【正文】 展示。教師注重引導(dǎo)學(xué)生的后繼思想，體現(xiàn)活動(dòng)的生成性。校級(jí)表彰的課題可參加全校綜合實(shí)踐活動(dòng)課成果展示活動(dòng)，并給予一定的物質(zhì)與精神獎(jiǎng)勵(lì)，然后由學(xué)校推薦參與上一級(jí)市省及國(guó)家級(jí)評(píng)優(yōu)活動(dòng)。評(píng)價(jià)：（1）指導(dǎo)教師把握指導(dǎo)的課題組的整個(gè)過程，通過對(duì)學(xué)生參與活動(dòng)的態(tài)度、研究成果、能力水平、活動(dòng)效果等因素，作為評(píng)定該課題等次的主要依據(jù)，等效可分別記為ABCD四等，并賦予不同的學(xué)分，其中D等為不合格，指導(dǎo)老師可駁回要求該組重新完成，直到合格后方可認(rèn)定學(xué)分。資料和職責(zé)：認(rèn)真填寫活動(dòng)過程表（開題報(bào)告，活動(dòng)記錄，結(jié)題報(bào)告），指導(dǎo)老師收集整理裝訂成冊(cè)，一個(gè)課題一本資料，指導(dǎo)老師是課題責(zé)任人。社區(qū)服務(wù)：操作流程與方法同社會(huì)實(shí)踐?；顒?dòng)中期，必須進(jìn)行總結(jié)，組織學(xué)生匯報(bào)階段活動(dòng)成果，解答相關(guān)疑難問題。社區(qū)服務(wù)：利用寒假時(shí)間，布置一次為期5天的社區(qū)服務(wù)活動(dòng)任務(wù)，交學(xué)生自主完成，做到有主題、有真實(shí)活動(dòng)內(nèi)容、有服務(wù)對(duì)象簽字證明（蓋章）及聯(lián)系方式，有活動(dòng)感悟，及指導(dǎo)老師點(diǎn)評(píng)。③自選內(nèi)容：鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的特長(zhǎng)，結(jié)合生活實(shí)際，發(fā)揮主觀能動(dòng)性，在社區(qū)服務(wù)上形成自己的特色項(xiàng)目。（三）社區(qū)服務(wù)內(nèi)容應(yīng)是學(xué)生力所能及的社區(qū)活動(dòng)，社區(qū)服務(wù)內(nèi)容一般可分為三類：通用內(nèi)容、特色內(nèi)容和自選內(nèi)容。③實(shí)地參觀、考察、訪問或生存鍛煉。（二）社會(huì)實(shí)踐的主要內(nèi)容如下 ①社會(huì)各行各業(yè)的體驗(yàn)性活動(dòng)。②人與社會(huì)。學(xué)期成果展示方式采取表演賽、公開課的方式展示 場(chǎng)地、器材預(yù)計(jì)籃球25個(gè)，籃球場(chǎng)6塊瀘州天立國(guó)際學(xué)?；@球綜合實(shí)踐課進(jìn)度安排 時(shí)間初一年級(jí)活動(dòng)安排初二年級(jí)活動(dòng)安排第1周移動(dòng)原地運(yùn)球原地胸前投籃球性練習(xí)原地運(yùn)球雙人傳球上籃 第2周球性練習(xí)原地運(yùn)球原地胸前投籃行進(jìn)間運(yùn)球單手肩上投籃組合傳球第3周滑步雙手胸前傳球行進(jìn)間低手投籃防守腳步動(dòng)作持球突破運(yùn)球上籃第4周滑步組合傳球行進(jìn)間低手投籃防守腳步動(dòng)作持球突破單手肩上投籃第5周多種方式運(yùn)球單手肩上投籃持球突破運(yùn)球組合練習(xí)基礎(chǔ)配合 第6周多種方式運(yùn)球單手肩上投籃配合傳球持球突破運(yùn)球組合練習(xí)基礎(chǔ)配合 第7周多種方式運(yùn)球單手肩上投籃配合傳球運(yùn)球突破組合傳球基礎(chǔ)進(jìn)攻配合第8周持球突破配合傳球簡(jiǎn)單配合運(yùn)球突破組合投籃基礎(chǔ)進(jìn)攻配合第9周持球突破配合傳球簡(jiǎn)單配合運(yùn)球突破組合投籃基礎(chǔ)進(jìn)攻配合 第10周全場(chǎng)攻防練習(xí)全場(chǎng)攻防練習(xí)第11周全場(chǎng)綜合技術(shù)演練全場(chǎng)綜合技術(shù)演練第12周全場(chǎng)綜合技術(shù)演練全場(chǎng)綜合技術(shù)演練第13周期終考核期終考核第四篇：計(jì)劃2018綜合實(shí)踐課計(jì)劃新集中學(xué)20172018學(xué)年綜合實(shí)踐活動(dòng)課程工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想按照省教育廳課改的有關(guān)精神，開齊課程，開足課時(shí)，制定任務(wù)與相關(guān)職責(zé)，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)并貫徹綜合實(shí)踐課程的實(shí)施要求，使學(xué)生獲得參與專題研究、社會(huì)實(shí)踐與社區(qū)服務(wù)的切身體驗(yàn)，掌握科學(xué)研究的基本方法與實(shí)踐技能，培養(yǎng)服務(wù)意識(shí)與奉獻(xiàn)精神，學(xué)會(huì)合作與分享、尊重與欣賞，養(yǎng)成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度、良好的生活態(tài)度，關(guān)注自然、關(guān)注社會(huì)、關(guān)注未來，形成良好的社會(huì)責(zé)任感和使命感。90%學(xué)生能學(xué)會(huì)各種基本技術(shù)，能合理運(yùn)用運(yùn)球、傳球、投籃等技術(shù)，學(xué)會(huì)基本的防守姿勢(shì)和簡(jiǎn)單的攻防戰(zhàn)術(shù)。：自制簡(jiǎn)易搶答器。教師和學(xué)生均為課程的創(chuàng)造者和開發(fā)者。尊重學(xué)生已有的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行拓展和加深。能夠提高學(xué)生的動(dòng)手、動(dòng)腦能力，使物理抽象原理的問題生動(dòng)、形象地再現(xiàn)。評(píng)價(jià)以形成性、發(fā)展性為主，注重學(xué)生主體參與實(shí)踐的過程及在這一過程中所表現(xiàn)出來學(xué)生的積極性、合作性、操作能力和創(chuàng)新意識(shí)。３、加強(qiáng)教研活動(dòng)，重視教師培訓(xùn)。日常管理：各年級(jí)段要制定綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃表，按照“一人負(fù)責(zé)、團(tuán)體協(xié)同”的原則配備好綜合實(shí)踐活動(dòng)課程指導(dǎo)教師。學(xué)校將統(tǒng)一課表，安排一定的課時(shí)確保每天有一個(gè)班級(jí)在校內(nèi)開展義務(wù)勞動(dòng)。此類活動(dòng)通過學(xué)校統(tǒng)一組織和學(xué)生自行組織相結(jié)合的方式開展。各年級(jí)必須根據(jù)年級(jí)師資和可供支持的教育資源選擇開展適合本年級(jí)學(xué)生年齡特點(diǎn)，符合學(xué)生興趣愛好的各類社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，以滿足學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需要。社區(qū)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)社區(qū)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是指學(xué)校依據(jù)各年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)、興趣愛好和發(fā)展需要而設(shè)計(jì)以年級(jí)或班級(jí)為單位統(tǒng)一開展的校外社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，以及學(xué)生根據(jù)自己的興趣和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，所接觸的生活世界，從熟悉、關(guān)注的社會(huì)實(shí)際角度選取主題并以小組為單位開展的校外社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。前者如一次獻(xiàn)愛心活動(dòng)、街頭宣傳活動(dòng)或主題班會(huì)的設(shè)計(jì)(策劃),后者如對(duì)某一設(shè)備、設(shè)施的制作、建設(shè)或改造項(xiàng)目的設(shè)計(jì)等。研究性學(xué)習(xí)的實(shí)施主要可以區(qū)分為兩大類別:課題研究類和項(xiàng)目(活動(dòng))設(shè)計(jì)類。包括研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、勞動(dòng)與技術(shù)教育和信息技術(shù)教育等領(lǐng)域。活動(dòng)性：強(qiáng)調(diào)針對(duì)初中學(xué)生的年齡特點(diǎn)，以活動(dòng)作為教育的載體，開展豐富多彩、形成多樣的主題教育，努力讓學(xué)生“活”起來，“動(dòng)”起來。二、組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)領(lǐng)導(dǎo)小組組成：校長(zhǎng)是第一負(fù)責(zé)人，組長(zhǎng)由分管年級(jí)副校長(zhǎng)擔(dān)任，小組成員由學(xué)校教科室、教務(wù)處和團(tuán)委等有關(guān)職能部門負(fù)責(zé)人組成。使學(xué)生能在不同程度上獲得參與研究、社會(huì)實(shí)踐與服務(wù)的體驗(yàn)，發(fā)展發(fā)現(xiàn)問題，提出問題與分析問題的能力，學(xué)會(huì)分享、尊重與合作，養(yǎng)成服務(wù)意識(shí)與實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，具有社會(huì)責(zé)任心和使命感。實(shí)踐性：強(qiáng)調(diào)體驗(yàn)教育，讓學(xué)生在實(shí)踐中獲取親身感受和直接經(jīng)驗(yàn)，并養(yǎng)成實(shí)踐意識(shí)，形成為終身學(xué)習(xí)，獲得生存能力的綜合實(shí)踐能力。四、實(shí)施方案根據(jù)時(shí)代發(fā)展的需要和新課程實(shí)施現(xiàn)實(shí)的經(jīng)驗(yàn)，依托綜合實(shí)踐活動(dòng)形成特色鮮明的課程文化，打造學(xué)校素質(zhì)教育新亮點(diǎn)。（一）研究性學(xué)習(xí)