【正文】 問題嗎？講述：為什么我們每天吃的食物不是自己最喜歡吃的食物呢？出示課件——六種營養(yǎng)素采用課件出示六種營養(yǎng)素，利用小博士讓學(xué)生主動去感受六種營養(yǎng)素。通過生活中常見現(xiàn)象的分析，知道保護(hù)胃的方法。第 二 課 時(shí)教學(xué)過程一、提問：（1）你了解了哪些關(guān)于胃的秘密？（2）你是怎么知道的？二、新授：了解吃出來的胃?。?）出示課件，學(xué)生觀察采用課件演示，讓學(xué)生了胃病的根源，從生活入手了解自己的活動。教具準(zhǔn)備：課件。三、總結(jié)、反饋通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么？關(guān)于爬山，你還想了解什么？第二課時(shí)一、講述：這節(jié)課我們《出發(fā)，我們?nèi)ヅ郎健?二：新授學(xué)生活動（1）（1）分小組設(shè)計(jì)：爬山要準(zhǔn)備什么？（2）匯報(bào)：你們組準(zhǔn)備了什么？為什么要準(zhǔn)備這些東西？學(xué)生活動（2）。（3）出示課件勇敢地打預(yù)防針（1）出示課件——計(jì)劃免疫卡（2）提問：從卡中，你又了解了什么？（3）討論：怎樣才是勇敢的打好預(yù)防針？（4）學(xué)生匯報(bào)（5）小結(jié)。課件。二、新授：常見的燒燙傷（1）出示課件——常見的一些燒燙傷，學(xué)生觀察（2）了解信息“兒童中的燒燙傷”（3）質(zhì)疑：關(guān)于燒燙傷，你有什么問題嗎？了解燒燙傷的原由（1）提問：怎么會燒燙傷呢？（2）出示課件，觀察圖中的小朋友在干什么？可能會出現(xiàn)什么情況？（3）提問：生活中，我們還應(yīng)注意哪些燒燙傷的危了解燒燙傷的防護(hù)（1）討論：我們應(yīng)該怎樣防止燒燙傷？（2）學(xué)生匯報(bào)（3）出示課件，——治燙方法（4）從課件中，你知道了什么？（5）出示課件，——防燒救護(hù)操 1）自學(xué)救護(hù)操2）互相表演救護(hù)操老師介紹防燒燙小發(fā)明三、總結(jié)、反饋這課，你學(xué)會了什么？小故事——燙傷造成敗血癥從故事中，你明白了什么？我是小小包扎員教學(xué)目的了解磕磕碰碰是在所難免的。（板書課題）二、新授：了解磕磕碰碰是常見（1）老師自我介紹——小時(shí)侯不小心摔交（2）提問：你們也摔過嗎？是怎么摔的？（3）討論：從剛才大家的交流中，你想到了什么？（4）講述：生活中磕磕碰碰是常見的。知道植物給我們?nèi)祟悗淼膫Γ?）故事——植物的述說（2）提問：從故事中你知道了什么？（3）討論：我們應(yīng)該怎么做？（4）小結(jié)。培養(yǎng)學(xué)生健康上網(wǎng)的意識。如果學(xué)生提出的問題與教學(xué)內(nèi)容相差略遠(yuǎn)或者問題提不到要害處，我們要先給予積極鼓勵(lì)，贊揚(yáng)他們敢于提問的勇氣，而后再給予點(diǎn)撥和啟發(fā)啟迪，讓他們帶著成就感體面地坐下。當(dāng)然，在示范提問的基礎(chǔ)上，教師還應(yīng)結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知水平，適當(dāng)啟發(fā)引導(dǎo)，讓學(xué)生嘗試提問。通過科學(xué)課的教學(xué)，我覺得不僅要考慮科學(xué)本身的特點(diǎn)，更主要的是遵循學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的規(guī)律，讓學(xué)生在掌握科學(xué)知識的同時(shí)，學(xué)會科學(xué)思考，提問，學(xué)會應(yīng)用科學(xué)知識解決一些實(shí)際問題，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力、形成良好的情感態(tài)度與價(jià)值觀，為終身發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。問學(xué)生：蝸牛是什么們樣子的？它怎么爬呀？它喜歡生活在什么地方呢？2．從授課內(nèi)容的重點(diǎn)，難點(diǎn)處提問對授課內(nèi)容重點(diǎn)、難點(diǎn)的提問，既有利于小學(xué)生研究知識，同時(shí)，也有助于教師在教學(xué)過程中圍繞這一提問組織教學(xué)。還要告訴學(xué)生，課堂提問不是老師的專利或某些學(xué)生的專利，每個(gè)人都可以提問，也只有在大家互相提問的過程中，自己才能得到發(fā)展。我覺得提得很好，很及時(shí)，很貼切，接手這個(gè)三年級班級已經(jīng)一個(gè)月時(shí)間了，結(jié)合我班學(xué)生的實(shí)際，我想：在課堂教學(xué)中充分遵循學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的心理規(guī)律，為學(xué)生搭建良好的發(fā)展平臺，創(chuàng)造性的組織教學(xué)工作。魔法兔子的網(wǎng)絡(luò)日記教學(xué)目的了解網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢和不足。培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)植物的思想。培養(yǎng)學(xué)生健康的保護(hù)自己的意識。（2）講述四種方法（柑橘除異味、清涼油法、淘米水、舊報(bào)紙）課后總結(jié)作業(yè)：向爸爸媽媽介紹“室內(nèi)除異味的方法”遠(yuǎn)離燒燙傷教學(xué)目的了解燒燙傷的來源，知道一些燒燙傷的治療辦法。通過閱讀、匯報(bào)、探討的方式，知道怎樣保持居室的衛(wèi)生。培養(yǎng)學(xué)生良好的健康習(xí)慣。（2）學(xué)生閱讀（3）提問：從邀請書里，你了解了什么？聽故事——毛澤東愛爬山。學(xué)會制作簡單的擔(dān)架。課時(shí)安排：兩課時(shí)第 一 課 時(shí)一、質(zhì)疑導(dǎo)入：通過學(xué)習(xí)科學(xué)的飲食每一天，你還有什么問題嗎？揭示課題：這節(jié)課，我們來了解關(guān)于腸胃的秘密。板書：科學(xué)飲食每一天蛋白質(zhì)、脂肪、淀粉、營養(yǎng)素維生素、礦物質(zhì)、實(shí)物纖維選擇安全的食物一、提問：（1）食物中有哪些營養(yǎng)素？（2）家里每天的食物是怎樣搭配的？為什么要這樣搭配呢？（3）你在觀察的時(shí)候，還發(fā)現(xiàn)了什么？二、搭配食物：學(xué)生活動——為自己搭配一天的實(shí)物匯報(bào)：你們小組是怎么搭配的？學(xué)生評價(jià)：哪一組搭配的實(shí)物最好，為什么？學(xué)生第二次搭配實(shí)物三、學(xué)會選擇安全的食物提問：出示一個(gè)發(fā)霉的蘋果，問：你看到了什么？從生活出發(fā)，用典型事例刺激學(xué)生思考，激勵(lì)學(xué)生參與到活動中（2）你敢吃嗎？為什么？（3）這時(shí)，你想到了什么問題？（安全飲食）課件出示——各種植物、動物（1）學(xué)生觀看——農(nóng)民達(dá)農(nóng)藥（2）問：蔬菜上會殘留什么？（3）你家里是怎么處理的？（用鹽水浸泡）（用淘米水來洗）出示課件——小博士一天的飲食建議四、了解良好的飲食習(xí)慣采用故事的形式，了解正確的飲食習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生良好的飲食習(xí)慣。七、總結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們了解了小胚胎的故事，知道了“我從哪里來”，爸爸媽媽養(yǎng)我們的辛苦，我們要愛自己的爸爸媽媽。4）120天后長得像個(gè)皮球。三、初步感知人的生長發(fā)育過程。: : 問”同學(xué)們有誰認(rèn)為自己是一個(gè)自信的人請舉手“(一般只有十來個(gè)同學(xué)舉手).請一些同學(xué)說說自己不夠自信的表現(xiàn)及不良影響,(板書)自信是成功的第一秘訣——愛默生(板書)舉例說明: A,居里夫人憑著對自己科學(xué)假設(shè)的堅(jiān)定信念,愛迪生在尋找一種材料做電燈絲時(shí),曾千百次失敗,被人譏笑,如果他不是對自己充滿信心,98世界杯外圍賽亞洲區(qū)十強(qiáng)賽中,中國隊(duì)由于缺乏自信導(dǎo)致”進(jìn)軍世界“的夢想再次粉碎,而卡塔爾隊(duì)處于四戰(zhàn)只得一分的劣勢之下依然有爭強(qiáng)斗勝的心,毅然換了教練,:大家知道了自信的重要性后,自信的表現(xiàn)(板書)大家先看一個(gè)小小的表演,看有什么啟發(fā) 表演:”誰是自信者 “(內(nèi)容)班上舉行文藝晚會,他們是我們班上最能歌善舞的同學(xué),:小A,你這么能歌善舞,能在晚會上為我們表演一個(gè)節(jié)目嗎 A:(自卑地)哎喲,我這歌喉和舞姿哪能見人呢,::這是他們抬舉我罷了,我哪有那么好的才能,而且我也沒有這個(gè)膽量, :,你的歌舞也很出眾,你愿意為我們作表演嗎A:哎,!文:,你愿意參加表演嗎C:表演是我的強(qiáng)項(xiàng),班上我認(rèn)第二還有人敢認(rèn)第一嗎表演當(dāng)然是非我莫屬啦!(指著B):”表演中的A,B,C分別是什么心理的表現(xiàn) “ 答:”A是自卑心理,B是自信,C是自大心理的代表.“ 結(jié)合表演中的三個(gè)人物和三幅漫畫的比較,概括出自卑,自信,——過低地評價(jià)自己,看不到自己的優(yōu)點(diǎn).(板書)自大——過高地評價(jià)自己,看不到自己的缺點(diǎn).(板書)自信——恰當(dāng)?shù)卦u價(jià)自己的優(yōu)缺點(diǎn).(板書)過渡:現(xiàn)在大家基本能判斷自己是否一個(gè)自信的人,如果不是的話如何著手建立自己的信心呢 三,建立自信的方法(板書)在介紹方法之前先向大家提出一個(gè)問題:”學(xué)習(xí)成績不理想的同學(xué)如何建立學(xué)習(xí)信心 “.提出這個(gè)問題是因?yàn)楹芏嗤瑢W(xué)進(jìn)入高一(7)這新集體后發(fā)覺周圍強(qiáng)手如云,加上這次期中考很多同學(xué)覺得成績很不理想,自信,自大時(shí)知道自卑的人往往看不到自己的優(yōu)點(diǎn),所以要克服自卑,建立自信首先要清楚自己身上有些什么優(yōu)點(diǎn),認(rèn)識自己的優(yōu)點(diǎn),能力和特長(板書)”天生我才必有用“也指出每個(gè)人都會有他特有的優(yōu)點(diǎn),特長, ”列優(yōu)點(diǎn)清單“(板書)大家要學(xué)會從多方位評價(jià)自己,把自己各方面的優(yōu)點(diǎn),”我的優(yōu)點(diǎn)“.具體詳細(xì)地寫出自己在學(xué)習(xí)能力,交際能文娛才能,體育強(qiáng)項(xiàng),性格方面,動手能力和其它方面存在哪些優(yōu)點(diǎn)和長處,朋友,教師過目看有什么異議,寫在他人評價(jià)一欄,達(dá)成共識,”列優(yōu)點(diǎn)清單“如發(fā)現(xiàn)自己有過人之處就應(yīng)制定計(jì)劃發(fā)展這一特長,當(dāng)我們知道自己有某些方面比別人優(yōu)勝的話,感受別人的欣賞(板書)到底別人對我們的贊揚(yáng)和欣賞對我們的信心有何影響呢,:”優(yōu)點(diǎn)轟炸“ 要求: A,組成4人小組B,先找一個(gè)同學(xué)作被轟炸者,其它三個(gè)同學(xué)輪流說出他的優(yōu)點(diǎn), 能力和特長,直到四人均被”轟炸“,可根據(jù)表格”我的優(yōu)點(diǎn)“的項(xiàng)目給每位同學(xué)指出優(yōu)點(diǎn),并寫在 ”他人評價(jià)“一欄 D,態(tài)度要認(rèn)真,真誠堂上示范:找出一個(gè)較為自卑的同學(xué)作為”被轟炸者“站在同學(xué)們中間,先由同組成員輪流說出其優(yōu)點(diǎn)和長處,再請班上其它同學(xué)也補(bǔ)充說出他(她):”剛才他們指出你的優(yōu)點(diǎn)和長處有哪些是你原來不知道的 “ ”通過這活動你認(rèn)為別人的贊賞對你的信心有何影響 “ 答:”別人對我的贊賞能增強(qiáng)我的信心,并使我更進(jìn)一步認(rèn)識自己的優(yōu)點(diǎn)和能力.“ 所以建立自信的第二個(gè)方法是欣然接受別人的贊賞,: 別人肯定性的評價(jià)能增強(qiáng)自信(板書)別人否定性的評價(jià)會削弱自信(板書)問:”根據(jù)這個(gè)結(jié)論我們要幫助朋友建立自信,應(yīng)注意什么“ 答:”盡量幫助朋友找出他身上存在的優(yōu)點(diǎn)和長處,并真誠,責(zé)罵和嘲諷別人“ 3,多嘗成功的體驗(yàn)(板書)遇到挫敗信心自然有所削弱,: ①多做自己最拿手,:有的同學(xué)學(xué)習(xí)成績不理想,想提高學(xué)習(xí)成績的話,最容易提高的科目,一科成績有了提高信心隨之增強(qiáng),然后再攻第二科.②:某位同學(xué)期中考數(shù)學(xué)成績是在班平均以下10分的位置,他的目標(biāo)是希望在期末考數(shù)學(xué)成績在班平均以上10分的位置,就可把這目標(biāo)分為若干步驟完成:接下來第一次測驗(yàn)達(dá)班平均以下5分。:艾滋病通過一下途徑傳播,感染艾滋病病毒的途徑主要有三條:血液途徑傳播,性途徑傳播,如何確認(rèn)一個(gè)人已經(jīng)感染了艾滋病病毒艾滋病病毒感染者無特異性外表及癥狀,不能根據(jù)外表判斷一個(gè)人是否已經(jīng)感染了艾滋病病毒,(+),艾滋病對社會的危害 五,預(yù)防與控制1,為什么說艾滋病是能夠預(yù)防的首先艾滋病病毒的傳播途徑非常明確,通過血液傳播,性傳播和母嬰傳播。自己一人在家,和好朋友吵架等.(注意:此處不一定非讓學(xué)生和教師填得一樣,學(xué)生可多說少說.)③告訴小學(xué)生這幾種情緒是不良情緒,對我們不利,是應(yīng)該控制的.④教師引導(dǎo)小學(xué)生提出幾種排除這些情緒的方法,填寫到相對應(yīng)的位置上,。匯報(bào) 1）關(guān)閉燃?xì)忾y門 2）打開門窗3）打120信息鏈接 讀一讀，說說你明白了什么排練煤氣中毒的情境。教具準(zhǔn)備： 圖片 課時(shí)安排： 一課時(shí)一、一氧化碳的自白一氧化碳是一種易燃?xì)怏w，燃燒時(shí)能產(chǎn)生大量的熱能，可以作為燃料。請善待動物。教學(xué)目的：知道動物對人的傷害的方式。撕開面具 1）案例分析：小玲的做法有什么值得學(xué)習(xí)的地方？ 2）你身邊有沒有發(fā)生過類似的事？ 一起說說。二、我會安全交往安全交往快樂多 1）出示三幅畫，你最喜歡哪一幅畫中的小朋友，為什么？ 2）選擇、合作、討論 3）匯報(bào)，各組派代表發(fā)表看法 出游過程中結(jié)識新朋友，真高興。板書設(shè)計(jì)： 教學(xué)后記 第七課 生活中的陌生人課題名稱：生活中的陌生人知道生活中的陌生人是存在一定危險(xiǎn)的。2）行人為什么一定要走人行道？ 3）舉例分析：有個(gè)人要過五一路，到對面去，可是面前沒有人行道，他準(zhǔn)備橫穿馬路，你說這樣行嗎？ 學(xué)生發(fā)表意見。運(yùn)動后要注意什么？ 1）判斷，哪種行為是正確的？為什么四、拓展與閱讀運(yùn)動損傷救護(hù)站 1）擦傷救護(hù)區(qū) 2）挫傷、扭傷救護(hù)區(qū)我的運(yùn)動處方一、制定運(yùn)動處方 作業(yè)布置：二、堅(jiān)持一天一小時(shí)運(yùn)動，教學(xué)后記： 第六課 安全行路有學(xué)問課題名稱： 安全行路有學(xué)問教育學(xué)生