聽聽聲音教學(xué)設(shè)計-文庫吧在線文庫
【正文】 分辨聲音（一）不同力氣敲打音叉，音叉發(fā)出聲音有什么不同？（強弱之分）（二）相同力氣敲打試管，試管發(fā)出的聲音有什么不同？（高低之分）六、小游戲猜老師在哪里？（方向、遠近之分）七、小結(jié)聽聽聲音教學(xué)反思謝仙花《聽聽聲音》是教科版四年級上冊《聲音》單元的第一課。我在本課教學(xué)中，設(shè)計了讓學(xué)生對比有聲的世界和無聲的世界（由于時間上把握的不當，最后沒有出現(xiàn)），讓他們說說，對待我們身邊那些聽不到聲音的朋友們，我們應(yīng)該怎么做？通過學(xué)生的說，使學(xué)生們明白了他們是幸福的，應(yīng)當珍惜現(xiàn)在的幸福生活、好好地學(xué)習。四年級學(xué)生對觀察、描述已經(jīng)有一定的基礎(chǔ)，但對描述內(nèi)容的準確性、科學(xué)性不夠，所以在本教學(xué)設(shè)計中，我著力創(chuàng)設(shè)環(huán)境，讓學(xué)生在生生、師生交流觀察結(jié)果中，學(xué)會科學(xué)地描述。（學(xué)生認真的傾聽）你聽到了哪些聲音？（生匯報）同學(xué)們聽得真仔細。請一位同學(xué)站在教室前面閉上眼睛，老師點與他不同距離的兩位同學(xué)叫他的名字，讓這位同學(xué)辨別哪個離自己近、哪個離自己遠，如果說對了大家對他說“你真棒”，如果說錯了大家對他說“繼續(xù)努力”。今日，我們來學(xué)習《聽聽聲音》，不過老師想把課題改為《傾聽聲音》（板書課題：傾聽聲音）你覺得“傾聽”與“聽聽”有什么不一樣？提出規(guī)定：在這堂課中，大家要學(xué)會認真傾聽，用心感受。學(xué)生討論：吹、扇、裝??你平時還發(fā)現(xiàn)哪些聲音也是氣體發(fā)出來的呢？交流：大風吹的聲音；笛子、口琴、蕭等樂器演奏出來的聲音。教師準備兩個同質(zhì)，同大小的玻璃杯，同力用筷子敲擊杯子，讓學(xué)生分辨聲音。創(chuàng)造性作業(yè)準備一塊長30厘米，寬18厘米的木板，十多枚小釘，7根橡皮圈，根據(jù)這些材料制作一架小型的古箏。讓學(xué)生進行自主探究，在探究活動中自己感悟。（三）情感態(tài)度與價值觀在觀察和描述各種聲音的活動中，逐步養(yǎng)成細致觀察的習慣和態(tài)度，并樂于與同伴交流?！澳墙裉煳襾斫o同學(xué)們上課，大家歡迎嗎？請表示一下”。質(zhì)疑：關(guān)于聲音你想探究哪些問題？生提出問題：（1：我想知道聲音是怎么傳播的！2：我想知道聲音是怎么產(chǎn)生的？3：我想知道聲音為什么會有大小，高低，遠近和方向。生分組做實驗，師巡視。相信你還有好主意，請展示。風吹的聲音；吹口哨吹脹氣球后再將氣放出來時，能聽見氣體發(fā)出的聲音。分辨聲音的遠近變化：給一學(xué)生蒙上眼睛，請距離他不同遠近的同學(xué)分別敲擊一下鈴鐺，讓這位同學(xué)分辨一下哪個聲音遠、哪個聲音近。在感知音調(diào)的高低變化這一關(guān)鍵點上，教師濃墨重彩施與重力。學(xué)生談噪音對人類的影響并討論該如何減少噪音。該課包括 “傾聽周圍的聲音”及“聽聽音叉發(fā)出的聲音” 兩個活動。【教學(xué)目標】引導(dǎo)學(xué)生用心去傾聽、分辨不同物體發(fā)出的聲音。聽音判斷：聽老師準備的聲音。小組交流匯報：什么是音叉？它的用途是什么？小組實驗一：聽聽音叉發(fā)出的聲音。小結(jié)：聲音又遠近、大小之分。小組實驗、匯報、交流。學(xué)生上臺演示。對聲音的大小、高低、強弱、遠近能加以區(qū)分和鑒別。他們隨時隨地都能感受到聲音的存在。進一步鞏固所學(xué)知識，提高解決問題的能力，開放性的調(diào)查報告，把探究引向課外。c、發(fā)出又低又小的聲音。③活動：同學(xué)準備用心聆聽，敲的同學(xué)準備用同樣的力氣敲擊用蛋架固定好的大小不同的三個鐵釘。就如大家在前面欣賞中發(fā)現(xiàn)的一樣，聲音有的高有的低，有的大有的小，有的遠有的近，并能從不同的方向傳來。那么剛才還有誰也讓氣體，液體發(fā)出聲音了。一生展示搖裝在瓶子里的水。聽聽固體，氣體，液體發(fā)出的聲音你能讓身邊哪些物體發(fā)出聲音呢？（用杯子敲擊。這么多的聲音，哪些是自然界發(fā)出的聲音，哪些是人類活動或工作時發(fā)出的聲音呢？請小組內(nèi)討論討論，然后把對應(yīng)的聲音張貼在記錄表中?；顒幽康模涸诮涣髦腥谇熒P(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生善于傾聽的良好習慣。進而組織活動讓學(xué)生在具體的活動情境中利用音調(diào)的高低描述聲音，積極地內(nèi)化體驗。以此培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和分析概括能力、創(chuàng)新能力。（因為一個杯子里有水，另一個杯子 不加水，杯子里空氣的容量不一樣，所以聲音就不一樣。閉眼聽聲音，分辨遠近游戲。讓固體發(fā)出聲音想辦法讓桌子上的鉛筆盒、紙、橡皮圈等物體發(fā)出聲音，辦法越多越好。讓學(xué)生學(xué)會對各種不一樣聲音加以簡單的區(qū)分和鑒別，對聲音的大小、高低、遠近、方向加以適當?shù)亓私狻Ｒ舨嫔嫌凶帜负蛿?shù)字，字母代表的是音調(diào)，數(shù)字代表的是音叉每秒鐘振動的次數(shù)。教學(xué)重難點：學(xué)生親臨探究過程，初步感知聲音與物體間的關(guān)系。
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