【正文】 軍訓(xùn)，年級組布置任務(wù)，宣傳課改精神，制定軍訓(xùn)活動必填表格組織學(xué)生認真做好軍訓(xùn)小結(jié)分組、班內(nèi)交流軍訓(xùn)有感填寫社會實踐活動表格網(wǎng)絡(luò)操作師生全員培訓(xùn)指導(dǎo)老師培訓(xùn)、各小組長培訓(xùn)集中時間進行網(wǎng)上錄入工作學(xué)生自評與互評指導(dǎo)老師點評學(xué)生提交學(xué)分認定申請指導(dǎo)老師認定學(xué)分年級組負責人審核學(xué)分。研究性學(xué)習(xí)師生培訓(xùn)大會年級組制定方案擬定研究課題師生確定可行性研究課題成立研究小組，推選組長、聘請指導(dǎo)老師小組制定開題報告，交老師審批，不可行或不規(guī)范者駁回重寫指導(dǎo)老師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)老師網(wǎng)上開題組長啟動，錄入報告，提交老師審批，課題正式啟動學(xué)生以組為單位按開題報告中分工開展研究（需各種必備表格），老師隨時進行指導(dǎo)特別是提供方法與資源中期研究情況小結(jié)，不斷改進，規(guī)定時間集中上傳工作老師根據(jù)學(xué)生的活動記錄進行客觀點評，反饋信息小組長集中組內(nèi)研究情況，撰寫結(jié)題報告，并上傳，提出結(jié)題申請學(xué)生組內(nèi)進行自評與互評指導(dǎo)教師審批進行學(xué)分認定。初二年級：研究性學(xué)習(xí)：每班確定研究性學(xué)習(xí)課題46個，每組8—15人。課題一旦開題，師生互動關(guān)系隨即形成，指導(dǎo)老師必須全程跟蹤，指導(dǎo)學(xué)生的整個研究活動過程，發(fā)現(xiàn)疑問即時指導(dǎo)解決，隨時對學(xué)生的活動進行客觀的評價與信息反饋，推動課題的進一步開展。社會實踐活動：根據(jù)暑假布置的活動任務(wù)，在班內(nèi)由班主任和學(xué)生自主組成各活動小組4—6個，推薦有責任心、能力較強的學(xué)生為組長，由學(xué)校兼職老師進行相關(guān)培訓(xùn)。學(xué)生活動由年級組統(tǒng)一安排微機課時間或其它專門時間完成網(wǎng)上操作。五、相關(guān)操作要求和流程：課時和學(xué)分：初一初二本學(xué)年要求完成研究性學(xué)習(xí)一個，學(xué)時為108學(xué)時，6學(xué)分；一個社會實踐活動，36課時，2學(xué)分；社區(qū)服務(wù)一個：即暑假作業(yè)的網(wǎng)上操作，學(xué)時為5天，折合40學(xué)時。培訓(xùn)指導(dǎo)：分年級全員培訓(xùn)指導(dǎo)教師，教科室和學(xué)科教研組負責落實。網(wǎng)上操作：課題前期資料準備好后，由年級統(tǒng)一安排學(xué)生上機操作。根據(jù)省課改綜合社會實踐課的基本要求指導(dǎo)教師要嚴格把好質(zhì)量關(guān)，不符合要求的要退回重做。A等上報年級組及課程指導(dǎo)小組。其中研究成果形式規(guī)定為電子文檔、課件、制作實物等。（3）優(yōu)秀課題組的指導(dǎo)老師由年級組與課程指導(dǎo)小組審定，給予一定的物質(zhì)和精神獎勵，并作為優(yōu)秀教師的評定依據(jù)。制定活動方案：教師和學(xué)生一起議定每一個具體活動方案、活動的目標、內(nèi)容、方式、條件及預(yù)期的活動成果等組織開展活動，教師根據(jù)活動方案，結(jié)合實際情況，靈活運用各種方式方法，給予學(xué)生最有效的幫助。五、活動安排：三月份 ：制訂本學(xué)期工作計劃3月28日承辦吳江市初中綜合實踐活動課例指導(dǎo)課的研究組織相關(guān)教師參與各種教研活動，進行理論學(xué)習(xí)。組織教師去兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)，或請專家教師到學(xué)校開展講座，提高教師隊伍專業(yè)素質(zhì)。綜合實踐活動案例匯編，資料匯總。本學(xué)期，我班綜合實踐活動課程將以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為指導(dǎo)，以實踐為核心，以活動為載體，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力，推進課程改革。具體為：使學(xué)生獲得親身參與研究探索的體驗，形成善于質(zhì)疑，樂于探究，努力求知的積極態(tài)度。培養(yǎng)學(xué)生的樂于合作的情感和善于合作的技能。培養(yǎng)學(xué)生的公民意識、參與意識、社會責任意識和主人翁精神。三、基本要求以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為出發(fā)點。強調(diào)知識的聯(lián)系和綜合運用。注重過程。從課程的實施與評價兩方面來看，注重學(xué)習(xí)者對過程的參與和在過程中的表現(xiàn)，都應(yīng)是研究性學(xué)習(xí)堅持的一條基本原則。強調(diào)開放。但綜合實踐活動自身的課程性質(zhì)在本質(zhì)上又決定了它有著不同于其他類型課程的一個基本特點：開放性。重視師生互動。研究性學(xué)習(xí)要求師生之間建立一種新的關(guān)系：教師不再以知識權(quán)威的身份將預(yù)定的知識傳授給學(xué)生，學(xué)生也不再作為被動的接受者接受教師發(fā)出的指令。四、活動重點在新的基礎(chǔ)教育課程體系中，綜合實踐活動課程是綜合程度最高的課程形態(tài)，它不是其他課程的輔助或附庸，而是具有自己的獨特功能和價值的相對獨立的課程形態(tài)，它與其他課程領(lǐng)域具有等價性與互補性?？偨Y(jié)活動心得?？偨Y(jié)活動心得。記錄活動過程，整理資料。六月份：走進田園生活搜集有關(guān)田園生活的相關(guān)資料?？偨Y(jié)活動心得。本學(xué)期，我班綜合實踐活動課程將以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為指導(dǎo)，以實踐為核心，以活動為載體，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力，推進課程改革。具體為：使學(xué)生獲得親身參與研究探索的體驗，形成善于質(zhì)疑，樂于探究，努力求知的積極態(tài)度。培養(yǎng)學(xué)生的樂于合作的情感和善于合作的技能。培養(yǎng)學(xué)生的公民意識、參與意識、社會責任意識和主人翁精神。三、基本要求以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為出發(fā)點。強調(diào)知識的聯(lián)系和綜合運用。注重過程。從課程的實施與評價兩方面來看，注重學(xué)習(xí)者對過程的參與和在過程中的表現(xiàn)，都應(yīng)是研究性學(xué)習(xí)堅持的一條基本原則。強調(diào)開放。但綜合實踐活動自身的課程性質(zhì)在本質(zhì)上又決定了它有著不同于其他類型課程的一個基本特點：開放性。重視師生互動。研究性學(xué)習(xí)要求師生之間建立一種新的關(guān)系：教師不再以知識權(quán)威的身份將預(yù)定的知識傳授給學(xué)生，學(xué)生也不再作為被動的接受者接受教師發(fā)出的指令。四、活動重點在新的基礎(chǔ)教育課程體系中，綜合實踐活動課程是綜合程度最高的課程形態(tài)，它不是其他課程的輔助或附庸，而是具有自己的獨特功能和價值的相對獨立的課程形態(tài)，它與其他課程領(lǐng)域具有等價性與互補性?？偨Y(jié)活動心得?？偨Y(jié)活動心得。記錄活動過程，整理資料。十二月份：我為規(guī)范漢字出力搜集有關(guān)規(guī)范漢字的相關(guān)資料。總結(jié)活動心得