【正文】 這樣，你的命運才有可能改變。”，弱小者總是飽嘗著生活的不幸，不受歡迎的人往往會成為冤案的犧牲品；人的個性需要自我完善，才能避免不幸。首尾呼應(yīng)和伏筆的設(shè)置。因為自己的武斷，冤枉了第三只貓，“我”深感內(nèi)疚和自責。養(yǎng)貓固然快樂，可是亡失的痛苦更叫人難受，于是好久不養(yǎng)貓。所以較前兩只貓，我對于第三只貓的亡失更加的難過。”這幾句話在表現(xiàn)的角度上有什么不同?討論后明確：第—、三句話是—般人的角度，第二句是個別人的角度，足見第三只貓被人厭惡的程度。④家里人對周家的丫頭，不知名的捉去貓的人所持的態(tài)度，說明了什么? 討論后明確：家里人責怪周家的丫頭，詛罵不知名的奪去小貓的人。第二課時教學(xué)內(nèi)容和步驟一、溫故而知新，復(fù)習舊知識。對于這只貓的“病死”，三妹“很難過”，“我”心里也感著一縷的酸辛。學(xué)生思考討論，解決以下問題：①作者從哪兩個時間段來寫貓的形態(tài)? ②家里的人對這只貓的態(tài)度怎樣?從哪些細節(jié)描寫可以看出來? ③這只貓的結(jié)局怎么樣?家里人的態(tài)度是怎樣的? 指名回答后明確：①作者從貓“剛要來的時候”和“后來”兩個時間段來寫貓的形態(tài)。”（寫出小貓的腦袋、眼睛隨著蝴蝶的飛舞而轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去并伺機捕捉的樣子。第一部分（12段）：寫第一只貓的故事。)蜷伏(qu225。新中國成立后，曾擔任中國科學(xué)院考古研究所所長、全國作協(xié)理事等職。同學(xué)們有沒有養(yǎng)過貓的？（學(xué)生舉手）那么請你給大家講講自己和貓之間所發(fā)生的故事。因為你也許不是最美麗的，但你可以最可愛；你也許不是最聰明的，但你可以最勤奮；你也許不會最順利，但你可以最樂觀??同學(xué)們，不論走到哪里，你們一定要讓自己成為最好的——最綠的小草，最純的水滴，最亮的星星??感人的養(yǎng)貓的故事就到這里了，他留給我們的思索是無窮的，不光是可憐的貓，在這個社會上還有很多可憐的人，他們不是被人們所注意，他們是卑微的、弱小的，我希望同學(xué)們都能去關(guān)心這個弱勢群體，請大家記?。骸吧且粭l河流，任何一朵浪花都不容忽視”！七、作業(yè)：在生活中，你是否也曾經(jīng)錯怪過家人、朋友及所有身邊的人或被人誤解呢？把事情的經(jīng)過說給其他同學(xué)聽，并和同學(xué)們討論一下，怎樣才能減少彼此之間的誤解。所以這些都起到了穿針引線，連珠綴玉的作用，把三個故事和各個故事之間的情節(jié)綴連成有機的整體，渾然天成，天衣無縫。作者借這個故事，想要告訴我們什么樣的人生哲理？平等地對待生命 對人對事不能存有偏見 做事不能主觀臆斷四、把握文章的寫作特點跳讀課文，想一想，本文最顯著的寫作特點是什么？情節(jié)曲折，結(jié)構(gòu)嚴謹。根本原因：“我”對那只丑貓抱有偏見?！保ㄐ∝埖奶詺?、頑皮讓我們會心一笑?。┻@一組句子，從細小的方面寫盡了前兩只貓的活潑可愛、頑皮淘氣。文章生動記敘了我家三次養(yǎng)貓的經(jīng)過。ng)悵然(ch224。他的主要著作有《中國歷史參考圖譜》《中國俗文學(xué)史》《歐行日記》《海燕》《山中雜記》等。從養(yǎng)這三只小貓的過程中，他領(lǐng)悟到了一些生活的哲理和做人的道理。概括并比較三只貓的不同來歷、外形、性情和在家中的地位，揣摩生動的細節(jié)描寫。② 我想，它一定是在吃著那可憐的鳥的腿了，一時怒氣沖天，拿起樓門旁倚著的一根木棒，追過去打了一下。解讀 “我”在“冤貓”事件中，前后態(tài)度的層層變化。六、結(jié)語《貓》是鄭振鐸從事文學(xué)創(chuàng)作的早期作品。因為“我”的歧視，誤解，冤枉，迫打，漠視造成貓的死亡，而且這個過失無法補救，一種負罪感永不能消除。講述了一只“蜷伏在家門口”的貓。性格活潑，是家中的“小侶寵物”，最后卻病死了。鄭振鐸與葉紹鈞、胡愈之等創(chuàng)辦《公理日報》，揭露和抨擊帝國主義暴行。中國成為戰(zhàn)勝國的一方。1949年任全國文聯(lián)福利部部長，全國文協(xié)研究部長，人民政協(xié)文教組長，中央文化部文物局長，民間文學(xué)研究室副主任，中國科學(xué)院考古研究所所長，文化部副部長。我永無改正我的過失的機會了!至此，我家永不養(yǎng)貓。我想它一定是在吃著這可憐的鳥的腿了，一時怒氣沖天，拿起樓門旁倚著的一根木棒，追過去打了一下。妻聽見了，也匆匆地跑下來，看了死鳥，很難過，便道：“不是這貓咬死的還有誰?它常常對著鳥籠望著，我早就叫張媽要小心了。這時，妻買了一對黃色白芙蓉鳥來，掛在廊前，叫得很好聽。我們?nèi)绮蝗砹麴B(yǎng)，至少也要為冬寒與饑餓所殺。”大家都不高興，好象亡失了一個親愛的同伴，連向來不大喜歡它的張媽也說：“可惜，可惜，這樣好的一只小貓。把它捉了下來，又極快地爬上去了。立刻引起了三妹的注意，又被這只黃色的小貓吸引去了。終日躺在客廳上的椅下，不肯出來。它也許就在你身邊，不在別處?！敦垺粪嵳耔I讀書筆記只要和貓兒一起坐在午后的陽光里，靜靜地閉上眼睛，時間就會溫柔而親密地流淌過去。勿偏見待人，要平等。“芙蓉鳥案件”讓我們每個人變身為名偵探柯南或者神探夏洛克，我們一起分析這個案件的原委始末：被害——愛妻的愛鳥(即文中的芙蓉鳥，學(xué)生為其擬定稱呼)嫌疑人——小臭貓(第一只貓名曰小雪球，第二只名曰小黃貓，第三只名曰小臭貓，貓名由學(xué)生根據(jù)文本內(nèi)容自行擬定)線索——凝望。幾千年后，鄭振鐸錯失小貓，因為以貌取貓。貓已不在，自責與愧疚卻永遠不會消失。嘴里好像吃著什么(欲加之罪何患無辭)真正的兇手——野貓第二課時進行對主題的歸納。勿主觀斷事，要民主、這些才是《貓》真正傳達給我們的啟示和思考。后來，我開了一家店，點名叫“彼得貓”?！敦垺粪嵳耔I讀書筆記我家養(yǎng)了好幾次的貓，卻總是失蹤或死亡。三妹想著種種方法去逗它，它都不理會。這只小貓較第一只更有趣，更活潑。過了二三個月，它會捉鼠了。”這使我心里還有一線希望，因為它偶然跑到遠處去，也許會認得歸途的。張媽把它拾了進來，每天給它飯吃。妻常常叮嚀著張媽換水，加鳥糧，洗刷籠子。張媽!你為什么不小心?”張媽默默無言，不能有什么話來辯護。它很悲楚地叫了一聲“咪嗚!”便逃到屋瓦上了。于上海第二篇：鄭振鐸《貓》論鄭振鐸的《貓》班級：14級財務(wù)管理（3）班 姓名：黃淑娟 學(xué)號：1631405103201 導(dǎo)師：陳振文二〇一五年五月十五日目錄一、簡述鄭振鐸......................................3二、鄭振鐸《貓》的寫作背景..........................3三、鄭振鐸《貓》的寫作形式..........................3四、鄭振鐸《貓》的寫作內(nèi)容..........................3五、鄭振鐸《貓》的寫作主題..........................3六、結(jié)語...........................................4 參考文獻.............................................4【內(nèi)容摘要】鄭振鐸的《貓》以平淡、樸實的語言描述了前后三只貓在他家中的不同遭遇，看似寫實，卻更像是是一篇形散神不散的散文。全國政協(xié)委員，全國文聯(lián)全委、主席團委員，全國文協(xié)常委，中國作家協(xié)會理事。1919年，《凡爾賽和約》簽訂。同年，他參加發(fā)起“中國濟難會”，并與郭沫若、沈雁冰、胡愈之等人簽名發(fā)表《人權(quán)保障宣言》。作者“心里也感著一縷的酸辛”，“可憐這兩個月來相伴的小侶”，作者的三妹為此也很難過。外形丑陋，“毛色花白，不好看，很瘦”，“毛燒脫后，更難看”。(二)從貓看“她、他”第二只貓的丟失，隔壁家的周丫頭兒離不開關(guān)系的。鄭振鐸在寫這篇文章時，適逢“五四”青年要求自由平等、個性解放等問題，所以他覺得，即使對不會說話的貓也應(yīng)如此，應(yīng)給予其自由平等，個性解放。教學(xué)難點：使學(xué)生領(lǐng)悟——凡事不能憑主觀臆斷下結(jié)論；人應(yīng)善于自我反省，平等地對待生命。③ 我心里還憤憤地，以為懲戒得還不夠快意。體會作者對三只貓的感情，感悟作者對第三只貓死后