【摘要】第二課時(shí)聲音是怎樣產(chǎn)生的教學(xué)目標(biāo):、探究的實(shí)踐活動(dòng),知道聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的。、比較發(fā)聲物體與不發(fā)聲物體,能夠就觀察到的現(xiàn)象積極思考,大膽提出自己的猜測(cè)或理解。。教學(xué)重點(diǎn):通過觀察、比較、討論交流等活動(dòng)認(rèn)識(shí)到聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的。教學(xué)難點(diǎn):通過觀察、比較發(fā)生物體與不發(fā)聲物體,引發(fā)思考,并積極地去研究發(fā)現(xiàn)物體發(fā)聲的
2024-12-02 10:50
【摘要】我們關(guān)心天氣課堂生成及教學(xué)反思一、教學(xué)目標(biāo):1、了解天氣有晴、陰、雨、雪等變化,天氣的變化與人的生產(chǎn)、生活有密切的關(guān)系。2、能設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的符號(hào)記錄天氣狀況。3、了解預(yù)測(cè)未來天氣的途徑、方法。4、初步學(xué)會(huì)根據(jù)云圖預(yù)測(cè)本地區(qū)未來的天氣。5、了解天氣預(yù)報(bào)中的新內(nèi)容。
2024-11-20 03:17
【摘要】第一篇:《聽聽聲音》優(yōu)秀教案 《聽聽聲音》教案 【教學(xué)目標(biāo)】: 引領(lǐng)學(xué)生用心去傾聽、分辨不同物體發(fā)出的聲音。 【科學(xué)概念】: 我們周圍充滿著不同的聲音,我們也可以利用物體來制造出不同的聲音。...
2024-10-28 23:19
【摘要】第一篇:科學(xué)《聽聽聲音》教學(xué)設(shè)計(jì) 《聽聽聲音》教學(xué)設(shè)計(jì)東郊椰海小學(xué)林穎 一、教學(xué)內(nèi)容:小學(xué)四年級(jí)科學(xué)上冊(cè)第五單元第一課《聽聽聲音》 二、教學(xué)目標(biāo): 1、引領(lǐng)學(xué)生用心去傾聽、分辨不同物體發(fā)出的聲...
2024-10-25 10:47
【摘要】振動(dòng)幅度觀察比較聲音強(qiáng)弱的變化1、輕輕撥動(dòng)尺子2、用力撥動(dòng)尺子*觀察聲音的強(qiáng)弱,以及振動(dòng)的幅度觀察比較聲音強(qiáng)弱變化實(shí)驗(yàn)過程描述聽到的聲音的強(qiáng)弱變化實(shí)驗(yàn)輕輕撥動(dòng)鋼尺用力撥動(dòng)鋼尺發(fā)現(xiàn)音量是由物體振動(dòng)的幅度決定的,振動(dòng)幅度越大,聲音就越強(qiáng);振動(dòng)幅度越小,聲音就越弱。
2024-11-30 02:04
【摘要】第一篇:教科版小學(xué)四年級(jí)科學(xué)《聽聽聲音》教學(xué)反思1 教科版小學(xué)四年級(jí)科學(xué)《聽聽聲音》教學(xué)反思 我們生活在一個(gè)充滿聲音的世界里,隨時(shí)隨地都能聽到聲音,如果沒有了聲音,我們的很多活動(dòng)將無法正常開展。然...
2024-10-25 09:55
【摘要】第三課時(shí)聲音是怎樣傳播的教學(xué)目標(biāo):、探究的實(shí)踐活動(dòng),知道聲音是通過物質(zhì)傳播的。。。教學(xué)重點(diǎn):通過觀察、比較、討論交流等活動(dòng)認(rèn)識(shí)到聲音是通過物質(zhì)傳播的。教學(xué)難點(diǎn):能用不同的方式去探究聲音的傳播離不開物質(zhì)。教學(xué)準(zhǔn)備:師備:漏斗、膠管每組一套,碰鈴(石頭)、水槽、玻璃鐘罩、鬧鐘、兩用氣筒等。
2024-11-19 20:25
【摘要】小學(xué)科學(xué)《聲音的變化》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念:音量是由物體的振動(dòng)的幅度決定的,振動(dòng)幅度越大,聲音就越強(qiáng);振動(dòng)幅度越小,聲音就越弱。音高是由物體振動(dòng)的頻率決定的,振動(dòng)的頻率越快,聲音就越高;振動(dòng)的頻率越慢,聲音就越低。過程與方法:運(yùn)用語言來描述和記錄的聲音,并能根據(jù)聲音的高、低、強(qiáng)、弱給聽到的聲音分類。情
2024-11-19 22:44
【摘要】聲音的傳播教學(xué)背景分析:聲音從聲源發(fā)出后以波的形式向各個(gè)方向傳播,并能在固體、液體和氣體(介質(zhì))中傳播。振動(dòng)的物體會(huì)使它周圍的空氣發(fā)生振動(dòng)。盡管聲音能夠穿過各種物質(zhì)(固體、液體和氣體),但在不同的物質(zhì)中,聲音傳播的速度是不同的。對(duì)于很多學(xué)生來說,很難理解聲音的傳播能穿過空氣等物質(zhì)。用不同的物質(zhì)做實(shí)驗(yàn)的經(jīng)驗(yàn)會(huì)讓他們逐漸理解這一現(xiàn)象。教學(xué)目標(biāo):1、
2024-11-30 07:52
【摘要】《聽聽聲音》教學(xué)設(shè)計(jì)杭州市蕭山區(qū)戴村鎮(zhèn)小何東【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念:我們周圍充滿著不同的聲音,可以利用物體來制造出不同的聲音。過程與方法:引導(dǎo)學(xué)生用心去傾聽、分辨不同物體發(fā)出的聲音。讓學(xué)生以關(guān)注的態(tài)度在充分感知聲音的活動(dòng)中,學(xué)會(huì)對(duì)各種不同的聲音加以簡(jiǎn)單的區(qū)別和鑒別,對(duì)聲音的大小、高低、遠(yuǎn)近、方向加以適當(dāng)
2024-12-12 22:50
【摘要】我們是怎樣聽到聲音的教學(xué)目標(biāo)科學(xué)概念:人的耳朵是由外耳、中耳和內(nèi)耳構(gòu)成的,外耳的耳廓把收集到的聲音通過耳道傳到鼓膜,引起鼓膜的振動(dòng),這種振動(dòng)信號(hào)傳遞到大腦,通過大腦的加工,我們就能聽到各種各樣的聲音了。過程與方法:通過研究大小、遠(yuǎn)近不同的聲音是怎樣對(duì)自制的鼓膜模型的振動(dòng)產(chǎn)生影響的,解釋人耳鼓膜的作用;通過體驗(yàn)活動(dòng)感受鼓膜的作用。情
【摘要】《聲音是怎樣產(chǎn)生的》教材分析:《聲音是怎樣產(chǎn)生的》是教育科學(xué)出版社《科學(xué)》四年級(jí)上冊(cè)《聲音》教學(xué)單元第二課時(shí)的內(nèi)容,是繼《聽聽聲音》之后,進(jìn)行的又一項(xiàng)關(guān)于聲音的研究。本課的教學(xué)內(nèi)容主要分為三個(gè)部分。第一部分:使物體發(fā)出聲音這部分的教學(xué)活動(dòng)是從“使物體發(fā)出聲音”開始的,學(xué)生在前節(jié)課感受各種聲音的基礎(chǔ)上,想辦法讓本來沒有發(fā)出聲音的物
2024-11-23 00:59
【摘要】課題:降水量的測(cè)量(周次:四星期:一)第課時(shí)(累計(jì)第課時(shí))教學(xué)目標(biāo):。,并學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)易雨量器測(cè)量降水量,完成“天氣日歷”的記錄。,培養(yǎng)認(rèn)真仔細(xì)的觀察習(xí)慣,能在課后持續(xù)地進(jìn)行降水量的觀測(cè)。教學(xué)重點(diǎn):知道降水量的多少可以用雨量器來測(cè)量。
2024-11-19 20:24
【摘要】第一篇:《聽聽聲音》 是教科版科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第三單元第一課。為了了解學(xué)生關(guān)于聲音的認(rèn)識(shí)情況和引發(fā)學(xué)生關(guān)于聲音問題的思考,教科書設(shè)計(jì)了“聽聽周圍的聲音”的活動(dòng)。學(xué)生通過玩兩種不同型號(hào)的音叉,從中真切地...
2024-10-25 05:18
【摘要】聲音的變化,-,踐行“做中學(xué)”,追求“悟中學(xué)”,PPT模板:/moban/PPT素材:/sucai/PPT背景:/beijing/PPT圖表:/tubiao/PPT下載:/xiazai/PPT教程:/...
2024-10-23 05:32