【正文】 次成功的基石。”──西方哲理“當(dāng)一份快樂跟別人一起分享時，它就變成了兩份快樂；當(dāng)一份煩惱跟別人共同分擔(dān)時，它就成了一半的煩惱。替朋友解脫煩惱：常君是你小時的同學(xué)，你們倆曾是無話不談的好朋友。孩子也有自己的情感和煩惱。生活中主動地發(fā)現(xiàn)問題并獨立地解決問題的態(tài)度和能力。遵守“誠實守信”原則，絕不允許在實踐活動中弄虛作假。參賽作品須統(tǒng)一在照片背面右下角粘貼作品登記表（見附件1）。下面新聞發(fā)布會的基本程序是：發(fā)言人發(fā)布新聞或介紹自己的科技小制作，然后記者們共有五分鐘提問時間，最后有請專家進行點評。確定新聞發(fā)布會的主持人、專家和記者等角色。評價學(xué)分認(rèn)定程序?qū)W生個人或小組整理參評材料小組交流及互評班主任或?qū)煶踉u、等級認(rèn)定校園綜合實踐活動課程領(lǐng)導(dǎo)小組終評校園學(xué)分認(rèn)定委員會學(xué)分認(rèn)定教導(dǎo)處登記學(xué)分。評價資料①參加社會實踐活動的課時量和態(tài)度；②活動的選取與活動設(shè)計評價；③活動過程中的體驗和收獲：認(rèn)識社會、研究社會問題的基本潛力和人際交往、協(xié)作、適應(yīng)環(huán)境等潛力的發(fā)展?fàn)顩r；④活動的成果和社會效益評價；⑤活動過程中的創(chuàng)新性和實踐性的體現(xiàn)狀況?？偨Y(jié)交流。資料選取與活動規(guī)劃。參與社會實踐的班級和個人，必須注意自身素質(zhì)，認(rèn)真參加活動，為學(xué)校和個人樹立良好的社會形象。（四）體驗民俗民風(fēng)，給祖**親拜大年春節(jié)、元宵節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，通過實踐體驗活動，搜集調(diào)查老家或當(dāng)?shù)卮汗?jié)及元宵節(jié)的民風(fēng)民俗、節(jié)日采風(fēng)等知識，弘揚民族傳統(tǒng)文化。成果：對以上2兩項實踐活動，要求留有活動相關(guān)照片等資料，每班至少保質(zhì)保量完成實踐活動報告共2個，要求有活動時間、活動地點、參加人員、活動過程、活動感想等，活動的照片附在活動報告里（沖洗或打印都可），且內(nèi)容真實，設(shè)計美觀，電腦打印，有封皮，不少于1500字。第三篇：綜合實踐課教學(xué)設(shè)計綜合實踐課教學(xué)設(shè)計 《我的最后一個兒童節(jié)》一、教學(xué)內(nèi)容：設(shè)計過兒童節(jié)的活動，六年級學(xué)生二、教學(xué)目的：讓學(xué)生自己設(shè)計過元旦班上慶?；顒拥幕顒臃桨福约涸O(shè)計如何購買元旦慶祝會所需要的物品，怎樣買最實惠、最合理。本節(jié)課最大特點是從始至終為學(xué)生創(chuàng)造輕松、快樂的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生對自然和社會廣泛的好奇心、探索欲和責(zé)任感。）師：大家的作品已經(jīng)做好了，現(xiàn)在我們就請每組的講解員為大家介紹一下你們小組的作品。）最后出示一個比較大的圓葉，師：這個蓮葉可真大呀！足可以當(dāng)遮陽傘了。、學(xué)生每人準(zhǔn)備一張16開紙張大小的薄紙板、膠棒、剪刀一把、水彩筆、植物葉片。情感、態(tài)度和價值觀: 通過動手勞動美化生活, 培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美的意識。七、活動總結(jié)：通過這次活動我們開闊了眼界，增長了見識，培養(yǎng)了能力，同學(xué)之間團結(jié)合作，連平時很內(nèi)向不愛舉手的同學(xué)都積極參與。像這類能給人們警示、引起人們深思的廣告就是公益廣告公益廣告究竟有什么作用呢？我們來聽聽公益廣告代言人濮存昕是怎么說的。請看——展示學(xué)校的廣告 學(xué)校衛(wèi)生間學(xué)校操場的圍墻上有“”。第一篇：綜合實踐課教學(xué)設(shè)計廣 告 的 魅 力中寧九小 劉霞一、活動目標(biāo)讓學(xué)生認(rèn)識廣告，理解公益廣告在生活中的作用及發(fā)展?fàn)顩r。你能說幾句嗎？（學(xué)生各抒己見，交流自己搜集到的廣告）廣告無處不在，我們的學(xué)校也有廣告語的身影。播放《給媽媽洗腳》學(xué)生談不同與感受。大家的設(shè)計能力，想象能力都令人嘆為觀止，愿我們的中寧九小在大家的美好祝福下變得更加美麗。讓學(xué)生自主探究制作葉畫的方法步驟,動手制作簡單的葉畫作品。課前準(zhǔn)備：、課前讓學(xué)生采集落葉并搜集落葉的相關(guān)知識。再介紹一些特殊的葉形（龜背形、匙形、鱗形、圓形。（老師將小組內(nèi)合作完成的樹葉畫粘到黑板上。同時培養(yǎng)了學(xué)生樂于探究的好習(xí)慣，培養(yǎng)和激發(fā)了學(xué)生探索大自然的興趣。最后大家說感受教師歸納總結(jié)。大力弘揚“奉獻、友愛、互助、進步”的新風(fēng)尚，組織志愿者走進社區(qū)開展義務(wù)保潔活動、社區(qū)宣傳活動、社區(qū)“陋習(xí)”糾察活動、社區(qū)公益活動等，以自己的實際行動及良好表現(xiàn)踐行文明禮儀，傳播文明禮儀，通過“小手拉大手”自己的實際行動帶動長輩和身邊的人，告別各種不文明行為，向身邊的不文明行為說不。對此項體驗實踐活動，要求留有活動相關(guān)照片等資料，每班至少保質(zhì)保量完成實踐活動報告1個，要求有活動時間、活動地點、參加人員、活動過程、活動感想等，活動的照片附在活動報告里（沖洗或打印都可），且內(nèi)容真實，設(shè)計美觀，電腦打印，有封皮，不少于1000字。活動要務(wù)求實效，各班要加強對活動的組織和引導(dǎo)，力求扎實有效，努力通過這一活動使學(xué)生樹立正確的觀念，確立正確的行為方式。教育學(xué)生預(yù)防事故，注意自我保護；教育學(xué)生務(wù)必遵守法規(guī)，遵守實踐地和社區(qū)的規(guī)章制度；教育學(xué)生禮貌待人，體現(xiàn)中學(xué)生良好的精神風(fēng)貌。要記錄活動過程和活動心得。七、課程評價與學(xué)分認(rèn)定評價原則貫徹三結(jié)合評價原則:過程評價和結(jié)果評價相結(jié)合，自評和他評相結(jié)合，定性評價和定量評價相結(jié)合?；顒佑脮r合計不少于7日；活動態(tài)度和活動收獲可進行定性評價，使用“優(yōu)秀”、“良好”、“一般”、“較差”等描述性語言?；颡毩⒒蚝献魍瓿梢豁椏萍夹“l(fā)明，并確立一人作為新聞發(fā)布會發(fā)言人，寫好發(fā)言稿。(例：(1)黑猩猩與人類基因相似程度達到96%(2)石油價格上漲，各國開發(fā)新能源替代石油(3)斯坦福大學(xué)教授發(fā)現(xiàn)大腦兩個區(qū)分管妙股輸贏(4)美科學(xué)家稱人類載入火星探險可提前實現(xiàn)(5)美科學(xué)家宣布發(fā)現(xiàn)太陽系第十大行星(6)卡西尼號發(fā)現(xiàn)土衛(wèi)二表面有火山活動跡象(7)德國研制出超硬納粹材料，硬度超普通鉆石(8)廢渣變?yōu)閮?yōu)質(zhì)水泥，我科學(xué)家發(fā)明“凝石”技術(shù)(9)“勇氣”號火星車傳回火星沙漠全景照片主持人：同學(xué)們的交流讓大家充分感受到了世界科技日新月異的發(fā)展，但大家也不必妄自菲薄，我想下面的發(fā)布會，也會讓大家領(lǐng)略一下我們同學(xué)當(dāng)中小小科學(xué)家的風(fēng)采。組織參加山娃子杯平安校園攝影比賽要求結(jié)合平安校園的建設(shè)，作品必須是原創(chuàng)，提供“JPG”格式電子版并附10英寸樣片，組照4—8張為宜。按照“就近就便”的原則，在學(xué)校周邊、學(xué)生家庭所在的城鎮(zhèn)社區(qū)或者鄰近村社開展活動。39。其實，這是成人的誤解。推薦幫助：網(wǎng)站：⑴ 知心姐姐⑵ 春雨網(wǎng)──湖北青少年心理在線、欄目：《心理訪談》文章：⑴ 普希金《假如生活欺騙了你》⑵ 何其方《我為少男少女們歌唱》師：大家?guī)退业搅诉@么多化解煩惱的方法，我們回顧一下自己的煩惱，現(xiàn)在是不是也找到了化解的方法？你打算嘗試用哪些方法來化解自己的煩惱？學(xué)生發(fā)言。三、心靈雞湯教師投影展示名言：“如果所有的人都把自己的煩惱拿到市場上去交易，任何人在看到了別人的煩惱之后，都寧可把自己的煩惱重新搬回家。學(xué)生上臺投影展示并朗讀自己的名言警句。、環(huán)保意識。原來，這位職員將于院長的真跡字幅作了技術(shù)處理，變成了“小處不可隨便”的條幅，并成了一句警世箴言。當(dāng)你發(fā)現(xiàn)廢物的一些有害現(xiàn)象時，你總是極力控制或回避。六、展示作品談設(shè)計想法以小組為單位展示作品，師生共同評價，同時教育學(xué)生要節(jié)約。通過這次活動，我們要倡導(dǎo)這種觀點，這不僅讓我們的環(huán)境更加好，并且讓我們的頭腦更加靈活。通過這項制作活動，可以使學(xué)生知道滑動變阻的原理和應(yīng)用；進一步理解電流跟電壓、電阻的關(guān)系，也為后面電功率知識的學(xué)習(xí)積累了直接經(jīng)驗。 、結(jié)構(gòu)的設(shè)計及內(nèi)部電路的布局。點評：學(xué)生能通過圖片和模型受到啟發(fā)，激起創(chuàng)造欲，無意間將調(diào)光燈應(yīng)用在他們在生活中見到或喜歡的模型上，符合學(xué)生的心理及經(jīng)驗。用滑動變阻器來調(diào)節(jié)電流大小。我們組采用兩根相同的鉛筆芯并排靠緊，將滑片置于兩鉛筆芯之間，這樣既便于滑片移動，又能使滑片與軌道保持良好接觸。學(xué)生主體：xx介紹作品：xx例1：本組紅、黃兩色玻璃紙蒙在貓頭鷹的眼睛上，使其兩眼射出紅、黃兩色的光。另外本節(jié)課前要學(xué)生具備使用電烙鐵焊接的能力，可能通過勞技課上實現(xiàn)，也可將此節(jié)課與勞技課結(jié)合起來。）拯救上網(wǎng)成癮伙伴，爭做文明上網(wǎng)學(xué)生【對中學(xué)生上網(wǎng)現(xiàn)狀調(diào)查（對象、時間、緣由）；你對中學(xué)生上網(wǎng)的熟悉；中學(xué)生如何做文明上網(wǎng)學(xué)生。（2）捕捉自己最感愛好的題目，展開研究。（3）主動服務(wù)社區(qū)，形成服務(wù)意識，強化社會責(zé)任。社會調(diào)研活動。組織社會實踐活動成果展示會。合理利用各種資源。根據(jù)圖示要求和文字介紹用紙制作娃娃等物品，提高觀察力和想象力。生：在老師的指導(dǎo)下，根據(jù)折紙符號完成。大顯身手——中級折紙師師：真是一群心靈手巧的孩子。同時也希望能在同學(xué)們的身上看到折紙工藝在我們中國大放異彩。折的快得可以進行第二個作品的創(chuàng)作。（出示折紙規(guī)則）希望同學(xué)們能看在眼里，讀在口中，記在心上。教學(xué)準(zhǔn)備：折紙作品圖片、手工紙、剪刀、彩筆 教學(xué)過程：一、創(chuàng)境導(dǎo)入師：本節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)做工藝品，首先一起來欣賞幾幅工藝品的圖片（課件出示圖片）你看得出來這些精美的工藝品是由什么原料制成的嗎？ 生：欣賞圖片，回答問題師：喜歡折紙嗎？通過搜集材料你知道了哪些關(guān)于折紙的知識？ 生：匯報師：折紙這一傳統(tǒng)的手工藝起源于中國，可是發(fā)揚光大卻在日本，同學(xué)們你們服氣嗎？本節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)折紙，看誰能成為本節(jié)課的折紙大師。綜合運用各種方法手段。從社會生活中選定主題，讓學(xué)生關(guān)注社會，體驗社會角色；熱愛生活，關(guān)注生活問題；學(xué)會健康愉悅地、自由而負(fù)責(zé)任地、智慧而有創(chuàng)意地生活。四、社會實踐活動具體安排xx年7月4日下發(fā)《社會實踐活動方案》，布置暑假社會實踐工作。具體過程參考：A、編組、選題；B、聘指導(dǎo)教師；C制定活動方案；D小組研究設(shè)計具體操作（設(shè)計訪談表格、問卷；制定參觀、觀察、活動計劃；準(zhǔn)備錄音機、錄像機等活動工具）；E、實踐活動（觀察、訪談、問卷、實驗）F、分析活動資料（定量：用統(tǒng)計圖表定量分析自己的調(diào)查結(jié)果；定性：用比較與分類、歸納與演繹、分析與綜合、抽象與具體等方法分析整理后的資料，找出規(guī)律特點。三、總結(jié)評比開學(xué)的第一周語文教師收調(diào)查報告修改、交學(xué)校評選；第二周將評選的優(yōu)秀作品打印，請將電子稿及時交給政教處；第三周展覽、頒獎。）“走進中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化——尋訪民風(fēng)民俗”、“走進世界優(yōu)秀文化——探求域外真知”關(guān)于“親情假日，回報父母“感恩教育社會實踐活動農(nóng)村道路建設(shè)狀態(tài)及改進意見調(diào)查。（2）社會調(diào)研活動。[教學(xué)資源]本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計是根據(jù)以往學(xué)生在小制作實踐活動的基礎(chǔ)上設(shè)計的，因此比較切合學(xué)生的實際情況。在電路的設(shè)計中，學(xué)生根據(jù)自己的產(chǎn)品的功能，演變出許多電路，這些電路都是應(yīng)用原有的電路知識拓展而成的，有利于培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識并有所創(chuàng)造的能力。用電壓表測出電源電壓，去掉燈正常工作的電壓，剩余的電壓就是定值電阻承擔(dān)的電壓，我選擇適當(dāng)長度的電阻絲接在電路里，具體作法是將電壓表接在燈的兩端，移動滑動變阻器，使電壓表示數(shù)等于小燈泡正常工作的電壓值。對照學(xué)生設(shè)計的電路圖，請相關(guān)每組學(xué)生答辨：答辯一：如果滑片移到了阻值最小處，造成電流過大，燒壞燈怎么辦？你的設(shè)計中并沒在這方面的安全措施。 [教學(xué)過程]教學(xué)階段與時間分配一、引入（5分鐘）教師主導(dǎo)：我們知道在生活中，我們經(jīng)常用到亮度可調(diào)節(jié)的調(diào)光燈，我們能不能用所學(xué)到的知識和技能來制作一個調(diào)光燈呢？出示幾張以往學(xué)生制作的調(diào)光燈照片（或模型）大家看出這些圖片有什么感想，如果我們制作調(diào)光燈，有什么創(chuàng)意，大家談?wù)劇?，選擇器材、材料并將有機的結(jié)合起來的能力和在制作中將各種技能、技術(shù)運用在產(chǎn)品制作中的能力。始終做到小組成員團結(jié)一心，遇到任何困難都不放棄，不氣餒，每個人都是盡心盡力的完成每