【正文】 的風(fēng)光那么美，樹木都是綠油油的，那里的`人也很美。師：現(xiàn)在請(qǐng)四人小組合作，你們想想好辦法來記住這些字，看哪組記得最多。那里還種了很多水稻，水稻成熟了可以碾成大米，因此人們都把江南一帶叫做“魚米鄉(xiāng)”。)e配樂朗讀課文：學(xué)生一邊讀課文一邊想象江南水鄉(xiāng)美麗的風(fēng)景，鼓勵(lì)學(xué)生用適當(dāng)?shù)恼Z氣表達(dá)自己的感受。下面小編給大家整理了人教版三年級(jí)上冊(cè)《一幅名揚(yáng)中外的畫》教案設(shè)計(jì)，希望對(duì)大家有所幫助!人教版一年級(jí)上冊(cè)《畫》教學(xué)設(shè)計(jì)9一、揭題質(zhì)疑，導(dǎo)入新課激趣導(dǎo)入：走進(jìn)第五單元，我們打開了中華傳統(tǒng)文化的寶庫，認(rèn)識(shí)了古代的大思想家，欣賞了美麗的古代神話，走進(jìn)了雄偉獨(dú)特的趙州橋，今天，老師要給大家介紹一幅古畫，一幅名揚(yáng)中外的畫。(2)畫上的街市非常熱鬧，介紹了畫面上各種人物的形態(tài)。閱讀提示，明白學(xué)這一課可以用“圖文對(duì)照法”。(3)讀第4小節(jié)，先引導(dǎo)學(xué)生看畫面說說看到了什么，體會(huì)畫的生動(dòng)、精彩。課堂練習(xí)作業(yè)安排把《清明上河圖》介紹給家長(zhǎng)朋友，與大家共享?！窘虒W(xué)方法】情境法欣賞法朗讀法【教學(xué)媒體】課件或掛圖，民族音樂的磁帶。二、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：理解詩句的意思。二、創(chuàng)設(shè)情境、補(bǔ)充詩句。齊讀詩句。齊讀課文。讀課文，劃出生字、多讀幾遍，記住字形。斤的筆順是：(4)無：無一天，“無”和“天”都是四筆，“無”第四筆是“”，“天”第四筆是“”。板書設(shè)計(jì)：畫遠(yuǎn)看山有色，近聽水無聲，春去花還在，人來鳥不驚。②齊讀課題，學(xué)生緊扣課題質(zhì)疑。板書設(shè)計(jì)：20*一幅名揚(yáng)中外的畫八百多年人物街市(完整保存)五百多個(gè)熱鬧人教版一年級(jí)上冊(cè)《畫》教學(xué)設(shè)計(jì)12【教學(xué)目標(biāo)】認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫“人、火、文、六”4個(gè)字。難點(diǎn)是了解詩意。(教師邊數(shù)數(shù)，邊貼出圖畫，準(zhǔn)備給學(xué)生一個(gè)驚喜)指導(dǎo)整體觀察圖畫，學(xué)生自由說說第一眼看到這幅畫的感受。(板書課題：畫)⑶結(jié)合圖說說自己是怎么猜出來的。區(qū)別“人”與“八”“入”、“無”與“天”音形義。實(shí)踐活動(dòng)。⑵我聽見小學(xué)生在大聲讀書。說說生活中你還認(rèn)識(shí)了哪些反義詞?！倍嗾?qǐng)幾名學(xué)生上臺(tái)表演并評(píng)議。展評(píng)，四、創(chuàng)設(shè)情境指名一位學(xué)生扮演小詩人，先站在教室后，一邊看畫面上的山，一邊說“遠(yuǎn)看山有色，這山上一片翠綠，真美啊!”又走近圖畫，一邊聽一邊說：“近聽水無聲，畫上的流水一點(diǎn)聲音也沒有。如：誰離老師遠(yuǎn)，誰離老師近。創(chuàng)設(shè)情境，領(lǐng)會(huì)詩意。啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“還、遠(yuǎn)、近”都是半包圍結(jié)構(gòu)，“之”旁里面都是熟字。背誦詩文：教師說詩意，學(xué)生說詩句。⑵指名讀詩句。第一課時(shí)〖教學(xué)目標(biāo)〗認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫“人、火”2個(gè)字，正確流利地朗讀課文。背誦課文。(注意：相同內(nèi)容不重復(fù)交流)②“我要請(qǐng)教你!”還有什么問題需要同學(xué)幫忙解決的?學(xué)生提出問題，別的同學(xué)幫助解答。教學(xué)重難點(diǎn)：感受我國(guó)傳統(tǒng)文化的光輝燦爛，激發(fā)民族自豪感。鞏固生字。組詞：畫畫，圖畫、畫筆。指名背誦課文。自由讀課文，借助拼音多讀幾遍找出生字并劃上線，多讀幾遍，記住字音。(板書：近聽無聲。談話導(dǎo)入。學(xué)會(huì)本課的6個(gè)生字，3個(gè)部首，理解文中的反義詞。知道“遠(yuǎn)”和“近”、“有”和“無”、“來”和“去”是意思相反的詞。欣賞了這樣一幅畫技精湛的名畫，現(xiàn)在你最想說什么?你會(huì)怎樣它，贊美它!(學(xué)生自由表達(dá))(出示小詩)讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)這幅名揚(yáng)中外的畫，記住這幅名揚(yáng)中外的畫?！斌w會(huì)張擇端花了很大工夫，畫出來的畫了不起。從剛才同學(xué)們驚奇的眼神、贊嘆的話語中老師感受到你們對(duì)這幅圖的喜愛。通讀課文：請(qǐng)同學(xué)們打開課本，用自己喜歡的方式讀課文，借助拼音把課文讀準(zhǔn)確、讀通順，并了解這幅畫的畫名、作者、年代、大小。⒋贊江南：小竹排順?biāo)蔚搅私系钠渌L(fēng)景名勝區(qū)，讓學(xué)生進(jìn)行情境說話練習(xí)，說幾句贊美風(fēng)景的話。a在這么美的地方，撐著竹排，看著兩岸優(yōu)美的景色，你的心情怎么樣?b那你能用快樂的心情來讀一讀嗎?你自己來試著讀一讀。小組交流匯報(bào)全班齊讀課文四、書寫指導(dǎo)，掌握結(jié)構(gòu)談話導(dǎo)入：小朋友，我們已經(jīng)會(huì)寫了好多字，今天這節(jié)課，我們還要來學(xué)寫幾個(gè)新的字，你們有信心嗎?出示“口”，學(xué)生認(rèn)讀并組詞仔細(xì)觀察，掌握結(jié)構(gòu)師：觀察“口”這個(gè)字，我們?cè)趯懙臅r(shí)候要注意什么呢?怎樣寫才好看?師范寫，生書空學(xué)生描紅，師巡視指導(dǎo)展示學(xué)生作業(yè)，生評(píng)議繼續(xù)寫，爭(zhēng)取比前一個(gè)有進(jìn)步同樣方法學(xué)寫其它的漢字第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入課件出示帶有生字的詞語，學(xué)生認(rèn)讀(自由讀、指名讀、開火車讀等)多種形式朗讀課文二、合作交流，解疑質(zhì)疑讀讀想想，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑。)師：在那么美的風(fēng)景里，撐著小竹排，欣賞著兩岸秀麗的風(fēng)光，真令人陶醉。今天我們就要來欣賞一下江南水鄉(xiāng)的優(yōu)美風(fēng)光。*上臺(tái)展示，并說說自己是怎樣書寫的。班、繪、除、聯(lián)、群、剩、余學(xué)生分析字形，互相交流。四、板書設(shè)計(jì)：畫里少了什么分工合作第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)正確書寫7個(gè)字，并掌握每個(gè)字的筆順規(guī)則。小結(jié)：同學(xué)們，我們想為集體做一件好事，是需要大家分工合作。e齊讀6——14自然段。（2）出示生字：繪搬卷除珊瑚聯(lián)余*指名教讀。完成“語文天地”活動(dòng)。背誦時(shí)指導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞“山、水、花、鳥”來背。誰能把這一句讀好呢？“人來鳥不驚”，演示“鳥”的39。在此基礎(chǔ)上，用同位互讀，抽卡片讀，開火車讀等多種方法鞏固讀音。人教版一年級(jí)上冊(cè)《畫》教學(xué)設(shè)計(jì)6一、誦讀兒歌，激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，從開學(xué)到現(xiàn)在，我們學(xué)過不少兒歌，讓我們一起來背誦其中的一首：“兩棵小樹十個(gè)杈，不長(zhǎng)葉子不開花。(課件出示)跟老師書空?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們拿起課本起讀帶有生字的詞語。游客們你們都看到些什么?聽到些什么?可以和身邊的其他游客交流交流。出示字卡(排、中、游、流、唱、兩、岸、樹、苗、綠、江、南)。(介紹中包含有課文中要求認(rèn)讀的生字。正確流利地朗讀課文。通過多元的識(shí)字方法，培養(yǎng)學(xué)生積累和運(yùn)用詞語的能力。(6)人：“人”可以與“八”比較。(說說你是怎么記的)(1) “畫”半包圍結(jié)構(gòu)。(以最先用紅筆板書的“山、水、花、鳥”四個(gè)字為線索來背。弄清題目與詩句的關(guān)系。（板書：遠(yuǎn)看有色。三、教具準(zhǔn)備：投影儀、生字卡片、掛圖。水春去花還在，花去──來人來鳥不驚。三、寫字觀察“文”與“火”在田字格中的位置。二、學(xué)習(xí)詩句中的幾對(duì)反義詞理解“遠(yuǎn)”和“近”：⑴出示“遠(yuǎn)”和“近”兩個(gè)詞，讓學(xué)生指著圖，說說誰在“遠(yuǎn)處”，誰在“近處”。第二課時(shí)〖教學(xué)目標(biāo)〗復(fù)習(xí)學(xué)過的生字，會(huì)在田字各中寫“文”“六”兩字。鼓勵(lì)學(xué)生自己想辦法認(rèn)記“看”和“驚”，認(rèn)識(shí)新偏旁“忄”。學(xué)生閉上眼邊傾聽邊在腦海中展現(xiàn)畫面。教師相機(jī)板書：山、水、花、鳥。一幅山水畫，認(rèn)字卡片及相關(guān)課件。了解“遠(yuǎn)”和“近”，“有”和“無”，“來”和“去”是意思相反的詞。其次要著重強(qiáng)調(diào)寫字的筆順，要求學(xué)生一定要嚴(yán)格按照筆順來寫。背讀古詩，加深體會(huì)：學(xué)生通過不同方式不斷的練讀，一些基礎(chǔ)好的學(xué)生在課堂上已經(jīng)能背出了，還不會(huì)背的學(xué)生，讓他們課后再讀，要求人人會(huì)背，這樣就能加深對(duì)古詩的理解。春去／／花／還在，人來／／鳥／不驚?！保敖弊x成“j236。⑵讓學(xué)生反復(fù)地讀課文，無形地識(shí)字，再通過齊讀，開火車讀，男女讀等方法鞏固生字。課文里有一幅經(jīng)過裝裱的山水畫，畫上有山、水、花、鳥，給人以鳥語花香、山水相襯的美感。師：大家讀得都非常好！那你們知道我們都有一個(gè)共同的家，這個(gè)家叫做什么呢？ 生：祖國(guó)（出示ppt）師：是的，祖國(guó)就是我們的大家。這個(gè)就是古體字：子師：接下來請(qǐng)一位同學(xué)再來把這句話讀一讀。師：樹林還可以是誰的家呢？師：說得真棒！師：還有誰的家找到了呢？它的家在哪？生：魚兒的家在小河里。師：接下來黃老師想采訪你們這些白云，為什么喜歡住在藍(lán)天上呢？師：你們能用什么辦法讓我記住你們這些可愛的“白云”嗎？板書：b225。n xiǎo niǎo 藍(lán) 天 白 云 小 鳥 zhǒng zi sh249。生：我愛我的家，因?yàn)槲业募依镉泻枚嗪猛娴耐婢?。?分組讀：一二組讀前兩句，三四組讀后兩句。四 課中休息 五 朗讀古詩 1 師配樂范讀。課件出示：遠(yuǎn)近還 驚 色 聽 無 聲 春 人 來 ⑴音。是什么？為什么是畫呢？帶著這個(gè)疑問，我們一起走進(jìn)課文《畫》。第三篇：一年級(jí)上冊(cè).《畫》教學(xué)設(shè)計(jì)一年級(jí)上冊(cè)《畫》教案牛場(chǎng)小學(xué)：王華課時(shí)目標(biāo)： 認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁：走之、豎心旁。六、指導(dǎo)書寫ie252。e、er和整體認(rèn)讀音節(jié)ye、yue一定玩得開心極了！五、小結(jié)鞏固師：今天，咱們認(rèn)識(shí)了不少拼音朋友，咱們來點(diǎn)一下名，把他們送回家吧?。ǔ鍪菊n件：ie252。師：他還是讀ie。（1）指名讀。e聽了連忙擦去眼淚。r）口令——師：小小手——放放好；小眼睛，看老師；小耳朵，仔細(xì)聽。師：看哪位小朋友用好自己的小耳朵了，認(rèn)真聽講了。e）（5）創(chuàng)設(shè)情境復(fù)習(xí)ie252。e252。（出示卡片）（2）教師范讀，(提醒學(xué)生注意看老師口型)學(xué)生跟讀。（相機(jī)糾正發(fā)音及鼓勵(lì)聲音洪亮的孩子當(dāng)小老師）（4）開火車讀。教學(xué)難點(diǎn)er的發(fā)音，學(xué)會(huì)整體認(rèn)讀音節(jié)yeyue。第二篇：一年級(jí)上冊(cè)《ieueer》教學(xué)設(shè)計(jì)《ie252。堅(jiān)持聚焦課堂、聚焦師生，充分發(fā)揮群體智慧優(yōu)勢(shì)，力爭(zhēng)網(wǎng)絡(luò)研修活動(dòng)，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，提高本組教師的教育教學(xué)質(zhì)量。參與本區(qū)縣校集體備課合作研修活動(dòng)，參與討論，完成研修任務(wù)。，進(jìn)行集中學(xué)習(xí)。并用文化早餐的方式要求教師進(jìn)行自學(xué)。每個(gè)學(xué)員都要完成8篇教學(xué)設(shè)計(jì)，4份學(xué)生作業(yè)分析，4篇成長(zhǎng)日記，1篇教師自我發(fā)展規(guī)劃。3．營(yíng)造良好的研修氛圍首先，將網(wǎng)上研修納入日常教研活動(dòng)，從學(xué)校和教師的實(shí)際出發(fā)，教研和集體備課活動(dòng)常抓不懈。eer》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)252。教學(xué)準(zhǔn)備課件拼音卡片教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境復(fù)習(xí)（出示課件：蛋糕）孩子們，瞧，這是什么呀？想知道今天是誰的生日嗎？今天是我們的拼音寶寶e的生日，（出示課件：e戴了頂皇冠或生日帽）拼音王國(guó)的許多朋友都來向他祝賀了，讓我們今天為e寶寶當(dāng)迎賓使者，好嗎？快看看，有哪些客人到了，讓我們熱情地和他們打打招呼吧。口令——師：火車火車開哪里？——火車火車開這里。（3）指名讀。e，月餅月餅252。e（出示課件：ie252。（組織教學(xué)）師：把耳朵的“耳”讀成第一聲就是我們要認(rèn)識(shí)的第三位拼音朋友er的名字。誰來帶調(diào)讀er的四聲？分男女生讀，抽讀四聲。（口令：小252。（2）會(huì)讀yu232。但已經(jīng)變成整體認(rèn)讀音節(jié)了，跟他打個(gè)招呼吧。eer　yeyue）齊讀。eer（出示課件）1．師范寫ie、252。2 朗讀課文，體會(huì)課文內(nèi)容，感受美景。二 看圖說話 圖：兩個(gè)小朋友正在欣賞一幅美麗的圖畫，那高興的樣子可真讓人羨慕，我們也去看看。指名讀、開火車讀、齊讀。指名讀。③ 齊讀。師：小朋友們說得真好。 l237。i y（出示ppt）師：接下來請(qǐng)同學(xué)們自由討論，說說小河為什么是魚兒的家呢？師：哪條小魚來說說，為什么你要住在小河里？師：你們住在小河里高興嗎？（請(qǐng)你用高興的語氣來讀一讀這行話）生：小河是魚兒的家?guī)煟盒◆~兒們，你們會(huì)讀自己的名字嗎？（出示ppt“魚兒”）師：讀得真好?？纯此x得好不好。接下來我們一起來欣賞祖國(guó)的美景。圖文對(duì)應(yīng)，能使學(xué)生有滋有味地看圖讀文，感悟詩中所描繪的生機(jī)勃勃的景色。⑶通過學(xué)生自己找反義詞，讀反義詞，理解反義詞，再記住它們。ng”，還有“聽”、“聲”、“春”、“驚”。”劃兩條線的地方聲音延得長(zhǎng)一點(diǎn)，劃一條的地方聲音延得稍微短一些。字詞訓(xùn)練，反復(fù)認(rèn)讀：在教學(xué)本課生字時(shí)，先讓學(xué)生在閱讀中識(shí)字，通過前面學(xué)生反復(fù)地讀課文，再讓學(xué)生圈出自己已經(jīng)認(rèn)識(shí)的字，這時(shí)大部分學(xué)生都能認(rèn)識(shí)所有的字。最后要求寫好每一筆，擺好每個(gè)字的結(jié)構(gòu)。正確流利地朗讀課文。【教學(xué)時(shí)間】2課時(shí)。二、學(xué)習(xí)課文談話：剛才我們欣賞了美麗的山水畫，現(xiàn)在來學(xué)一首古詩吧!指導(dǎo)熟讀詩句：⑴學(xué)生借助漢語拼音練習(xí)讀準(zhǔn)字音。⑵指導(dǎo)朗讀，讀出古詩的韻味。用熟字和偏旁的方法記。了解“遠(yuǎn)”和“近”，“有”和“無”，“來”和“去”是意思相反的詞。⑵用“遠(yuǎn)”和“近”口頭造句，在語境中理解詞義。指導(dǎo)學(xué)生按筆順選書空后練寫。鳥一年級(jí)上冊(cè)《畫》教學(xué)設(shè)計(jì)人教版《畫》為初唐詩人王維所做的一首五言絕句。四、課時(shí)安排：兩課時(shí)五、教學(xué)過程：第一課時(shí)一、聯(lián)系生活導(dǎo)入新課。）請(qǐng)一位女同學(xué)來到畫的前面聽一下“水”有沒有聲音?要求把聽到的告訴同學(xué)。(謎底謎面)四、自讀課文，讀準(zhǔn)生字的字音。第二課時(shí)一、檢查復(fù)習(xí)。上面是“一”，下面中間是“田”，外面是“”?！叭恕逼补P長(zhǎng)即捺筆低于起筆。樂學(xué)善思辦法用開火車讀、搶答、游戲等方法理解詞語、熟記生字。背誦課文。)導(dǎo)游展示旅游景點(diǎn)介紹(文字全部注音)，游客閱讀。出示詞卡(江南江水禾苗樹苗樹木樹葉竹排木排兩岸兩天綠色綠地中國(guó)旅游流水河流唱歌)，開展各種形式的朗讀。游客們你們覺得江南的景色怎樣?可以談?wù)剢?請(qǐng)生交流。(課件出示)今天我們來學(xué)習(xí)幾個(gè)新的偏旁部首。寫在語文書上。能寫會(huì)算還會(huì)畫，天天干活不說話。最后來一個(gè)拼字游戲，四人小組合作，用生字卡片在桌上拼出這首詩，比一比，哪個(gè)小組又快又好。分解圖片，師述，枝頭上站著一只可愛的小鳥，咱們來跟它打個(gè)招呼吧。四、趣味練習(xí)，書寫生字，課外延伸找朋友游戲，把“我會(huì)說”中的六對(duì)反義詞做成頭飾給學(xué)生戴上，在“找朋友”的音樂伴奏下，做找朋友的游戲，找到了朋友就用頭飾上的詞說一兩句話。教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板，生字、詞卡片。*“開火車”讀。②a討論說說：他們的畫里為什么只有大魚