“讓陽(yáng)光灑滿每個(gè)心靈”大型公益活-文庫(kù)吧在線文庫(kù)
【正文】 》徐志永《我不是聰明女生》徐川川《基督山伯爵》于文凱《刻骨銘心的愛(ài)人》宋慶輝《簡(jiǎn)現(xiàn)實(shí)生活中，獨(dú)生子女普遍化，留守兒童大眾化，這是一種社會(huì)趨勢(shì)。通過(guò)這活動(dòng)，讓孩子們真正認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)的成功是每一個(gè)成員共同努力的結(jié)果，也通過(guò)這活動(dòng)，孩子們的友愛(ài)意識(shí)，互助意識(shí)，群體意識(shí)曾強(qiáng)了，還享受了集體活動(dòng)所帶來(lái)的溫馨、愉悅和歡樂(lè)。后進(jìn)生往往有畏難情緒和逆反心理，只有消除師生間的情感障礙，心里隔閡，彼此認(rèn)可，教育才能收到實(shí)效。三要在生活上關(guān)心照顧。現(xiàn)在的孩子們受祖輩的寵愛(ài)，父母的疼愛(ài)，使他們得到的全是別人賦予的“愛(ài)”，而不知道如何把“愛(ài)”給予別人。家庭的變故，讓孩子變得冷漠、自卑，成績(jī)也直線下降，亂花錢，沒(méi)錢就借，甚至發(fā)展到偷錢。孩子們也從這件事中體會(huì)到了“互愛(ài)”的力量。二、青春期教育的重要性和必要性。青少年從11歲到17～18歲是青春期；從18歲到25歲是青年期，或叫青春后期。我想讓我的學(xué)生心中永遠(yuǎn)充滿陽(yáng)光，發(fā)現(xiàn)生活中的真誠(chéng)、善良和美好，從而讓心靈里總是陽(yáng)光普照，以積極進(jìn)取的心態(tài)去面對(duì)生活，面對(duì)人生。這是可以深深體會(huì)到語(yǔ)言積累的匱乏，以有語(yǔ)言顯得蒼白無(wú)力。這些我想等孩子大些后，我會(huì)加入在這些方面的積累，可想而知，摘記的內(nèi)容多了，生活的積累也就豐富了，寫作時(shí)自然就能左右逢源，得心應(yīng)手。（班級(jí)）想法：還可以出個(gè)人的日記專輯或小冊(cè)子。從此這本日記在每一孩子手中傳遞，在每一個(gè)家庭傳遞。在眾難之下，陳老師踏上了求學(xué)之路，他的人生也從此發(fā)生了變化。這也使得陳老師更加熱愛(ài)教師這個(gè)職業(yè)。陳老師告訴了我們，每一個(gè)學(xué)生都是“天才”，我們要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)。有位哲人說(shuō)過(guò)：天空收容每一片云彩，不論其美丑，故天空廣闊無(wú)比；大海收容每一朵浪花，不論其清濁，故大海浩瀚無(wú)比。這也告訴我們，學(xué)生或多或少都是存在這樣那樣的黑點(diǎn)，我們教師為何苦苦追求著學(xué)生那種“白璧無(wú)瑕”的完美境界?！疤貏e”的學(xué)生指的是學(xué)習(xí)后進(jìn)生、行為極端生。包容學(xué)生，更要包容學(xué)生的家長(zhǎng)。我作為新教師，我還有很多需要努力、需要學(xué)習(xí)的地方，當(dāng)我感到疲憊的時(shí)候，我會(huì)想想陳老師，然后學(xué)習(xí)陳老師積極樂(lè)觀的精神，然后繼續(xù)堅(jiān)強(qiáng)地走下去。包容、真誠(chéng)的幫助是征服家長(zhǎng)的最好法寶。告訴我們和諧的師生關(guān)系在教育教學(xué)中的作用是不言而喻。老師應(yīng)用包容的方式去教育犯錯(cuò)的學(xué)生，當(dāng)學(xué)生意識(shí)到自己的錯(cuò)誤的時(shí)候，老師的尊重和包容往往比呵斥、諷刺更能感化學(xué)生，讓學(xué)生幡然醒悟。但美中不足的是，珍珠上面有個(gè)小黑點(diǎn)。對(duì)陳老師的敬佩是真心實(shí)意的，但我也許永遠(yuǎn)無(wú)法做到像陳老師這樣將自己的整顆心都奉獻(xiàn)給學(xué)生，“給我一個(gè)班級(jí)，我就心滿意足了！”這是陳老師的內(nèi)心真實(shí)寫照，他在書中寫到“自從校長(zhǎng)同意我擔(dān)任班主任的那天開(kāi)始，我自感是天底下最幸福地人，我將把我的整個(gè)心靈都獻(xiàn)給我最可愛(ài)的學(xué)生，至死不渝”。陳老師關(guān)注每一個(gè)孩子，常常會(huì)叫幾個(gè)學(xué)生一起到溪邊散步談心，理解學(xué)生的近況。在當(dāng)時(shí)思想守舊的年代，陳老師的這種作風(fēng)被校長(zhǎng)批評(píng)為不成體統(tǒng)，沒(méi)有規(guī)矩。一開(kāi)始，陳老師在自序中回憶了童年的時(shí)光。班級(jí)流動(dòng)日記：嘗試一種新的日記形式，讓老師、小伙伴、家長(zhǎng)共同參與到孩子的作文評(píng)價(jià)當(dāng)中，引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，使它成為一種榮譽(yù)的象征，成為成功的體現(xiàn)，使學(xué)生在充滿責(zé)任感與成就感的狀態(tài)中投入寫作，讓自評(píng)、互評(píng)成為學(xué)生提高寫作、交往能力的重要手段。周記：一人一本。想對(duì)孩子是一個(gè)慢慢熏陶、引領(lǐng)的過(guò)程，他看到別人在不斷進(jìn)步，慢慢自己會(huì)有這種意識(shí)，同時(shí)，只要有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，我就在班上提出表?yè)P(yáng)。”好的作文，源自生活。了解青春期有關(guān)知識(shí)。這個(gè)時(shí)期是人的一生中身體成長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵期，是身體發(fā)展的定性階段。我堅(jiān)信：以威取信固可以得信于一時(shí)，以愛(ài)取信卻永遠(yuǎn)占據(jù)學(xué)生的心，如此，我們的教育也將煥發(fā)出更加人性的光輝。我知道這是“愛(ài)”的力量改變了他。接著，讓孩子們匯報(bào)自己給予家長(zhǎng)、長(zhǎng)輩、他人的關(guān)心和所做的好事。下課后，我把他叫到辦公室，拿水果和牛奶給他吃。二要在學(xué)習(xí)上加強(qiáng)輔導(dǎo)。對(duì)于優(yōu)生，我喜歡他們，但表現(xiàn)形式上和其他孩子一樣，并不斷提高他們的要求。她孤立地站在一邊，眼睛中流露出渴望、期待、痛苦和無(wú)助的目光?！痹趯W(xué)習(xí)應(yīng)用基礎(chǔ)教育課程改革理念的過(guò)程中，結(jié)合十幾年的班主任工作實(shí)踐，我認(rèn)識(shí)到?jīng)]有師愛(ài)就沒(méi)有教育。愛(ài)》蔣偉龍《禪由于孩子缺少同齡伙伴及情感
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