【正文】 ，如果幼兒園的色彩換成純度較低的灰色調(diào)的話，那么可能會讓孩子產(chǎn)生壓抑的感覺，可能會打擊他們的積極性和能動性。一般來說兒童喜歡黃色和紅色等給人感覺溫暖的顏色。比如說暖色、給人產(chǎn)生依賴感覺的色彩等都是幼兒所喜愛的，適當(dāng)?shù)倪\用這些色彩能給幼兒產(chǎn)生一種溫暖、和諧、親切的心理感受。美國著名兒童心理學(xué)家阿爾修勒博士，曾進行過為期一年的兒童色彩調(diào)查研究。最能吸引嬰兒目光的顏色依序是：紅色＞黃色＞白色。即使環(huán)境的變化會使我們感知到的顏色、大小等發(fā)生變化，但在我們印象中，物體的各種特征始終保持不變。具體而言，紅色的最容易被人識別為圖案，接下來是橙色和黃色。其他人的步行速度會影響你的步行速度。（多增加一些自然景觀的元素。高層樓房的一些問題在學(xué)生宿舍設(shè)計中同樣存在。⑵房屋外部因素；住宅位置的選擇關(guān)系到安全，又關(guān)系到居住的方便和鄰居的交往。博物館和展覽館里的方位指導(dǎo)是設(shè)計中的一個重要環(huán)節(jié)。為避免老人的隔離封閉感，宜采用不隔絕視線的方式，如自然地形、植物、矮墻等，形成一個舒暢、開放、親切的環(huán)境。室外照明的重點區(qū)域一般在建筑物的出口，停車場以及由臺階、斜坡等地勢變化的危險地段。⑵供老年人健身鍛煉的室外場所設(shè)計鍛煉身體是老年人室外活動的主要內(nèi)容，活動場地和設(shè)備不僅要為體弱者提供方便和安全，還應(yīng)使活動項目能有一定的激勵作用。窗臺的高度不能太高，讓老年人坐在窗前就能看到室外的情況，對長期臥床的老人，應(yīng)該考慮坐在床沿觀望室外的需要。良好的景致，以及最好是朝向花園、大街或住宅的院落。什么是博物館疲勞？試舉例說明在設(shè)計中怎樣避免？博物館疲勞：羅賓遜認(rèn)為博物館疲勞是每一個到過博物館參觀的人都有過的普遍體驗，他提出，導(dǎo)致博物館疲勞不僅是由于體力上的疲倦，更主要的是由于長時間保持高度集中的注意力造成的。一個安靜或伴有輕松舒緩音樂的環(huán)境可使讀者有一個好的心情，而一個嘈雜有噪音的環(huán)境會破壞讀者的情緒和心境，不利于學(xué)習(xí)。在研究圖書館的光照環(huán)境時，窗戶也是一個重要的影響因素。要改變圖書館空間資源的浪費現(xiàn)象，應(yīng)該把學(xué)習(xí)區(qū)和閱讀區(qū)設(shè)置在學(xué)校的其他區(qū)域，而圖書館則專門用來儲藏圖書和一些學(xué)習(xí)材料。七色光中，對人體最有益的是綠色。住宅設(shè)計要注意采光。（住宅的室內(nèi)一般來說是家庭內(nèi)部的交往區(qū)域或個人領(lǐng)域，需要具有很強的私密性。私人住宅本身位置的選擇是另一個重要的方面，因為它關(guān)系到安全性。房屋建在臨近街道的地方，隱蔽性減少，但安全系數(shù)提高；有籬笆和花園阻擋外部視線，能減少外來的干擾，如交通噪音，而且隱蔽性增加，這樣的設(shè)計安全性很低。臥室的設(shè)計不但要舒適，還應(yīng)該有私密性的保護，限制客人視覺和聽覺上的侵入。在光照不足的情況下，可以科學(xué)地利用非自然光。綠色對人體神經(jīng)系統(tǒng)、視網(wǎng)膜組織的刺激恰到好處，能使人消除疲勞，改善機體機能，減慢血流，松弛神經(jīng)，在居室內(nèi)應(yīng)多采用。但圖書館的這種設(shè)計對學(xué)生而言，意味著要改變他們的學(xué)習(xí)方式，并且這種設(shè)計十分的不方便，圖書館應(yīng)該是一個能讓學(xué)生完成學(xué)校作業(yè)的地方。材料和質(zhì)地。應(yīng)注意圖書館的選址，讀者的分流與管理這些影響聽覺環(huán)境的因素。是由于心理上的飽和、厭倦，再加上身體上的疲勞造成的。室內(nèi)通風(fēng)要確?？諝庑迈r，減少疾病和有利于創(chuàng)造冬暖夏涼的室內(nèi)小氣候。老年室外居住環(huán)境設(shè)計應(yīng)注意哪些方面？室外居住環(huán)境的主要功能是滿足老年人休閑娛樂的需要，這是很難設(shè)計的空間。步行、曬太陽和觀賞花草是老年人普遍愛好、合適和易行的活動。⑹道路道路應(yīng)避免漫長而筆直的步行路線。）中國老年居住設(shè)施大概可以分為哪幾種類型？獨立單元老年公寓：老年公寓指身體健康的老年人和老年夫婦獨立居住的一個整體住宅單元。博物館和展覽館本質(zhì)特征就是方位的復(fù)雜性，因為它們的目的是去盡可能更多地陳列展覽品好的路標(biāo)提示，如針對某個展覽地地圖和路線說明，可使參觀者更方便，全面地進行參觀。居住環(huán)境設(shè)計應(yīng)給人拉提供社交活動的場所。學(xué)生更偏愛小規(guī)模的學(xué)生宿舍區(qū)，因為他們認(rèn)為這樣的設(shè)計更有利于同學(xué)間的熟知和交往?？偟膩碚f，步行街的設(shè)計就是要方便人們行走，減少機動車的噪音污染。多了解一些關(guān)于步行街上人們走動的規(guī)律或行為習(xí)慣，對于更好地設(shè)計步行街有幾方面好處。此外，亮色比暗色更容易被人識別為圖案。、圖案等處于不完整的狀態(tài)，只要有前后文，我們也可以根據(jù)脈絡(luò)理解其含義。如果是印刷品或者靶子之類帶有圖案的，嬰兒會更感興趣。他的研究發(fā)現(xiàn)，對于孩子們來說，色彩有其固定的意義。造型生動有趣的、色彩明快鮮艷的建筑是孩子所喜愛的。也可以用不同色彩的對比和配合以表現(xiàn)在各種色彩相互襯托情況下多姿多彩的效果。由于色彩對人產(chǎn)生的視覺作用關(guān)系到人的現(xiàn)實生活，甚至影響到人的工作、學(xué)習(xí)和生活的方方面面。立面上的小型構(gòu)件、圖案或小塊色彩與大面積墻面的任何色彩差異都可以使其從墻面的背景中分離出來，得到突出的表現(xiàn)。幼兒園采用活潑的黃與象征生命的綠色搭配給人以向前的，活潑的，生命的感覺。幼兒園用清新艷麗的點狀色塊、點狀造型等作裝飾，適合兒童純真活潑的性格。還應(yīng)注意屋頂對墻面的襯托作用，使二者相映成趣，以有利于立面整體效果的表達。“門窗的色彩包括玻璃的色彩和門窗框油漆兩部分。在現(xiàn)代社會中大力提倡綠色設(shè)計，把大自然引入現(xiàn)代建筑空間中，創(chuàng)造清靜、安寧的舒適環(huán)境。這同樣也是幼兒園建筑色彩發(fā)展的一個趨勢。不論是從硬件還是軟件，還是周圍的環(huán)境方面都應(yīng)該關(guān)懷有佳，無微不至。2）幼兒建筑的造型設(shè)計應(yīng)反映“新、奇、趣、美”的幼教建筑個性風(fēng)格，并應(yīng)處理好建筑內(nèi)涵與形態(tài)之間的關(guān)系。托、幼建筑主體是幼兒生活用房，服務(wù)用房、供應(yīng)用房是其配體。2）“母題”式造型母題造型即運用同一要素做主題，在建筑造型上反復(fù)運用，并以統(tǒng)一中求變化的原則使“母題”產(chǎn)生一定的相異性，以達到幼兒建筑的活潑、生動之感。4）文脈式造型托、幼建筑常位于居住小區(qū)或居住區(qū)內(nèi)，為使其與周圍建筑造型協(xié)調(diào)、統(tǒng)一也常采用民族傳統(tǒng)的文脈式造型?？赏ㄍ浮⒖砂敕忾]或全封閉，主要視其周圍環(huán)境而定。北側(cè)兩層，南側(cè)一層，利用高差使在二樓的小朋友可以利用一樓的屋頂。行為是指人們做的事情，包括思想、感覺、看、彼此說話和來來去去。v（4）標(biāo)準(zhǔn)化問卷。如，日本的自然災(zāi)害發(fā)生頻繁，于是對自然災(zāi)害，如地震、洪水及自然災(zāi)害對個體行為的實際影響，就特別引起日本環(huán)境心理學(xué)家的興趣?？煞譃榻^對感覺閾限和差別感覺閾限兩類。更重視在真實的環(huán)境中實驗所得出的結(jié)論，更重視后天學(xué)習(xí)、經(jīng)驗和學(xué)習(xí)的作用，提醒設(shè)計者尊重別人的世界。如電話亭、公共汽車上的座位等。剛能引起差別感覺的刺激物間的最小差異量，叫差別闕限，對這一最小差異量的感覺能力，叫差別感受性，差別感受性與差別闕限在數(shù)值上成反比。根據(jù)人腦所認(rèn)識的事物特性，可以把知覺分為空間知覺，時間知覺，運動知覺。環(huán)境知覺：是對環(huán)境中個別刺激的加工開始的。二、環(huán)境行為關(guān)系理論環(huán)境行為理論分為：喚醒、刺激負(fù)荷、行為局限、適應(yīng)水平、生態(tài)理論。本課題要求通過對環(huán)境行為心理學(xué)課程的學(xué)習(xí)，完成以下任務(wù)：①自選主題對日常生活中人的行為進行觀察，并以照片的形式加以記錄。5．結(jié)合講課內(nèi)容和課外閱讀資料，對觀察記錄的成果加以概括總結(jié)。三、學(xué)時安排：利用課下時間自行安排作業(yè)過程。該題目的設(shè)定從培養(yǎng)同學(xué)觀察生活、理論聯(lián)系實際的能力出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，進一步拓展同學(xué)對于環(huán)境行為心理學(xué)的理解。從心理學(xué)的角度來說，是人們不想要聽的聲音都是噪音。刺激的再認(rèn)和刺激的評定這些過程。整體性：指我們對事物的認(rèn)識通常要快于對局部的認(rèn)識。知覺以及感覺作基礎(chǔ)，但它不是個別感覺信息的簡單總和。感覺雖然是一種極簡單的心理過程，可是它在我們的生活實踐中具有重要的意義。應(yīng)激理論已經(jīng)被廣泛應(yīng)用于解釋噪音、污染等環(huán)境刺激對人行為的影響v 第四節(jié)行為場景理論一、場所的環(huán)境特征二、行為場景的人員配備三、場所的生命四、行為場景理論的現(xiàn)實意義v 第五章 噪聲、擁擠和空氣污染 第一節(jié)噪聲v 第二節(jié)擁擠 第三節(jié)空氣污染第一節(jié)噪聲一、噪聲的定義二、影響噪聲評價（噪聲煩躁）的因素三、噪聲源四、噪聲對行為的影響（一）噪聲與助人行為（二）噪聲與績效（三）噪聲與交往（四）噪聲對健康的影響五、噪聲控制 第二節(jié)擁擠一、密度對非人類動物的影響二、高密度對人類的影響三、匯總：密度對人類影響的概念化四、消除造成擁擠現(xiàn)象的因素并減少其影響 第三節(jié)空氣污染一、空氣污染的來源二、空氣污染對健康的影響三、對空氣污染的知覺及其對行為的影響四、空氣污染對績效的影響第六章個人空間、私密性和領(lǐng)域性 第一節(jié)個人空間與人際距離 第二節(jié)私密性 第三節(jié)領(lǐng)域性v 第一節(jié)個人空間與人際距離一、個人空間（個人氣泡）v 是人在心理上所需要的最小的空間范圍，他人對這一空間的侵犯與干擾會引起個人的焦慮不安，界定了人們彼此之間以多近的距離進行交往v 個人空間的度量：實驗室止步距離法（實驗室研究）、投射法（模擬法）和自然觀察法（現(xiàn)場研究）研究者普遍認(rèn)為，個人空間像一個圍繞人體的看不見的氣泡，腰以上部分為圓柱形，自腰以下逐漸變細(xì)，呈圓錐形二、人際距離密切距離：觸覺、耳語（避免談話、微笑、注視 個人距離：言語交往 社會距離：事務(wù)性接觸公共距離：或更遠與公眾接觸三、人際空間定位四、利于實現(xiàn)目標(biāo)的個人空間區(qū)五、個人空間太大或太小所造成的影響第二節(jié)私密性一、私密性的定義 第三節(jié)領(lǐng)域性一、領(lǐng)域性和領(lǐng)域二、私密性的功能三、私密性的影響因素四、私密性與環(huán)境設(shè)計v二、領(lǐng)域的類型v 主要領(lǐng)域是使用者使用最多、控制感最強的場所，包括家、辦公室等對使用者來講最重要的場所。更易為設(shè)計者接受。在各國，環(huán)境心理學(xué)發(fā)展的特點也反映了這門學(xué)科問題指向的特點。除了文字的形式，還可以使用受訪人自己照相、徒手繪地圖、速寫等視覺式回答。v三、環(huán)境心理學(xué)的學(xué)科特點v v 60年代(二十世紀(jì))后期環(huán)境心理學(xué)出現(xiàn)v 70年代開始發(fā)展形成（如有關(guān)擁擠、認(rèn)知發(fā)展）v 80年代進入了蓬勃發(fā)展的時代 v三、國際著名研究團體