【正文】 。記錄活動過程，整理資料?？偨Y活動心得。十一月份：調查錯別字搜集有關錯別字的相關資料。十月份：我愛你漢字搜集有關漢字的相關資料記錄活動過程，整理資料。為了增強實效性和可操作性，本學期，活動重點是:與讀書活動整合與語文教材的實踐活動結合走進鄉(xiāng)土文化五、活動安排九月份：有趣的漢字制定活動計劃書香伴童年，搜集有趣的漢字相關資料記錄活動過程，整理資料。在開放的情境中，師生將共同作為課程的開發(fā)者、創(chuàng)造者和實施主體，依賴自己的智慧和創(chuàng)意，在交互過程中共同構建課程的內容，設計實施的方案，完成課程的評價。正因為研究性學習具有很強的開放性，因此實施過程中的師生互動就成為一個非常重要的問題。因此，綜合實踐活動和研究性學習的目標、過程、評價諸環(huán)節(jié)都呈現(xiàn)出很強的開放性，為師生自主選擇活動和創(chuàng)造性地設計、組織、實施、評價活動留下了必要的空間。從課程建設的角度看，綜合實踐活動作為一類正規(guī)課程，必須具有自己特定的目標、內容、實施規(guī)范和可依據的相對穩(wěn)定的學習材料。在這個意義上甚至可以說，對研究性學習而言，學生的廣泛參與就是目的，在過程中獲得了積極的體驗就是成功。淡化知識目標，強調對過程的參與、理解與體驗，是研究性學習的一大特色。由于研究性學習涉及的學習內容大多來自學生周圍的現(xiàn)實生活，許多問題自身帶有很強的綜合性，這些問題的解決自然要求學生調動多方面的知識，并綜合運用這些知識于問題解決過程中。研究性學習是對傳統(tǒng)的接受式學習的一種變革，實施研究性學習的根本目的和價值不在于讓學生獲取多么高深的研究成果，而在于讓他們在研究過程中獲得一種積極的學習體驗，受到新的方法的熏陶，從而改變長期以來習慣的偏重知識接受的學習方式，實現(xiàn)學習方式的有效轉變。使學生進一步了解社會生活和社會環(huán)境，增長從事社會活動所需的知識，增強適應現(xiàn)代社會生活的能力。養(yǎng)成勞動觀念，形成一般勞動技能。培養(yǎng)學生自主發(fā)現(xiàn)和提出問題、解決問題的探究能力。二、課程目標綜合實踐活動課程的總目標是：通過認識、體驗、發(fā)現(xiàn)、探究、操作等多種學習和活動方式，發(fā)展實踐能力，發(fā)展對知識的綜合運用和創(chuàng)新能力，形成對自然、社會、自我之間內在聯(lián)系的整體認識，進而養(yǎng)成良好的個性品質。綜合實踐課活動計劃大樹灣中心校五年級（一）班2009912綜合實踐課活動計劃一、指導思想綜合實踐活動課程是我國新一輪基礎教育課程改革的重點，旨在培養(yǎng)學生綜合運用知識的能力，發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力，去體驗和感受生活，培養(yǎng)自己的實踐能力，增強創(chuàng)新意識。記錄活動過程，整理資料?？偨Y活動心得。五月份：體驗鄉(xiāng)村生活搜集有關鄉(xiāng)村生活的相關資料。四月份：大自然給人類帶來的啟示搜集有關大自然給人類帶來啟示的相關資料記錄活動過程，整理資料。為了增強實效性和可操作性，本學期，活動重點是:與讀書活動整合與語文教材的實踐活動結合走進鄉(xiāng)土文化五、活動安排三月份：我看“五岳、五大湖”制定活動計劃書香伴童年，搜集五岳、五大湖的相關資料記錄活動過程，整理資料。在開放的情境中，師生將共同作為課程的開發(fā)者、創(chuàng)造者和實施主體，依賴自己的智慧和創(chuàng)意，在交互過程中共同構建課程的內容，設計實施的方案，完成課程的評價。正因為研究性學習具有很強的開放性，因此實施過程中的師生互動就成為一個非常重要的問題。因此，綜合實踐活動和研究性學習的目標、過程、評價諸環(huán)節(jié)都呈現(xiàn)出很強的開放性，為師生自主選擇活動和創(chuàng)造性地設計、組織、實施、評價活動留下了必要的空間。從課程建設的角度看，綜合實踐活動作為一類正規(guī)課程，必須具有自己特定的目標、內容、實施規(guī)范和可依據的相對穩(wěn)定的學習材料。在這個意義上甚至可以說，對研究性學習而言，學生的廣泛參與就是目的，在過程中獲得了積極的體驗就是成功。淡化知識目標，強調對過程的參與、理解與體驗，是研究性學習的一大特色。由于研究性學習涉及的學習內容大多來自學生周圍的現(xiàn)實生活，許多問題自身帶有很強的綜合性，這些問題的解決自然要求學生調動多方面的知識，并綜合運用這些知識于問題解決過程中。研究性學習是對傳統(tǒng)的接受式學習的一種變革，實施研究性學習的根本目的和價值不在于讓學生獲取多么高深的研究成果，而在于讓他們在研究過程中獲得一種積極的學習體驗，受到新的方法的熏陶，從而改變長期以來習慣的偏重知識接受的學習方式，實現(xiàn)學習方式的有效轉變。使學生進一步了解社會生活和社會環(huán)境，增長從事社會活動所需的知識，增強適應現(xiàn)代社會生活的能力。養(yǎng)成勞動觀念，形成一般勞動技能。培養(yǎng)學生自主發(fā)現(xiàn)和提出問題、解決問題的探究能力。二、課程目標綜合實踐活動課程的總目標是：通過認識、體驗、發(fā)現(xiàn)、探究、操作等多種學習和活動方式，發(fā)展實踐能力，發(fā)展對知識的綜合運用和創(chuàng)新能力，形成對自然、社會、自我之間內在聯(lián)系的整體認識，進而養(yǎng)成良好的個性品質。綜合實踐活動課程工作計劃三河市新集中學2017．3．5第五篇：綜合實踐課活動計劃綜合實踐課活動計劃一、指導思想綜合實踐活動課程是我國新一輪基礎教育課程改革的重點，旨在培養(yǎng)學生綜合運用知識的能力，發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力，去體驗和感受生活，培養(yǎng)自己的實踐能力，增強創(chuàng)新意識。六月份： 綜合實踐活動評價，綜合實踐活動成果展示。四月份：4月13日去第一實驗中學參加綜合實踐研討活動學生選題，根據活動課題制定活動計劃組織教師進行集體備課 五月份：學生開展綜合實踐活動。教師注重引導學生的后繼思想，體現(xiàn)活動的生成性。綜合實踐活動課程工作計劃三河市新集中學2017．9．2520162017學年第二學期綜合實踐工作計劃一、指導思想以素質教育理論和新課改精神為指導,根據教育局教研室的工作要求,我們將加大綜合實踐活動課程理念的學習力度,創(chuàng)新學習的形式,汲取