【正文】 活動）設計一般包括社會性活動的設計和科技類項目的設計兩種類型。（二）社會實踐與社區(qū)服務實施策略“社會實踐與社區(qū)服務”在學校綜合實踐活動課程實施領導小組統(tǒng)一規(guī)劃下由政教處負責牽頭具體實施。擬開展的社會實踐與服務活動如下。此類活動可以通過參觀訪問、考察調(diào)研、體驗民俗、生存鍛煉等方式進行，也可以通過開展政治、經(jīng)濟類活動如“政策宣傳”、“消費導向”、“呼喚誠信”、“義務書畫”等進行。校內(nèi)社會實踐活動校內(nèi)社會實踐活動主要是指由學校學生廣播站、各類文藝社團、學科活動等社會實踐活動舞臺，開設“理想、人生”、社會人文、科學實踐、時事專題以及勞動技能如攝影等校本課程包括講座、第二課堂興趣小組活動等，以學生自愿參加為原則所開展的各類社會實踐活動。必要時有些活動可以考慮跨班級或跨年級進行，以達到“師資等教育資源的共享，跨班級或跨年級學生互動交流”的目的。社區(qū)服務活動社區(qū)服務活動旨在培養(yǎng)學生對他人、社區(qū)乃至整個社會的服務意識和奉獻精神，增強學生的公民意識和責任感。學校統(tǒng)一組織的活動可以是大型社會公益義務活動，如配合創(chuàng)建衛(wèi)生城市的環(huán)保衛(wèi)生公益勞動、大型社會活動的義務宣傳等；也可以是社會重大活動日如“學雷鋒日”、“消費者權益日”、“教師節(jié)”等，開展“訪貧問苦送溫暖”、探望敬老院、福利院之類青年志愿者活動等。校內(nèi)服務活動校內(nèi)服務活動主要有“幫困助學”、定期義務勞動等。全體學生在積極參與班級值日衛(wèi)生、衛(wèi)生包干區(qū)整潔、自行車排放等工作的基礎上，根據(jù)自身特點與條件有選擇的參與開展“不讓一個同學落伍”一幫一、一對紅活動，愛心幫困活動；競爭參與學校圖書館、專用館室管理服務活動和“學生文明示范崗”、“常規(guī)管理學生服務團”等服務管理工作。五、課程實施的管理１、落實課程計劃：按照課程計劃的要求落實好課時，課時列入課表，采用集中與分散的形式進行實施，在實施過程中根據(jù)情況可以臨時調(diào)整，但確保學期總課時，不得擠占挪用。每個班級的綜合實踐活動要有專人負責。各年級及時做好活動記錄，并收集原始活動資料（如活動教案、調(diào)查報告、評價表、總結(jié)論文等）統(tǒng)一歸檔，期末上交教導處。要求教師不斷更新教育理念，充分認識開設綜合實踐課程的重大意義，要認真學習國家、省有關課程改革的文件與書籍，明確綜合實踐課程的目標及實施、操作的方法，提高對各個學科的認識。４、課程評價：課程教學評價的目的是為了激發(fā)學生對本課程學習的興趣和積極性。評價注意多樣性和可選擇性，可以自評、互評和師評相結(jié)合。第二篇：綜合實踐課計劃八年級物理綜合實踐活動課計劃八年級物理組為發(fā)揮我校的學科課程的優(yōu)勢，結(jié)合八年級學生的特點及八年級物理教材內(nèi)容和學校實際，為使學生既有比較深厚的學科知識，又具有物理科綜合實踐能力，擬訂八年級物理綜合實踐活動課計劃如下：一、目的意義立足于學生的直接經(jīng)驗，密切聯(lián)系學生自身生活和社會生活，著重體現(xiàn)對知識的綜合應用，培養(yǎng)學生探究知識的能力，動手能力和創(chuàng)新能力。豐富課余生活，為研究性學習奠定基礎。二、課程特點：面向?qū)W生的生活世界,體現(xiàn)“從生活走向物理，從物理走向社會”的學科理念。提倡自主、合作、探究的學習方式，切實培養(yǎng)學生協(xié)作能力。評價的本質(zhì)功能在于促進發(fā)展。三、執(zhí)行八年級物理組四、活動安排課題：：針孔相機。（學生準備兩張硬紙板）：模擬降雨。第三篇：籃球綜合實踐課計劃2014年秋期初中籃球綜合實踐課計劃 任課教師 王驥沈孝活動目的及意義本期籃球興趣班的教學要發(fā)展學生籃球基本技術學習籃球簡單的戰(zhàn)術和發(fā)展學生速度、靈敏、耐力、協(xié)調(diào)性等身體素質(zhì)，培養(yǎng)學生對籃球運動的興趣。四、階段目標學生熟悉籃球規(guī)則和籃球的理論知識，了解簡單的技戰(zhàn)術配合。學生能積極參與各種練習，在自主學練中體驗獲得知識和技能的快樂。教材選用及活動實施方案學生學習基本的移動、各種運球、傳接球、原地和行進間投籃技術各種進攻組合技術，學習防守的基本步伐和站位，學習簡單的攻防戰(zhàn)術和培養(yǎng)在比賽中運用各種技戰(zhàn)術能力。二、領導機構： 1．領導小組：組長：陶月梅，學校副校長組員：劉春鋒，全校班主任三、課程內(nèi)容指導（一）研究性學習活動的內(nèi)容分別來源于自然、社會、自我三大領域。如環(huán)境保護、生態(tài)建設、能源利用、農(nóng)作物改良、生物多樣性保護、自然資源保護與開放利用、天文地理研究等。如社會關系研究、企業(yè)發(fā)展研究、社區(qū)管理、人群心理、人口 研究、城市規(guī)劃、交通建設、法制建設、政治制度、社會經(jīng)濟發(fā)展、宗教研究、貿(mào)易與市場研究、鄉(xiāng)土文化與民俗文化研究、歷史遺跡研究、名人思想與文化研究、傳統(tǒng)道德研究、傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代文明研究、東西方文化比較研究、民間文學、藝術研究、影視文化研究、大眾傳媒研究等。如中學生生理與心理問題研究、中學生行為方式研究、學生社團研究、學生群體關系研究、學生消費研究、學校制度與學生成長研究、班級制度與文化研究、社會適應研究等。如學工、學商、軍訓、學農(nóng)、科技文化活動、志愿者活動、勤工儉學等。學校傳統(tǒng)活動包括科技節(jié)、體育節(jié)、藝術節(jié)、成人儀式教育等，是學校每年例行舉辦的重大節(jié)日和活動。實地參觀和考察的內(nèi)容一般為某地區(qū)的自然景觀、歷史文化遺產(chǎn)、教育基地、社區(qū)環(huán)境、傳統(tǒng)生活習慣、現(xiàn)實社會生活、經(jīng)濟發(fā)展情況和生產(chǎn)方式等，可結(jié)合春游與秋游活動進行；訪問則一般以典型人物、特殊群體、熱點事件等為訪問對象；生存鍛煉則是將學生置于陌生的社會環(huán)境，使其尋求維持生活的方式，鍛煉生存能力。組織學生參加社區(qū)依照民間風俗習慣所開展的活動，使其通過體驗社區(qū)生活獲得傳統(tǒng)文化的熏陶，感受地域文化，形成對社區(qū)的歸屬感。①通用內(nèi)容：如擁軍優(yōu)屬、敬老服務、扶貧幫困、法制宣傳、環(huán)保衛(wèi)生、領養(yǎng)綠地、科普活動、電腦培訓等。農(nóng)村學校可以進行的活動有參加農(nóng)忙、掃盲輔導、鄉(xiāng)村農(nóng)技站（組）的科技活動等。四、年級工作安排： 初一年級：社會實踐