【正文】 實(shí)踐與社區(qū)服務(wù)的有效教育資源的基礎(chǔ)上，在政教處統(tǒng)一安排下，采用專題講座、觀看錄像等多種形式，認(rèn)真開展以年級或班級為單位的有關(guān)培訓(xùn)，讓學(xué)生建立正確的社會實(shí)踐與服務(wù)的觀念，熟悉、掌握社會實(shí)踐與服務(wù)的基本內(nèi)容、技能，了解課程實(shí)施評價(jià)的一般方式，懂得如何處理社會實(shí)踐與服務(wù)過程中的突發(fā)事件與安全問題以及如何反思和撰寫實(shí)踐與服務(wù)心得，以“思想先行”為健康實(shí)施“社會實(shí)踐與社區(qū)服務(wù)”打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)校圍繞“學(xué)生與自然、學(xué)生與社會、學(xué)生與自我”的關(guān)系，根據(jù)不同年齡段學(xué)生成長的需要和認(rèn)知規(guī)律，各年級形成序列大主題，各班在大主題的總領(lǐng)下確定小主題，學(xué)生可在教師指導(dǎo)下，結(jié)合周邊自然環(huán)境、社會現(xiàn)象、社會問題、科學(xué)技術(shù)等領(lǐng)域，確定研究主題，開展調(diào)查與訪談、參觀、考察等多種活動(dòng)，以形成具有鮮明學(xué)校特色的課程文化，成為學(xué)校推進(jìn)素質(zhì)教育工作的一大亮點(diǎn)。組長：副組長：組員：學(xué)校教科室、教務(wù)處和團(tuán)委等有關(guān)職能部門負(fù)責(zé)人三、實(shí)施原則綜合性：強(qiáng)調(diào)跨學(xué)科、跨領(lǐng)域和學(xué)科間的相互滲透，重視知識、經(jīng)驗(yàn)和技能的綜合運(yùn)用。領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)校內(nèi)外指導(dǎo)力量的組織協(xié)調(diào)和設(shè)備利用、實(shí)施計(jì)劃制定、過程落實(shí)、實(shí)施指導(dǎo)、檢查管理等工作的統(tǒng)籌安排，以保證綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的順利開展和有效實(shí)施。引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中做到“親歷實(shí)踐，深度探究”，充分體現(xiàn)綜合性的特點(diǎn)。（二）社會實(shí)踐與社區(qū)服務(wù)實(shí)施策略“社會實(shí)踐與社區(qū)服務(wù)”在學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)一規(guī)劃下由政教處負(fù)責(zé)牽頭具體實(shí)施。必要時(shí)有些活動(dòng)可以考慮跨班級或跨年級進(jìn)行，以達(dá)到“師資等教育資源的共享，跨班級或跨年級學(xué)生互動(dòng)交流”的目的。全體學(xué)生在積極參與班級值日衛(wèi)生、衛(wèi)生包干區(qū)整潔、自行車排放等工作的基礎(chǔ)上，根據(jù)自身特點(diǎn)與條件有選擇的參與開展“不讓一個(gè)同學(xué)落伍”一幫一、一對紅活動(dòng)，愛心幫困活動(dòng)；競爭參與學(xué)校圖書館、專用館室管理服務(wù)活動(dòng)和“學(xué)生文明示范崗”、“常規(guī)管理學(xué)生服務(wù)團(tuán)”等服務(wù)管理工作。要求教師不斷更新教育理念，充分認(rèn)識開設(shè)綜合實(shí)踐課程的重大意義，要認(rèn)真學(xué)習(xí)國家、省有關(guān)課程改革的文件與書籍，明確綜合實(shí)踐課程的目標(biāo)及實(shí)施、操作的方法，提高對各個(gè)學(xué)科的認(rèn)識。豐富課余生活，為研究性學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。三、執(zhí)行八年級物理組四、活動(dòng)安排課題：：針孔相機(jī)。學(xué)生能積極參與各種練習(xí)，在自主學(xué)練中體驗(yàn)獲得知識和技能的快樂。如社會關(guān)系研究、企業(yè)發(fā)展研究、社區(qū)管理、人群心理、人口 研究、城市規(guī)劃、交通建設(shè)、法制建設(shè)、政治制度、社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展、宗教研究、貿(mào)易與市場研究、鄉(xiāng)土文化與民俗文化研究、歷史遺跡研究、名人思想與文化研究、傳統(tǒng)道德研究、傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代文明研究、東西方文化比較研究、民間文學(xué)、藝術(shù)研究、影視文化研究、大眾傳媒研究等。實(shí)地參觀和考察的內(nèi)容一般為某地區(qū)的自然景觀、歷史文化遺產(chǎn)、教育基地、社區(qū)環(huán)境、傳統(tǒng)生活習(xí)慣、現(xiàn)實(shí)社會生活、經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況和生產(chǎn)方式等，可結(jié)合春游與秋游活動(dòng)進(jìn)行；訪問則一般以典型人物、特殊群體、熱點(diǎn)事件等為訪問對象；生存鍛煉則是將學(xué)生置于陌生的社會環(huán)境，使其尋求維持生活的方式，鍛煉生存能力。四、年級工作安排： 初一年級：社會實(shí)踐軍訓(xùn)，年級組布置任務(wù)，宣傳課改精神，制定軍訓(xùn)活動(dòng)必填表格組織學(xué)生認(rèn)真做好軍訓(xùn)小結(jié)分組、班內(nèi)交流軍訓(xùn)有感填寫社會實(shí)踐活動(dòng)表格網(wǎng)絡(luò)操作師生全員培訓(xùn)指導(dǎo)老師培訓(xùn)、各小組長培訓(xùn)集中時(shí)間進(jìn)行網(wǎng)上錄入工作學(xué)生自評與互評指導(dǎo)老師點(diǎn)評學(xué)生提交學(xué)分認(rèn)定申請指導(dǎo)老師認(rèn)定學(xué)分年級組負(fù)責(zé)人審核學(xué)分。社會實(shí)踐活動(dòng)：根據(jù)暑假布置的活動(dòng)任務(wù)，在班內(nèi)由班主任和學(xué)生自主組成各活動(dòng)小組4—6個(gè)，推薦有責(zé)任心、能力較強(qiáng)的學(xué)生為組長，由學(xué)校兼職老師進(jìn)行相關(guān)培訓(xùn)。網(wǎng)上操作：課題前期資料準(zhǔn)備好后，由年級統(tǒng)一安排學(xué)生上機(jī)操作。（3）優(yōu)秀課題組的指導(dǎo)老師由年級組與課程指導(dǎo)小組審定，給予一定的物質(zhì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)，并作為優(yōu)秀教師的評定依據(jù)。綜合實(shí)踐活動(dòng)案例匯編，資料匯總。培養(yǎng)學(xué)生的公民意識、參與意識、社會責(zé)任意識和主人翁精神。從課程的實(shí)施與評價(jià)兩方面來看，注重學(xué)習(xí)者對過程的參與和在過程中的表現(xiàn)，都應(yīng)是研究性學(xué)習(xí)堅(jiān)持的一條基本原則。研究性學(xué)習(xí)要求師生之間建立一種新的關(guān)系：教師不再以知識權(quán)威的身份將預(yù)定的知識傳授給學(xué)生，學(xué)生也不再作為被動(dòng)的接受者接受教師發(fā)出的指令。記錄活動(dòng)過程，整理資料。具體為：使學(xué)生獲得親身參與研究探索的體驗(yàn)，形成善于質(zhì)疑，樂于探究，努力求知的積極態(tài)度。強(qiáng)調(diào)知識的聯(lián)系和綜合運(yùn)用。但綜合實(shí)踐活動(dòng)自身的課程性質(zhì)在本質(zhì)上又決定了它有著不同于其他類型課程的一個(gè)基本特點(diǎn)：開放性?？偨Y(jié)活動(dòng)心得。總結(jié)活動(dòng)心得。記錄活動(dòng)過程，整理資料。研究性學(xué)習(xí)要求師生之間建立一種新的關(guān)系：教師不再以知識權(quán)威的身份將預(yù)定的知識傳授給學(xué)生，學(xué)生也不再作為被動(dòng)的接受者接受教師發(fā)出的指令。從課程的實(shí)施與評價(jià)兩方面來看，注重學(xué)習(xí)者對過程的參與和在過程中的表現(xiàn)，都應(yīng)是研究性學(xué)習(xí)堅(jiān)持的一條基本原則。培養(yǎng)學(xué)生的公民意識、參與意識、社會責(zé)任意識和主人翁精神。總結(jié)活動(dòng)心得?？偨Y(jié)活動(dòng)心得。但綜合實(shí)踐活動(dòng)自身的課程性質(zhì)在本質(zhì)上又決定了它有著不同于其他類型課程的一個(gè)基本特點(diǎn)：開放性。強(qiáng)調(diào)知識的聯(lián)系和綜合運(yùn)用。具體為：使學(xué)生獲得親身參與研究探索的體驗(yàn)，形成善于質(zhì)疑，樂于探究，努力求知的積極態(tài)度。五、活動(dòng)安排：三月份 ：制訂本學(xué)期工作計(jì)劃3月28日承辦吳江市初中綜合實(shí)踐活動(dòng)課例指導(dǎo)課的研究組織相關(guān)教師參與各種教研活動(dòng)，進(jìn)行理論學(xué)習(xí)。A等上報(bào)年級組及課程指導(dǎo)小組。五、相關(guān)操作要求和流程：課時(shí)和學(xué)分：初一初二本學(xué)年要求完成研究性學(xué)習(xí)一個(gè)，學(xué)時(shí)為108學(xué)時(shí)，6學(xué)分；一個(gè)社會實(shí)踐活動(dòng)，36課時(shí)，2學(xué)分；社區(qū)服務(wù)一個(gè)：即暑假作業(yè)的網(wǎng)上操作，學(xué)時(shí)為5天，