【正文】 更高的要求。提示可以用彩色作標(biāo)記，也可以用地面材料紋理的改變做標(biāo)記?！罢J(rèn)知休息”可以讓參觀者把注意力放在不同的事物上，并且可以使長時(shí)間對相似刺激保持高度集中的注意力得到放松，這會(huì)更有利于知識(shí)的獲取和記憶。使用特殊的色彩作為方位指示頗有成效。使用玻璃幕墻和其他透明材料作為閱覽室，目錄廳的隔斷，能帶給人透明，高大，縱深的感覺。光照過強(qiáng)或過弱對于讀者閱讀學(xué)習(xí)都是不利的。（液態(tài)智力）從積極方面說：智慧增加，理解能力增強(qiáng)，遇事多深思熟慮。利用暖色（紅、橙、黃色）使人精神振奮，心情愉快，增加新陳代謝；利用冷色（藍(lán)，綠）來抑制與緩和精神緊張，安定情緒，控制暴躁，對病人進(jìn)行心理治療。廚房是家庭成員活動(dòng)的中心。直接影響到各個(gè)成員的隱蔽性和空間需要的滿足程度。第一篇：環(huán)境心理學(xué)論述從環(huán)境心理學(xué)角度考慮，別墅設(shè)計(jì)應(yīng)注意什么？外部設(shè)計(jì)A、一般來說，別墅都建在郊外，郊區(qū)化可以說是別墅的特點(diǎn)之一。內(nèi)部設(shè)計(jì)對于別墅內(nèi)部，最重要的問題是家庭成員占有房間的空間大小。后部區(qū)域指臥室，廚房等。居室色彩對人的身體健康也有很大的影響。簡答根據(jù)老年人的特點(diǎn)，舉例說明他們對住宅有哪些特點(diǎn)需要？ 不少心理學(xué)家從兩方面說明老年人心理活動(dòng)的特點(diǎn)，從消極方面來說：記憶力減退，學(xué)習(xí)能力下降，性格變得狹隘，多疑，固執(zhí)，情感淡漠，有失落感，孤獨(dú)感等等。照明是圖書館環(huán)境的一個(gè)重要組成因素。木質(zhì)材料的閱覽桌，能帶給人撫慰，親切的感覺。（設(shè)計(jì)應(yīng)只是標(biāo)出關(guān)鍵的方位，而減少過于細(xì)節(jié)的路標(biāo)指示。因?yàn)閷λ囆g(shù)愛好者來說，一小部分展品就足以占據(jù)他們的注意廣度和讓他們滿足了。樓梯及坡道上下兩端的地面上應(yīng)有明顯的提示作為警告。一般來說，老年人戶外環(huán)境設(shè)計(jì)應(yīng)遵循以下原則：由于戶外環(huán)境對于維持老人獨(dú)立生活能力、讓老人參與更大范圍的社交活動(dòng)有著重要意義，因此，A、在戶外環(huán)境設(shè)計(jì)中應(yīng)考慮到老年人減退和喪失的機(jī)體能力，為老為提供一個(gè)優(yōu)美，安全的室外環(huán)境B、由于有的老人自尊感強(qiáng)，有強(qiáng)烈的自理要求，因此戶外環(huán)境設(shè)計(jì)所要遵循的首要原則就是無障礙性，使老人能夠自由的在其間活動(dòng)。⑷室外座椅和桌子的設(shè)計(jì)老年人在室外活動(dòng)時(shí)坐著的時(shí)候較多，因此座位的設(shè)計(jì)十分重要。另外，還要注意與其他車輛分流。以生活不能自理老人為主的護(hù)理院；一種是養(yǎng)老院轉(zhuǎn)成的護(hù)理院，另一種是臨終關(guān)懷醫(yī)院。由于有出口偏愛，大多數(shù)的人都只是看到一部分展品。⑶房屋內(nèi)部因素：環(huán)境心理學(xué)家就房屋的顏色、照明、家具擺設(shè)等內(nèi)部因素對家庭成員和其相互關(guān)系造成的影響，做了大量研究。在設(shè)計(jì)規(guī)劃學(xué)生宿舍時(shí)，盡量避免樓層設(shè)計(jì)過高，每樓層的宿舍數(shù)量不要太多。在人多、擁擠的地方，步行速度會(huì)比平常慢得多；在地毯上行走比在地板上要慢。這樣，設(shè)計(jì)出舒適，美觀的步行街就不再是一件難事了。，我們的認(rèn)知系統(tǒng)也存在一定的傾向，比如“面積小的部分比面積大的部分更容易被人識(shí)別為圖案”。其實(shí)，人類在胎兒時(shí)期就能感受到“光亮”了。中班：幼兒喜歡和認(rèn)為漂亮的顏色比較豐富，有一定的審美意識(shí)；能理解顏色的冷暖和深淺對比，能用色彩表現(xiàn)較特別的味覺、觸覺、溫度覺的感受；選用顏色從無意識(shí)的多樣化到有意識(shí)的聯(lián)想發(fā)展，能表現(xiàn)出他們當(dāng)時(shí)的心境和情緒；使用色彩的創(chuàng)作比小班幼兒要豐富。一、色彩對幼兒的心理影響這是一個(gè)色彩的世界，世界中的色彩處處影響幼兒的心理、甚至生理的發(fā)展??在各種視覺要素中，色彩屬于敏感的，最富表情的要素，大致由冷暖兩個(gè)色系產(chǎn)生，波長長的紅光和橙、黃色光等給人以暖和感；而波長短的紫色光、藍(lán)色光、綠色光等給人以寒冷的感覺。一般來說，教室室內(nèi)的各表面宜采用高明度，低彩度、反射系數(shù)低的色彩，這樣有利于提高室內(nèi)的亮度，降低幼兒的視覺疲勞。幼兒園的色彩應(yīng)用也應(yīng)該遵循這個(gè)規(guī)律，可以通過色相、明度和純度的對比來達(dá)到色彩鮮明、清晰、爽朗的效果。對特別的部位施加與其余部分不同的色彩，可以使該部分得到有力地強(qiáng)調(diào)。用色彩對比的方法可以在平板單調(diào)的形體上創(chuàng)造出多姿多彩的形狀，使建筑造型豐富起來。幼兒對鮮艷的顏色比較喜好，針對幼兒好動(dòng)而且需要關(guān)懷的特點(diǎn)，我們應(yīng)該多運(yùn)用紅、黃等讓人產(chǎn)生溫暖感覺的顏色，多用暖色，但也不要過度的使用，因?yàn)檫^度的使用會(huì)讓人產(chǎn)生膩煩的心理感覺，色彩具有潛在的導(dǎo)向作用。幼兒園建筑的色彩組成主要包括屋頂墻面和局部構(gòu)件、門窗、地面等幾部分。墻面色的選擇應(yīng)注意與周圍環(huán)境的色彩襯托關(guān)系。門窗框油漆色彩在建筑中雖然所占面積比例較小，但是色彩靈活性大，可以根據(jù)需要調(diào)成多種多樣的顏色。把綠色植物引入到室內(nèi)，實(shí)現(xiàn)室內(nèi)室外的溝通。依次類推四至五歲、五至六歲的兒童在建筑設(shè)計(jì)用色上也要依次漸淡，這是適應(yīng)幼兒發(fā)展的需要，同樣也是對幼兒心理活動(dòng)的一個(gè)控制，同樣也是幼兒與外界聯(lián)系、走向社會(huì)所需要的。在祖國飛速發(fā)展的今天，我們應(yīng)該加大對幼兒教育的投入，為培養(yǎng)出對社會(huì)有用的四有新人而努力，為構(gòu)建和諧社會(huì)而貢獻(xiàn)力量。（2）幼兒建筑造型特征1）體量不大，尺度小巧。音體活動(dòng)室因其功能要求及體量較大，常獨(dú)立設(shè)置，從而形式了兒童活動(dòng)單元組群與音體活動(dòng)室之間的主從關(guān)系?！澳割}”的相異性即在統(tǒng)一中求變化的原則下產(chǎn)生基本要素的某些部分的不同（相異），如圓與圓弧，直線與圓弧等等，變化不宜太多、太大，否則會(huì)破壞“母題”感。再比如弧形，圓形的應(yīng)用，例如陽臺(tái)，外窗等甚至外墻都可以做成這種形狀來強(qiáng)調(diào)幼兒園特征。不管采用何種設(shè)計(jì)形式，墻體都不宜太高，墻身不宜太薄。環(huán)境：是圍繞著某種物體（主體）并對這一物體的“行為”產(chǎn)生某種影響的外界事物（環(huán)境）v 一、環(huán)境心理學(xué)的術(shù)語v 建筑心理學(xué)、環(huán)境心理學(xué)、環(huán)境行為學(xué)、人環(huán)境關(guān)系研究、環(huán)境設(shè)計(jì)研究、人文地理學(xué)、行為地理學(xué)等v 總之，范圍大，邊界不清且發(fā)展中。記錄的工具有注記圖、速寫、拍照和記數(shù)等v（2）觀察環(huán)境行為或任務(wù)表現(xiàn)，是指系統(tǒng)地觀察人們?nèi)绾问褂铆h(huán)境，空間的安排如何影響參與者：如實(shí)質(zhì)環(huán)境如何支持或妨礙發(fā)生在其中的行為。標(biāo)準(zhǔn)化問卷得出的是量上的差異，有待于研究者的分析、判斷并定性。v2）隨著社會(huì)的發(fā)展，全球化進(jìn)程的推進(jìn)，不同國家不同地區(qū)往往面臨共同的問題。v 生態(tài)知覺理論強(qiáng)調(diào)有機(jī)體對環(huán)境的適應(yīng)，即生物個(gè)體要尋找能使它們有最大程度生存的機(jī)會(huì)。主要領(lǐng)域?yàn)閭€(gè)人和群體獨(dú)占和專用，并得到明確公認(rèn)和法律的保護(hù)，外人未經(jīng)允許闖入這一領(lǐng)域被認(rèn)為是侵犯行為，會(huì)對使用者構(gòu)成嚴(yán)重威脅，必要時(shí)使用武力保衛(wèi)也可。 感覺的分類根據(jù)刺激物的性質(zhì)以及它所作用的感官的性質(zhì)，將感覺分為外部感覺和內(nèi)部感覺，外部感覺收到外部世界的刺激。知覺包含：覺察，分辨和確認(rèn)。知覺整體性是知覺積極性和主動(dòng)性的一個(gè)重要方面。環(huán)境知覺主要有如下理論：格式塔理論：我們的腦以一種主動(dòng)的方式對刺激進(jìn)行建構(gòu)，提出整體大于局部之和。噪音起決定作用的三個(gè)方面：音量、可預(yù)測性、知覺的可控制性。希望學(xué)生結(jié)合體驗(yàn)提高觀察和發(fā)現(xiàn)的能力，避免對理論簡單教條的理解。教學(xué)周第10周周五前提交成果。照片應(yīng)緊密圍繞主題，具有較高的典型性、代表性；4．配文字要求精煉、準(zhǔn)確、通順，具有邏輯性。第五篇：環(huán)境心理學(xué)任務(wù)書2012~2013學(xué)第二學(xué)期環(huán)境行為心理學(xué)課程作業(yè)指導(dǎo)書行為記錄：從“環(huán)境行為心理”角度觀察記錄生活場景中人的行為一、內(nèi)容與目的：觀察生活、發(fā)現(xiàn)問題是設(shè)計(jì)師必須具備的基本素質(zhì)。認(rèn)知地圖：是在過去經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，產(chǎn)生與頭腦中的，某些類似與一張現(xiàn)場地圖的模型。知覺是以過去知識(shí)經(jīng)驗(yàn)為依據(jù)，對知覺對象做出某種解釋，使具有意義。根據(jù)知覺時(shí)起主導(dǎo)作用的感官的特性，可以把知覺分為視知覺，聽知覺，觸知覺，嗅知覺，味知覺等。兩者在數(shù)值上成反比例。不是使用者生活的中心，使用者也不會(huì)因?yàn)樗说恼加枚扇?qiáng)硬措施。它強(qiáng)調(diào)知覺是一個(gè)概率計(jì)算的過程，受到個(gè)體差異的影響。v 感覺閾限（sensation threshold）用于測量感覺系統(tǒng)感受性大小的指標(biāo)，用剛能引起感覺的刺激量來表示。一、這門學(xué)科目前存在的一些問題二、近些年來研究特點(diǎn)三、發(fā)展前景v四、全球的環(huán)境心理學(xué)v 1）不同國家的環(huán)境心理學(xué)家使用同樣的研究方法和技術(shù)，但他們的興趣和研究問題的特點(diǎn)是不同的；獨(dú)特的歷史，地理，社會(huì)變化和政治因素已經(jīng)影響了環(huán)境行為研究的方向。其詢問方法又可以分為鼓勵(lì)式的問詢、反應(yīng)式的問詢、轉(zhuǎn)接的問詢、追究情景的問詢、追究情緒的問詢等等。貝爾等著v（John Zeisel，1984）：環(huán)境行為研究（Environment Behavior Research，簡稱E－B Research）v “環(huán)境是指一個(gè)地方實(shí)質(zhì)的、管理的及社會(huì)的特性，在其中人們生活、工作及玩耍。我的幼兒園設(shè)計(jì)整體由四十五度的體塊組成，利用本身的夾角維和空間立面由大玻璃構(gòu)成，增加采光的同時(shí)可以看到維和成的植物角。圍墻的設(shè)計(jì)，要強(qiáng)調(diào)節(jié)奏的韻律和動(dòng)態(tài)變化，墻身應(yīng)有起伏變化，墻頂?shù)脑煨鸵M量避免單調(diào)，宜采用折線或波浪線等形式，要注意園門、主建筑風(fēng)格的統(tǒng)一協(xié)調(diào)。積木式造型常采用模擬手法表達(dá)“童話”意境，如有的似城堡、鐘樓，有的似林中營寨，有的似大自然中的動(dòng)物等，形象生動(dòng)活潑，靜中求動(dòng)，多姿多彩，頗有童稚之氣和新奇之感。在具體處理時(shí)，應(yīng)從建筑形體組合、色彩的明度、材料質(zhì)感等方面加強(qiáng)對比，強(qiáng)調(diào)其主導(dǎo)地位。（3）托、幼建筑造型設(shè)計(jì)1）主從式造型（1）幼兒建筑造型設(shè)計(jì)的原則1）幼兒建筑造型應(yīng)滿足幼兒生理、心理及行為特征的要求。幼兒園的小學(xué)生們是祖國的花朵，是祖國的未來，我們應(yīng)該關(guān)注、關(guān)心他們的成長。在統(tǒng)一中求變化，在變化中求統(tǒng)一，這樣適合幼兒活潑好動(dòng)的性格，有利于提高幼兒學(xué)習(xí)生活的情趣，激發(fā)幼兒腦力智力的發(fā)展。四、幼兒園建筑色彩的發(fā)展趨勢首先綠色設(shè)計(jì)、人性化設(shè)計(jì)、可持續(xù)發(fā)展是永恒不變的主題，這幾個(gè)因素也是在不斷發(fā)展、更新、進(jìn)步的。只有合理搭配色彩才能促進(jìn)幼兒的健康成長。在設(shè)計(jì)幼兒園屋頂色彩時(shí)，應(yīng)注意屋頂與天空的色彩及屋頂與墻面的色彩關(guān)系，比如說屋頂采用暖色調(diào)時(shí)與天空顏色形成色彩對比，可以增加色彩的鮮明感。根據(jù)幼兒園建筑特點(diǎn)確定色彩造型的圖式，有利于表現(xiàn)建筑性格。正是由于不同的色彩有著各自的作用，人們利用色彩為我們的生活服務(wù)。色彩具有調(diào)節(jié)作用，在幼兒園建筑設(shè)計(jì)中，重點(diǎn)色一般是小面積的?？梢韵胂笠幌?