扇形的認(rèn)識-文庫吧在線文庫
【正文】 ：圓上A、B兩點(diǎn)之間的部分叫做弧，讀作：“弧AB”。在數(shù)學(xué)上，我們把這類圖形稱為“扇形”。第一篇：扇形的認(rèn)識《扇形的認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計(jì)河北省深州市大馮營鄉(xiāng)中學(xué) 高春會(huì)教學(xué)內(nèi)容：冀教版六年級上冊第一單元《扇形的認(rèn)識》 教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：認(rèn)識弧、圓心角以及他們間的對應(yīng)關(guān)系，在此基礎(chǔ)上認(rèn)識扇形，并能準(zhǔn)確判斷圓心角和扇形。師：這些物體都分別叫什么？(學(xué)生依次回答：扇貝、扇形藻、折扇)師：這些物體的名稱有什么共同點(diǎn)？學(xué)生回答后，師引出課題：這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)扇子形狀的平面圖形。因?yàn)檫@條弧的兩個(gè)端點(diǎn)分別是A和B，所以稱這條弧為“弧AB”，弧是圓上的一部分。師指圖：這塊涂有顏色的圖形就是扇形。師生共同總結(jié)：圓心角應(yīng)該滿足兩個(gè)條件：一是角的頂點(diǎn)在圓心；二是角的兩條邊是圓的半徑?；∈菆A的一部分，是曲線，而線段是直線的一部分。（）(4)圓比扇形大。第二篇：認(rèn)識扇形統(tǒng)計(jì)圖《認(rèn)識扇形統(tǒng)計(jì)圖》教學(xué)反思扇形統(tǒng)計(jì)圖也稱為餅圖，通常人們用圓或圓柱兩種圖形來表示。如果要更清楚的了解個(gè)部分?jǐn)?shù)量同總數(shù)之間的關(guān)系，可以用扇形統(tǒng)計(jì)圖。成功合作組內(nèi)說一說自學(xué)內(nèi)容，并總結(jié)：扇形的大小與（）有關(guān)。3．能按要求畫扇形。讀作 弧AB。在剛才認(rèn)識的圓中畫出扇形。90176。（2）討論作圖步驟，邊討論邊演示：三、鞏固練習(xí)書面作業(yè)。教學(xué)難點(diǎn)：如何按要求畫扇形。投影出示一組圖形，讓學(xué)生認(rèn)識弧，并讀出來。繼續(xù)認(rèn)識扇形與三角形的關(guān)系。四個(gè)扇形，通過直觀比較。今天學(xué)了什么？說說你知道了哪些知識？ 板書設(shè)計(jì)： 扇形的認(rèn)識扇形是由兩條半徑和圓上一段曲線圍成的。同時(shí)，對半徑、圓心角的認(rèn)識，也為以后進(jìn)行非正規(guī)圓面積和周長的計(jì)算做好了鋪墊。而且，扇形里面蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)信息更是十分豐富的。（1）練習(xí)：畫一個(gè)半徑3分米，圓心角是80176。（4）教師出示一組相等的圓，復(fù)片投影，分別顯示圓心角是150176。設(shè)問：① 涂上彩色的圖形同我們?nèi)粘Ｉ钣闷分械氖裁礀|西有點(diǎn)相似？(扇子)②它是圓的一部分，是由什么和什么圍成的圖形呢？(3)根據(jù)學(xué)生回答，歸納并揭示：扇形是由兩條半徑和圓上的一段曲線(弧)圍成的。（3）揭示概念，指導(dǎo)讀法。第五篇：扇形的認(rèn)識《扇形的認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1．理解弧、圓心角、扇形等概念。教師出示圓心角相同，但半徑不同的一組圓，同樣進(jìn)行直觀比較，讓學(xué)生 自己歸納出扇形的大小與圓半徑的關(guān)系。（1）在例圖中標(biāo)出圓心角∠1，指出像∠1這樣，頂點(diǎn)在圓心的角叫做圓 心角。（1）教師
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