【正文】 展示。教師注重引導學生的后繼思想，體現(xiàn)活動的生成性。校級表彰的課題可參加全校綜合實踐活動課成果展示活動，并給予一定的物質(zhì)與精神獎勵，然后由學校推薦參與上一級市省及國家級評優(yōu)活動。評價：（1）指導教師把握指導的課題組的整個過程，通過對學生參與活動的態(tài)度、研究成果、能力水平、活動效果等因素，作為評定該課題等次的主要依據(jù)，等效可分別記為ABCD四等，并賦予不同的學分，其中D等為不合格，指導老師可駁回要求該組重新完成，直到合格后方可認定學分。資料和職責：認真填寫活動過程表（開題報告，活動記錄，結(jié)題報告），指導老師收集整理裝訂成冊，一個課題一本資料，指導老師是課題責任人。社區(qū)服務(wù)：操作流程與方法同社會實踐?；顒又衅?，必須進行總結(jié)，組織學生匯報階段活動成果，解答相關(guān)疑難問題。社區(qū)服務(wù)：利用寒假時間，布置一次為期5天的社區(qū)服務(wù)活動任務(wù)，交學生自主完成，做到有主題、有真實活動內(nèi)容、有服務(wù)對象簽字證明（蓋章）及聯(lián)系方式，有活動感悟，及指導老師點評。③自選內(nèi)容：鼓勵學生根據(jù)自己的特長，結(jié)合生活實際，發(fā)揮主觀能動性，在社區(qū)服務(wù)上形成自己的特色項目。（三）社區(qū)服務(wù)內(nèi)容應(yīng)是學生力所能及的社區(qū)活動，社區(qū)服務(wù)內(nèi)容一般可分為三類：通用內(nèi)容、特色內(nèi)容和自選內(nèi)容。③實地參觀、考察、訪問或生存鍛煉。（二）社會實踐的主要內(nèi)容如下 ①社會各行各業(yè)的體驗性活動。②人與社會。學期成果展示方式采取表演賽、公開課的方式展示 場地、器材預計籃球25個，籃球場6塊瀘州天立國際學?；@球綜合實踐課進度安排 時間初一年級活動安排初二年級活動安排第1周移動原地運球原地胸前投籃球性練習原地運球雙人傳球上籃 第2周球性練習原地運球原地胸前投籃行進間運球單手肩上投籃組合傳球第3周滑步雙手胸前傳球行進間低手投籃防守腳步動作持球突破運球上籃第4周滑步組合傳球行進間低手投籃防守腳步動作持球突破單手肩上投籃第5周多種方式運球單手肩上投籃持球突破運球組合練習基礎(chǔ)配合 第6周多種方式運球單手肩上投籃配合傳球持球突破運球組合練習基礎(chǔ)配合 第7周多種方式運球單手肩上投籃配合傳球運球突破組合傳球基礎(chǔ)進攻配合第8周持球突破配合傳球簡單配合運球突破組合投籃基礎(chǔ)進攻配合第9周持球突破配合傳球簡單配合運球突破組合投籃基礎(chǔ)進攻配合 第10周全場攻防練習全場攻防練習第11周全場綜合技術(shù)演練全場綜合技術(shù)演練第12周全場綜合技術(shù)演練全場綜合技術(shù)演練第13周期終考核期終考核第四篇：計劃2018綜合實踐課計劃新集中學20172018學年綜合實踐活動課程工作計劃一、指導思想按照省教育廳課改的有關(guān)精神，開齊課程，開足課時，制定任務(wù)與相關(guān)職責，認真領(lǐng)會并貫徹綜合實踐課程的實施要求，使學生獲得參與專題研究、社會實踐與社區(qū)服務(wù)的切身體驗，掌握科學研究的基本方法與實踐技能，培養(yǎng)服務(wù)意識與奉獻精神，學會合作與分享、尊重與欣賞，養(yǎng)成實事求是的科學態(tài)度、良好的生活態(tài)度，關(guān)注自然、關(guān)注社會、關(guān)注未來，形成良好的社會責任感和使命感。90%學生能學會各種基本技術(shù)，能合理運用運球、傳球、投籃等技術(shù)，學會基本的防守姿勢和簡單的攻防戰(zhàn)術(shù)。：自制簡易搶答器。教師和學生均為課程的創(chuàng)造者和開發(fā)者。尊重學生已有的知識與經(jīng)驗，在此基礎(chǔ)上進行拓展和加深。能夠提高學生的動手、動腦能力，使物理抽象原理的問題生動、形象地再現(xiàn)。評價以形成性、發(fā)展性為主，注重學生主體參與實踐的過程及在這一過程中所表現(xiàn)出來學生的積極性、合作性、操作能力和創(chuàng)新意識。３、加強教研活動，重視教師培訓。日常管理：各年級段要制定綜合實踐活動計劃表，按照“一人負責、團體協(xié)同”的原則配備好綜合實踐活動課程指導教師。學校將統(tǒng)一課表，安排一定的課時確保每天有一個班級在校內(nèi)開展義務(wù)勞動。此類活動通過學校統(tǒng)一組織和學生自行組織相結(jié)合的方式開展。各年級必須根據(jù)年級師資和可供支持的教育資源選擇開展適合本年級學生年齡特點，符合學生興趣愛好的各類社會實踐活動，以滿足學生個性發(fā)展的需要。社區(qū)社會實踐活動社區(qū)社會實踐活動是指學校依據(jù)各年級學生的年齡特點、興趣愛好和發(fā)展需要而設(shè)計以年級或班級為單位統(tǒng)一開展的校外社會實踐活動，以及學生根據(jù)自己的興趣和已有的知識經(jīng)驗，所接觸的生活世界，從熟悉、關(guān)注的社會實際角度選取主題并以小組為單位開展的校外社會實踐活動。前者如一次獻愛心活動、街頭宣傳活動或主題班會的設(shè)計(策劃),后者如對某一設(shè)備、設(shè)施的制作、建設(shè)或改造項目的設(shè)計等。研究性學習的實施主要可以區(qū)分為兩大類別:課題研究類和項目(活動)設(shè)計類。包括研究性學習、社區(qū)服務(wù)和社會實踐活動、勞動與技術(shù)教育和信息技術(shù)教育等領(lǐng)域?；顒有裕簭娬{(diào)針對初中學生的年齡特點，以活動作為教育的載體，開展豐富多彩、形成多樣的主題教育，努力讓學生“活”起來，“動”起來。二、組織領(lǐng)導機構(gòu)領(lǐng)導小組組成：校長是第一負責人，組長由分管年級副校長擔任，小組成員由學校教科室、教務(wù)處和團委等有關(guān)職能部門負責人組成。使學生能在不同程度上獲得參與研究、社會實踐與服務(wù)的體驗，發(fā)展發(fā)現(xiàn)問題，提出問題與分析問題的能力，學會分享、尊重與合作，養(yǎng)成服務(wù)意識與實事求是的科學態(tài)度，具有社會責任心和使命感。實踐性：強調(diào)體驗教育，讓學生在實踐中獲取親身感受和直接經(jīng)驗，并養(yǎng)成實踐意識，形成為終身學習，獲得生存能力的綜合實踐能力。四、實施方案根據(jù)時代發(fā)展的需要和新課程實施現(xiàn)實的經(jīng)驗，依托綜合實踐活動形成特色鮮明的課程文化，打造學校素質(zhì)教育新亮點。（一）研究性學習