【正文】 這起悲劇悲從何來(lái)?外在原因在于“我”的妄下斷語(yǔ)，我的虐待和暴怒。課文講解戛然而止，拋出最后一個(gè)問題：這個(gè)故事是真的嗎?孩子們?cè)诼牭竭@個(gè)問題的瞬間愣了一下，然后便開始七嘴八舌地討論起來(lái)。一天的工作結(jié)束后，夜里，我就把貓放在膝蓋上，一邊啜幾口啤酒，一邊寫起了我的第一篇小說，至今這都是美好的回憶。三妹是最喜歡貓的，她常在課后回家時(shí)，逗著貓玩。我們都很替它憂郁。它在園中亂跑，又會(huì)爬樹，有時(shí)蝴蝶安詳?shù)仫w過時(shí)，它也會(huì)撲過去捉。有一次，居然捉到一只很肥大的鼠，自此，夜間便不再聽見討厭的“吱吱”的聲音了。午飯時(shí)，張媽訴說道：“剛才遇到隔壁周家的丫頭，她說，早上看見我家的小貓?jiān)陂T外，被一個(gè)過路的人捉去了。但大家都不大喜歡它，它不活潑，也不像別的小貓之喜歡游玩，好象是具有天生的憂郁性似的，連三妹那樣愛貓的，對(duì)于它，也不加注意。那只花白貓對(duì)于這一對(duì)黃鳥，似乎也特別注意，常常跳在桌上，對(duì)鳥籠凝望著。于是貓的罪狀證實(shí)了。我心里還憤的，以為懲戒的還沒有快意。一方面提醒眾位讀者要珍愛生命，善待小動(dòng)物。1952年加入中國(guó)作家協(xié)會(huì)。中國(guó)作為戰(zhàn)勝國(guó)沒有受到合理的待遇。這一時(shí)期，他撰寫的主要學(xué)術(shù)著作有《俄國(guó)文學(xué)史略》、《太(泰)戈?duì)杺鳌?、《文學(xué)大綱》等。第二只貓的故事 第二只貓寫的稍微詳細(xì)了一點(diǎn)。在家中地位低下，“若有若無(wú)”。周丫頭兒看見陌生人抱走鄰居家的貓卻沒有出聲，即反諷了那些畏懼強(qiáng)權(quán)，不敢和邪惡勢(shì)力作斗爭(zhēng)的人。鄭振鐸是個(gè)熱愛祖國(guó)的人，是個(gè)被人敬佩的人。教學(xué)過程：一．導(dǎo)入新課貓是大家熟悉的一種動(dòng)物。為什么我對(duì)第三只貓的亡失比以前的兩只更難過？①、沒有判斷明白，便妄下斷語(yǔ)，冤苦了一只不能說話辯訴的動(dòng)物。形成關(guān)愛動(dòng)物，善待生命，尊重生命的情感。（多媒體出示課題）作者介紹。（一）、朗讀課文，讀準(zhǔn)生字詞。詛罵（zǔ）紅綾（l237。（多媒體出示）A“它便撲過來(lái)?yè)?，又撲過去搶。它可以使文章生動(dòng)而富有情趣。所以較前兩只貓，我對(duì)于第三只貓的亡失更加的難過。三個(gè)故事又是按照時(shí)間順序排列組成一串，構(gòu)成一段家庭養(yǎng)貓的悲劇史：得貓——養(yǎng)貓——亡失——再得貓——再養(yǎng)貓——再亡失——復(fù)得貓——復(fù)養(yǎng)貓——復(fù)亡失，永不養(yǎng)貓。珍惜每一個(gè)生命，善待每一個(gè)生命，尊重每一個(gè)生命。概括并比較三只貓的不同來(lái)歷、外形、性情和在家中的地位，揣摩生動(dòng)的細(xì)節(jié)描寫。我國(guó)著名作家鄭振鐸先生，他家也曾養(yǎng)過三只小貓。他的主要著作有《中國(guó)歷史參考圖譜》《中國(guó)俗文學(xué)史》《歐行日記》《海燕》《山中雜記》等。ng)悵然(ch224。第三部分（15－34段）：寫第三只貓的亡失讓我難過自責(zé)。”“隱身在陽(yáng)光隱約的綠葉中，好像在等待著要捉捕什么似的?！亲陨淼男螒B(tài)，剛宋時(shí)是花白的毛，很活潑，白雪球似的；而后來(lái)，光澤的毛也污澀了，毫無(wú)生意，懶惰郁悶。作者運(yùn)用質(zhì)樸的文字寫出了第一只貓的可愛有趣，讓人“感著生命的新鮮與快樂。思考以下問題：①第二只貓的“更有趣、更活潑”，是從哪些方面來(lái)表現(xiàn)的?明確：從性情和本領(lǐng)等方面來(lái)表現(xiàn)。作者借第二只貓的失蹤事件，表達(dá)了對(duì)那種不顧別人利益而自私自利行為的譴責(zé)與鞭撻。（過渡）是什么原因讓作者對(duì)第三只貓大打出手的呢？芙蓉鳥事件的始末是怎樣的呢？四、精讀賞析重點(diǎn)品讀1534自然段，完成下列問題：讓我們一起來(lái)評(píng)判一下此次案件?！拔摇钡闹饔^臆斷，斷定鳥是它咬死的，暴怒之下“我”用木棒打它，它受到冤苦無(wú)處辯訴，最后死在鄰家屋檐上?！拔摇睕]有判斷明白，便妄下斷語(yǔ)，而且在暴怒之下打它致死，這個(gè)過失是無(wú)法補(bǔ)救的。作者借這個(gè)故事，想要告訴我們什么樣的人生哲理？平等地對(duì)待生命對(duì)人對(duì)事不能存有偏見 做事不能主觀臆斷（人們應(yīng)平等公正地待人接物，不能主觀臆測(cè)，妄下斷語(yǔ)，以致傷害無(wú)辜。三個(gè)故事之間又有過渡段貫通彌合。七、拓展延伸如果你是第三只貓，你會(huì)對(duì)作者或是人類說些什么呢？ a.“我終于離開這個(gè)痛苦的世界了！”b.“希望你們能善待我們！生命是平等的。九、布置作業(yè)完成課后練習(xí)。八、總結(jié)鄭振鐸先生的《貓》，讓我們有了許多感悟?！拔摇蹦慷昧饲皟芍回埖牟恍液?，又親自制造了第三只貓的悲劇，深感負(fù)疚，為了不再看到這樣的悲劇重演下去，“自此，我家永不養(yǎng)貓”這句話與文章的開頭遙相呼應(yīng)，在結(jié)構(gòu)上形成了首尾呼應(yīng)的特點(diǎn)。三個(gè)故事又是按照時(shí)間順序排列組成一串，構(gòu)成一段家庭養(yǎng)貓的悲劇史：得貓——養(yǎng)貓——亡失——再得貓——再養(yǎng)貓——再亡失——復(fù)得貓——復(fù)養(yǎng)貓——復(fù)亡失，永不養(yǎng)貓。閱讀討論后歸納：作者用了“難過”一詞表達(dá)自己的痛苦心情?！痹囍?lián)系課文中的描寫，體會(huì)這兩句話中包含的思想感情有什么不同？明確：好久不養(yǎng)貓是很長(zhǎng)時(shí)間不養(yǎng)貓；因?yàn)榈诙回垇G失后，失落感久久縈繞于心。根本原因：“我”對(duì)那只丑貓抱有偏見?！安缓每?，又很瘦”“毛被燒脫了好幾塊”“憂郁”“懶惰”。主要詞句有“提心吊膽”“查問得好幾次”“笑著罵”“飯后的娛樂是看它爬樹”等。思考文章的主題。③這只貓最終病死了。三、合作與交流研習(xí)課文第—部分：第—只貓的故事學(xué)生齊讀課文第—部分。”（寫出了小貓玩耍時(shí)的動(dòng)態(tài)和情態(tài)?；顫?較第一之更活潑,更有趣,會(huì)捉鼠 天生憂郁,不活潑,懶惰寵物 寵物 若有若無(wú),不大喜歡 死亡 丟失 死亡依據(jù)表格，我們來(lái)看一下全文可以分為幾個(gè)部分？找出有關(guān)起止段落，劃分文章結(jié)構(gòu)。）慫恿（sǒng yǒng）：鼓動(dòng)別人去做。鄭振鐸（1898－1958），福建長(zhǎng)樂縣人。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)作者對(duì)第三只貓?zhí)厥獾乃枷敫星?，感受其中蘊(yùn)含的人生哲理。我認(rèn)為，最重要的一點(diǎn)是，當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)自身的不足時(shí)，一定要努力尋找自己的優(yōu)點(diǎn)、發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)處并讓它超常發(fā)揮。三個(gè)故事之間又有過渡段貫通彌合?！拔摇钡闹饔^臆斷，斷定鳥是它咬死的，暴怒之下“我”用木棒打它，它受到冤苦無(wú)處辯訴，最后死在鄰家屋檐上。（多媒體出示問題）案發(fā)現(xiàn)場(chǎng)情況鳥兒死了一只，一條腿被咬去，籠板上都是血羽毛松散著，好像它曾跟它的敵人掙扎了許久犯罪嫌疑人：那只丑貓犯罪嫌疑人作案的可能性：（作者為什么懷疑是那只丑貓？）（1）案發(fā)前的表現(xiàn)：對(duì)黃鳥似乎特別注意，常常跳在桌子上，對(duì)鳥籠凝望著（2）案發(fā)后的表現(xiàn)：躺在露臺(tái)板上曬太陽(yáng)，嘴里好像還在吃著什么對(duì)犯罪嫌疑人的懲罰方式：拿起樓門旁倚著的一根木棒，追過去打了一下，還以為懲戒的不夠。）C“有時(shí)由樹上躍到墻上，又跑到街上，在那里曬太陽(yáng)。第二部分（3－14段）：寫活潑可愛的第二只貓不幸亡失的故事。)蜷伏(qu225。新中國(guó)成立后，曾擔(dān)任中國(guó)科學(xué)院考古研究所所長(zhǎng)、全國(guó)作協(xié)理事等職。小結(jié)導(dǎo)入：貓是大家都很熟悉的一種小動(dòng)物，很多家庭因?yàn)樨埲侨讼矏鄱B(yǎng)它。完成課后練習(xí)。自此，我家永不養(yǎng)貓。參考文獻(xiàn)網(wǎng)頁(yè)：【1】陳?？?《令人搖頭的“鄭振鐸寓所”介紹》://第三篇：貓鄭振鐸教案2貓鄭振鐸——教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：整體感知課文內(nèi)容，把握養(yǎng)貓“三起三落”的情節(jié)。第二，即告訴我們，凡是不能單憑主觀臆想，更重要的是弄清事實(shí)，對(duì)人對(duì)事不能存在偏見，要寬容仁愛。第一只貓寫得簡(jiǎn)略；第二只貓稍詳；第三只貓寫得最詳細(xì)，是重點(diǎn)寫的部分。“我們”都對(duì)隔壁鄰居明明看見小貓被路人叫走卻不吭聲而“悵然，憤恨，詛罵”。四、鄭振鐸《貓》的寫作內(nèi)容(一)從貓看“我”第一只貓的故事 第一只貓寫的較為簡(jiǎn)略。1919年，鄭振鐸參加五四運(yùn)動(dòng)并開始發(fā)表作品。1914年，在重新瓜分世界和爭(zhēng)奪霸權(quán)的斗爭(zhēng)中，法德、俄奧、英德矛盾尖銳，形成三國(guó)同盟（1882）和（1907）兩大軍事集團(tuán)，最終導(dǎo)致第一次世界大戰(zhàn)。1919年參加五四運(yùn)動(dòng)并開始發(fā)表作品。想到它的無(wú)抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是針，刺我的良心的針!我很想補(bǔ)救我的過失，但它是不能說話的，我將怎樣地對(duì)它表白我的誤解呢?兩個(gè)月后，我們的貓忽然死在鄰家的屋脊上。