 5的單詞。（2）游戲——誰的物品？游戲規(guī)則：教師拿出課前收集的部分學生的服裝和學習用品，將它們放在講臺桌上，教師隨機拿起一個物品提問：“Whose…is this？”個別學生猜，獎勵猜中的學生所在的小組。（2）請個別學生起來讀一讀。 ____________ ____________ ____________ ____________ ____________ ____________ ____________ ____________ ____________三、選擇動詞填空。，學生看原形說過去式，看過去式說原形。 6的練習。 __________ __________ __________ __________ __________二、根據(jù)中文意思將句子補充完整。：Happy Thanksgiving to You!：Review 2。（2）師生示范一至二次后，請一位學生上臺，與臺下的學生模擬對話，直到圓桌上的食物沒有了為止。 thank their parents, teachers and 、看圖寫話。（二）復習課文。 8的練習。 in the missing 。學生跟讀。復習鞏固120個生字，讀準字音，認清字形，理解字義，并能正確地書寫。復習鞏固寫簡單的記實作文和想像作文、演講稿、讀后感、建議書、簡單的活動總結(jié)的方法。對本冊中出現(xiàn)的字詞的練習類型加以鞏固和強化。六、教師小結(jié)。同桌互相出題練習六、完成《黃岡小狀元》二單元測試訓練題?？偨Y(jié)方法。復習用 “清秀”、“悲痛”、“似乎”、“也許”、“因為”、“所以”、“之所以??是因為”、“只有??才”、“只要??就??”等詞語寫句子。復習變換表示地點的詞語在句子中的位置，改寫句子；復習仿效例句改寫句子，把句子寫具體；在這些句式的復習中，都以句子的練習與評議為主，在練習與評議中鞏固。學生進行書面練習紙上的縮句練習。（學生先同桌討論，然后組長匯報，老師板書：）常見的病句類型有：①誤用錯別 ②用詞不當 ③詞序顛倒 ④前后矛盾 ⑤成分殘缺⑥答配不當 ⑦誤用標點 ⑧分類不當 ⑨重復啰嗦 ⑩不合事理老師出示句子，學生分析病句，找出不當之處應用自己學過的修改符號（刪、補、調(diào)、換）進行修改，說說自己是怎樣進行修改的。）②大家的眼睛都集中到主席臺上。復習用“清秀”、“悲痛”、“似乎”、“也許”、“因為”、“所以”、“之所以??是因為”、“只有??才”、“只要??就??”等詞語寫句子。（二）課內(nèi)閱讀訓練點的復習。（4）指名背誦。被月光照得雪亮的浪花，一個連一個朝著 ??皮鞋匠看看他妹妹，月光正照在她，照著她睜得，她仿佛也看到了，看到了她從來沒有看到過的景象，在月光照耀下的。(4)按事物的幾個方面分段。二、完成《黃岡小狀元》八單元測試訓練題。教學反思：第10—12課時（復習作文部分）復習目標：把事情發(fā)展順序列提綱、把事情的過程寫具體。復習難點：會抓住人物的語言和行動來反映人物的品質(zhì)。三、認真選材選用哪些材料來表達中心，這就是選擇題材，選材要注意以下三點：（（（第一，要圍繞中心選擇材料，與中心有關(guān)的就選取，與中心無關(guān)的就不采用。芳芳的十個事例帶病堅持到校上課春天，與爸爸媽媽在院子里壘花壇、種花草幫助軍屬王大爺搞衛(wèi)生熱心幫助同學補習功課下雨了總是撐著傘接送小同學作業(yè)認真，常受到老師的贊揚積極參加清掃紅領(lǐng)巾衛(wèi)生街的活動拾到錢包交給民警叔叔一篇作文，反復修改多次刻苦練習跳高《老師來到我家》這篇作文題，可寫的內(nèi)容很多：來的是哪位老師？是哪一次或哪幾次來？為什么來？來后說了些什么？我當時什么樣的態(tài)度和心情？先列出寫作提綱，然后寫成文，要求緊扣中心，取材新穎。討論重點： 怎樣抓住一件生活中的事，雖然這樣的事情看似不起眼，也很小，但要想想是否反映了人物某一方面的品質(zhì)。小組交流：作文的一般過程是怎樣的。如果按《我最喜歡的人媽媽》來寫這就弄錯了寫作的對象。如，《二十年巨變》重點應放在巨變上，寫出改革開放二十年來，我國（或家鄉(xiāng)）所發(fā)生的巨大的變化，以贊頌改革開放政策的輝煌成果。但也不能為奇巧憑空編造。一個能讓人“一見鐘情”，引發(fā)別人無窮遐思的開頭，往往能使你的文章增色不少。設(shè)置一個富有意蘊的題記，往往能收到意想不到的效果?！币宦曔b遠的絕響穿透兩千兩百年的時空，從天際傳來。編筐編簍，重在收口。例如： 我們在明亮的教室里認真地 學習知識。常見的有： ①把字句、被字句、陳述句的互換； ②肯定句、雙重否定句的互換； ③陳述句、反問句、感嘆句的互換； ④直接引用和轉(zhuǎn)述句互換。擬人：就是把人以外的事物當作人來寫，使它像人一樣會說話、有感情、做人的動作。無疑而問，不需回答。（）危樓高百尺，手可摘星辰。（）1你難道要違背人類的真理嗎？（）1森林里的害蟲大量繁殖，成群地向樹木進攻，吃樹葉，咬樹根，鉆樹心。（）2說話的聲波能碰到藍天，伸出手來能碰到藍天。（）3水簾落下來，猶如片片錦鱗，在陽光下閃閃發(fā)光。（）4山風梳理著他蓬亂的頭發(fā)。（）4桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。（）5即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。（）6生我養(yǎng)我的故鄉(xiāng)，我怎么能忘懷呢？（）6蘆葦，一片片，一蔟蔟，遠看猶如一朵朵綠色的輕云在地平線上飄拂著，給鄉(xiāng)村平添了一道風景。（）（）⑵判斷下列句子是否是比喻句。（）她長得很像我鄰居的小妹妹。a、躺在草地上，望著變幻莫測的云朵打扮著藍色的天幕，一會兒飄來了；一會兒跑來了；一會兒。小草兒發(fā)芽了。1天上的星星一閃一閃 d、改寫為比喻句：海浪激起的泡沫，美麗極了。⑷指出下面比喻句是用什么比喻什么。第二課時變換句式（一）“把”字句、“被”字句、陳述句的互換以及肯定句、雙重否定句的互換一、知識點：“把”字句：用“把”字將動作和對象提到動作前面，并在動作前面加上“把”字的句型。凡卡將信放在郵筒里。楚王只好吩咐手下打開城門，迎接晏子。它是問句的一種特殊形式，并不需要回答，答案就在句中，句末用問號；陳述句變感嘆句，一般加“多么”、“太”、“真”等詞，句末要加上感嘆詞“啊”、“呀”等，將句號改為感嘆號。沒有革命先輩的流血犧牲，就沒有我們今天的幸福生活。1如果下面沒有泉水，這么旱的天氣，泥土不會這樣濕。例：王亮說：“我要像李永那樣關(guān)心集體?！?6藺相如說：“秦王若有誠意換璧，我就把璧交給他。（誰在吃飯？缺少主語）重復累贅例：他在雪白的白墻上畫了一條魚。改病句時要對癥下藥，不要隨意添加原句以外的其它內(nèi)容和文字。找出到病因后，依照句子的原意“對癥下藥”地