【正文】 研究性學(xué)習(xí)的內(nèi)容領(lǐng)域,涉及學(xué)生的學(xué)校生活、家庭生活和社會生活的各個方面,它的基本特點是開放性。項目（活動）設(shè)計一般包括社會性活動的設(shè)計和科技類項目的設(shè)計兩種類型。擬開展的社會實踐與服務(wù)活動如下。校內(nèi)社會實踐活動校內(nèi)社會實踐活動主要是指由學(xué)校學(xué)生廣播站、各類文藝社團、學(xué)科活動等社會實踐活動舞臺，開設(shè)“理想、人生”、社會人文、科學(xué)實踐、時事專題以及勞動技能如攝影等校本課程包括講座、第二課堂興趣小組活動等，以學(xué)生自愿參加為原則所開展的各類社會實踐活動。社區(qū)服務(wù)活動社區(qū)服務(wù)活動旨在培養(yǎng)學(xué)生對他人、社區(qū)乃至整個社會的服務(wù)意識和奉獻精神，增強學(xué)生的公民意識和責(zé)任感。校內(nèi)服務(wù)活動校內(nèi)服務(wù)活動主要有“幫困助學(xué)”、定期義務(wù)勞動等。五、課程實施的管理１、落實課程計劃：按照課程計劃的要求落實好課時，課時列入課表，采用集中與分散的形式進行實施，在實施過程中根據(jù)情況可以臨時調(diào)整，但確保學(xué)期總課時，不得擠占挪用。各年級及時做好活動記錄，并收集原始活動資料（如活動教案、調(diào)查報告、評價表、總結(jié)論文等）統(tǒng)一歸檔，期末上交教導(dǎo)處。４、課程評價：課程教學(xué)評價的目的是為了激發(fā)學(xué)生對本課程學(xué)習(xí)的興趣和積極性。第二篇：綜合實踐課計劃八年級物理綜合實踐活動課計劃八年級物理組為發(fā)揮我校的學(xué)科課程的優(yōu)勢，結(jié)合八年級學(xué)生的特點及八年級物理教材內(nèi)容和學(xué)校實際，為使學(xué)生既有比較深厚的學(xué)科知識，又具有物理科綜合實踐能力，擬訂八年級物理綜合實踐活動課計劃如下：一、目的意義立足于學(xué)生的直接經(jīng)驗，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會生活，著重體現(xiàn)對知識的綜合應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生探究知識的能力，動手能力和創(chuàng)新能力。二、課程特點：面向?qū)W生的生活世界,體現(xiàn)“從生活走向物理，從物理走向社會”的學(xué)科理念。評價的本質(zhì)功能在于促進發(fā)展。（學(xué)生準備兩張硬紙板）：模擬降雨。四、階段目標學(xué)生熟悉籃球規(guī)則和籃球的理論知識，了解簡單的技戰(zhàn)術(shù)配合。教材選用及活動實施方案學(xué)生學(xué)習(xí)基本的移動、各種運球、傳接球、原地和行進間投籃技術(shù)各種進攻組合技術(shù)，學(xué)習(xí)防守的基本步伐和站位，學(xué)習(xí)簡單的攻防戰(zhàn)術(shù)和培養(yǎng)在比賽中運用各種技戰(zhàn)術(shù)能力。如環(huán)境保護、生態(tài)建設(shè)、能源利用、農(nóng)作物改良、生物多樣性保護、自然資源保護與開放利用、天文地理研究等。如中學(xué)生生理與心理問題研究、中學(xué)生行為方式研究、學(xué)生社團研究、學(xué)生群體關(guān)系研究、學(xué)生消費研究、學(xué)校制度與學(xué)生成長研究、班級制度與文化研究、社會適應(yīng)研究等。學(xué)校傳統(tǒng)活動包括科技節(jié)、體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)、成人儀式教育等，是學(xué)校每年例行舉辦的重大節(jié)日和活動。組織學(xué)生參加社區(qū)依照民間風(fēng)俗習(xí)慣所開展的活動，使其通過體驗社區(qū)生活獲得傳統(tǒng)文化的熏陶，感受地域文化，形成對社區(qū)的歸屬感。農(nóng)村學(xué)校可以進行的活動有參加農(nóng)忙、掃盲輔導(dǎo)、鄉(xiāng)村農(nóng)技站（組）的科技活動等。研究性學(xué)習(xí)師生培訓(xùn)大會年級組制定方案擬定研究課題師生確定可行性研究課題成立研究小組，推選組長、聘請指導(dǎo)老師小組制定開題報告，交老師審批，不可行或不規(guī)范者駁回重寫指導(dǎo)老師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)老師網(wǎng)上開題組長啟動，錄入報告，提交老師審批，課題正式啟動學(xué)生以組為單位按開題報告中分工開展研究（需各種必備表格），老師隨時進行指導(dǎo)特別是提供方法與資源中期研究情況小結(jié)，不斷改進，規(guī)定時間集中上傳工作老師根據(jù)學(xué)生的活動記錄進行客觀點評，反饋信息小組長集中組內(nèi)研究情況，撰寫結(jié)題報告，并上傳，提出結(jié)題申請學(xué)生組內(nèi)進行自評與互評指導(dǎo)教師審批進行學(xué)分認定。課題一旦開題，師生互動關(guān)系隨即形成，指導(dǎo)老師必須全程跟蹤，指導(dǎo)學(xué)生的整個研究活動過程，發(fā)現(xiàn)疑問即時指導(dǎo)解決，隨時對學(xué)生的活動進行客觀的評價與信息反饋，推動課題的進一步開展。學(xué)生活動由年級組統(tǒng)一安排微機課時間或其它專門時間完成網(wǎng)上操作。培訓(xùn)指導(dǎo)：分年級全員培訓(xùn)指導(dǎo)教師，教科室和學(xué)科教研組負責(zé)落實。根據(jù)省課改綜合社會實踐課的基本要求指導(dǎo)教師要嚴格把好質(zhì)量關(guān)，不符合要求的要退回重做。其中研究成果形式規(guī)定為電子文檔、課件、制作實物等。制定活動方案：教師和學(xué)生一起議定每一個具體活動方案、活動的目標、內(nèi)容、方式、條件及預(yù)期的活動成果等組織開展活動，教師根據(jù)活動方案，結(jié)合實際情況，靈活運用各種方式方法，給予學(xué)生最有效的幫助。組織教師去兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)，或請專家教師到學(xué)校開展講座，提高教師隊伍專業(yè)素質(zhì)。本學(xué)期，我班綜合實踐活動課程將以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為指導(dǎo)，以實踐為核心，以活動為載體，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力，推進課程改革。培養(yǎng)學(xué)生的樂于合作的情感和善于合作的技能。三、基本要求以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為出發(fā)點。注重過程。強調(diào)開放。重視師生互動。四、活動重點在新的基礎(chǔ)教育課程體系中，綜合實踐活動課程是綜合程度最高的課程形態(tài)，它不是其他課程的輔助或附庸，而是具有自己的獨特功能和價值的相對獨立的課程形態(tài)，它與其他課程領(lǐng)域具有等價性與互補性?？偨Y(jié)活動心得。六月份：走進田園生活搜集有關(guān)田園生活的相關(guān)資料。本學(xué)期，我班綜合實踐活動課程將以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為指導(dǎo)，以實踐為核心，以活動為載體，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力，推進課程改革。培養(yǎng)學(xué)生的樂于合作的情感和善于合作的技能。三、基本要求以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為出發(fā)點。注重過程。強調(diào)開放。重視師生互動。四、活動重點在新的基礎(chǔ)教育課程體系中，綜合實踐活動課程是綜合程度最高的課程形態(tài)，它不是其他課程的輔助或附庸，而是具有自己的獨特功能和價值的相對獨立的課程形態(tài)，它與其他課程領(lǐng)域具有等價性與互補性?？偨Y(jié)活動心得。十二月份：我為規(guī)范漢字出力搜集有關(guān)規(guī)范漢字的相關(guān)資料